幼儿舞蹈教案(4篇)

幼儿舞蹈教案（4篇）活动目的：

1、激发幼儿喜爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；

2、培育幼儿的创新力量、音乐感受力量、仿照力量；

3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此根底上，引导幼儿依据简洁

节奏型创编把戏打鼓方法。

重难点分析：

重点：幼儿依据简洁节奏型创编把戏打鼓方法。

难点：留意与歌曲协作时的节奏感。

活动方式：集体、分组、个别相结合的方式

活动预备：

物质预备：

1、视频：腰鼓舞；

2、腰鼓每人一个；

3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；

4、节奏谱每组一小节。

学问预备：已有打腰鼓的根底。

活动过程：

（一）导入：

打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

提问：

1、今日，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？

2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？

3、谁能向大家介绍一下腰鼓？

（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日教师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的熟悉怎样敲鼓的，好吗？）

（二）绽开：

1、观看《腰鼓舞》，幼儿观赏！

提问：

1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？

2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着仿照一下吗？

（过渡：小朋友们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？）

2、把戏创编打击腰鼓。

今日，教师为小朋友带来了几个简洁的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，固然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进展练习，教师巡回指导。）

3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进展表演。

提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？

请全体幼儿仿照。师带着幼儿练习整段节奏。

4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

小朋友，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏参加歌曲中。

1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？

2）其次遍。讲评：从参加情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上参加动作，再次引发幼儿兴趣。

3）第三遍。完整打击。

（三）完毕：带着幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。

幼儿舞蹈教案篇二

舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为训练的内容和手段不仅可以培育训练对象具有衰弱的身体姿势，增加动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培育良好的道德品质。

什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是供应幼儿自娱和对幼儿进展体、智、德、美全面进展训练的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿承受的艺术形式。

为了了解舞蹈与幼儿训练的关系。依据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力进展的水平，笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿训练两者之间的`关系。

一、幼儿舞蹈与幼儿身心安康

谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经受一个动作不协调、笨拙、稚嫩的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进展韵律活动、嬉戏、舞蹈时，动作就会显得特殊自然、协调、美丽。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，区分音乐性质，从而获得开心的心情与美的熏陶。所以说音乐嬉戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。

依据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿常常参与生动、活泼的舞蹈训练的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品行。

例如：我教幼儿跳《学做解放军》舞蹈中，表现的是一群活泼得意的幼儿在开心的嬉戏中，仿照解放军的操练等动作，以及学习解放军英勇的精神。我依据孩子们日常嬉戏中的形象动作，及幼儿喜爱仿照解放军的操练、打仗等心理要求，把动作加以提炼，变得活泼、夸大；把情节加以编排，表现出孩子们的协调和节奏感，并稳固和进展幼儿走、跑、跳、钻等根本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、开心。仿照解放军叔叔形象的心理要求也获得满意。

二、幼儿舞蹈与幼儿智力进展

幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够熬炼幼儿的观看力、记忆力、想象力，又能够培育幼儿对音乐舞蹈的感受力、制造力。

例如：让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习留意力，培育对舞蹈学习的兴趣，在观赏教师的示范动作和学习把握这一动作的过程中，幼儿必需观看，记忆动作的规律特点。同时在教师的启发下，联想自己所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练习，从马跑根本动作的把握，经过幼儿的思维想象和再制造，这就是幼儿学习舞蹈过程中智力进展的一般规律。

幼儿的生理、心理特点为我们供应了对幼儿进展舞蹈训练教学活动的物质与精神。然而幼儿舞蹈训练教学活动又为幼儿身心全面发育成长供应生动、广泛的舞台。作为一名幼儿教师就应从幼儿实际承受水平动身，依据舞蹈艺术训练的一般规律和幼儿舞蹈训练的特别规律，有目的、有打算、有步骤地开展系统的多种形式的舞蹈训练教学活动。

总之，幼儿期是人生理、心理进展的重要阶段。在这时期，重视让幼儿参与相宜的各种舞蹈训练、教学活动，这不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的进展，促进幼儿心脏和呼吸器官的成熟，并有利幼儿神经系统的发育。同时，对进展幼儿的熟悉力、想象力、审美力和加强思想品德训练，培育优良的心理品质，促进幼儿心理安康进展都是极其重要的。

幼儿舞蹈教案篇三

活动目标：

1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

2．尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。

3．在争论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

活动预备：

丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片（A4纸的1／4)、图谱(4张）、有关春天的视频。

活动过程：

一、感受春天的美景

1．观看视频《春天》。

师：小朋友，你们知道江南是哪里吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的风光很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、处处都是绿色生命的春天吧！

（幼儿观看视频。）

师：春天真美呀！除了刚刚在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的风光？

（教师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。）

2．画春天。

师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来？

（要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物竖着画，每个幼儿画两张。）

3．沟通绘画内容。

师：你们都画了什么？

二、听辨乐曲

1．第一次观赏。

师：刚刚我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来观赏一下。

2．再次观赏。

师：请你们再认真听一听这段曲子有几个乐句。

（观赏时，教师用表情、动作加以提示。）

3．听辨乐句。

师：这首曲子是用什么乐器演奏的？

师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

1．听辨乐句长短，争论如何设计图谱。

师：刚刚你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短？哪些句子长，哪些句子短呢？我们再来听一听，拿出小手和教师一起来画一画！

（依据乐句长短画不同长度的线条。）

2．分组设计图谱。

师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚刚画的两幅画把图谱装扮得更美丽。

师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比拟适宜，短乐句用什么图表示比拟适宜。（如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。）

3．展现图谱。

师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

师：假如你们觉得自己的图谱不太适宜，请你们现在争论、修改。

（孩子们在争论图谱时各执己见，比方一局部幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一局部孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求全都，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进展争论、协商、修改，达成小组共识。在争论与协商的过程中，孩子们的合作力量得到了很好的熬炼。）

四、舞蹈表演《春绿江南》

1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

2．幼儿表演。

师：让我们看着自己的图谱（见右图），把这首美丽的《春绿江南》表演出来吧！

（由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最适宜”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的乐观性，幼儿表演得特别投入。）

五、延长活动

你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里连续表演好吗？你们也可以和别的组交换图谱进展表演。

（鼓舞幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。）

幼儿舞蹈教案篇四

活动目标：

1、根本把握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。

2、体验与同伴共同合作跳舞的欢乐，增进朋友间的友情。

活动预备：

幼儿会跳邀请舞《熟悉你呀真快乐》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器

活动过程：

一、导入局部

在邀请舞《熟悉你呀真快乐》表演中，传递欢乐心情。

师：今日来到工交幼儿园，熟悉你呀真快乐，这首歌你们会唱吗？让我们一起唱唱跳跳吧。

二、根本局部

1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。

（1）幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。

师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，预备好了吗？

（2）幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。

师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。

（3）教师展现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。

师：刚刚在跳舞的时候，我发觉你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发觉你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏，

还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚？我们试试伸右脚，你发觉了什么？每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。（留意鼓舞神教动作美丽的孩子）

2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。

（1）介绍男孩与女孩相互邀请的动作。

师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作？那谁来做做“请”的动作？选择适合的动作进展共同学习。

（2）站点子，练习相互邀请的动作。

师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进展练习。

（3）面对面尝试做一做相互邀请的动作。

师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。

3、听音乐唱唱跳跳，依据歌词内容，共同学习动作。

师：让我们一起听着音