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初中道德与法治教学课例《认识自己》教学设计及总结反思学科称

初中道德与法治《认识自己》

1自我的途径。2、能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。3、情感态度价值观目标：激发认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。七年级学生正处于青少年时期，这是学生生理、心学生学习能理急剧变化的关键时期，既是他们从童年向青年过渡力分析 从幼稚向成熟过渡的时期也是从不定型向定型过渡的么是潜能以及每个人的潜能有何异同等这些内容己，提供了具体的帮助。教学策略选择与设计

自学法；讨论法；合作探究法。情景导入）活动：阅读教材P25运用你的经验，回答：

试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？教学讲解：【学】学生自主学习（预习一、人贵自知教师：老子说：“自知者明”，古希腊德尔斐也很有意义。阅读教材P26(1)学生代表朗读本文章。(2)这篇短文说明了什么道理？越关注自我。己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己呢？阅读教材P27(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己、对集体都是有害的。待他人，与他人积极互动。二、多把尺子量自己1阅读教材P28(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？(2)让学生据实回答。识自己的呢？有没有全面地认识自己呢？在生活中通过自我评价和他人评价来认识自己。阅读教材P29法。阅读教材P30不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？(1(2)对于这些评价，我会客的评价合理吗？哪些部分我们可以接受？哪些部分我们应该接受？哪些部分我们可以选择不接受？那么阅读教材P30评价的方法。【展】学生合作展示（学生自主预习学习之后派代表上台填写，给学生展示思考的机会，教师观察学生预习效果，找出问题。并引导学生点评，教师实时点拨）【点】（教师适当点拨）课例研究综 1、通过多个探究活

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