武术教学设计与反思

当前位置>>教学设计与反思小学体育课武术教学设计与反思一、教学内容：1.武术起源与功效。2.武术基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（马步、弓步）和武术组合动作（马步冲拳、弓步推掌)。3.合作练习。二、教学目标：1.了解武术起源和功效；会做简单手型、步法及组合动作。2.经过学生观察、模仿、相互交流、尝试学习，提升参加活动意识和互帮互助能力。3.培养学生对武术兴趣，崇尚武德精神。三、教学重点、难点教学重点：手型、步法及组合动作。教学难点：动作路线清楚，手形、步形正确到位。四、课前准备：多媒体课件制作。教学步骤：一、出示课题：1、教学常规（1）.用武术抱拳礼引出课题——武术课。（2）.简单介绍抱拳礼。（3）.引导学生用武术“抱拳礼”向老师问好。（设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”开始。）2、武术基本知识出示多媒体课件，然后学生回答。（1）武术起源于什么地方？武术起源于我们中国，武术在我国有着悠久历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长久生产、生活实践中积累起来养生和健身民族体育形式之一。是我国各族人民智慧结晶，其内容丰富多彩。它具备强壮身心、防病、祛病和防身等多个作用。作为小学体育教学内容一部分，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐步地体验动和静、修和练、身体局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证哲理及精华，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好基础。（2）.武术功效：强身健体，自我保护、见义勇为等！（3）你们都知道哪些武术明星？（设计意图：经过多媒体演示，让学生了解武术起源和功效；经过设问：你们想不想成为武术明星？来激发学生学习武术兴趣。从而为武术基本动作学习打下基础。）二、武术实践知识1、搏击操目标：准备活队形：四列横队体操队形教学方法：（1）教师简单介绍搏击操。（2）学生模仿老师跟着老师一起做搏击操（音伴）（设计意图：用和武术靠近搏击操来做准备活动，一是能够起到准备活动目标，还能够为下面教学打下伏笔，因为搏击操里面拳和我们教学内容相呼应。）2基本手型:教学方法：（1）出示课件：老师讲解示范拳、掌、勾动作（在搏击操基础上，老师规范拳手型，引出掌和勾手型教学）。拳：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧紧围绕于虎口处。勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕。（2）学生跟着画面自主学习拳、掌、勾基本手型。（3）老师强调基本手型动作3、基本步法教学方法：（1）出示多媒体课件。（2）老师讲解示范弓步、马步动作要领。（3）学生自主练习，老师巡回指导。4、游戏：石头、剪子、布目标：深入巩固练习基本手型和基本步法，使学生能愈加好掌握。方法：手上动作：用拳代替石头，掌代替布，勾代替剪子。脚上动作：用弓步代替剪子，用马步代替步，并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰两侧，边跳边唱（石头、剪子、布）边做游戏。A、两人或多人一组做游戏B、老师和全体学生一起游戏，看谁胜老师次数多。（设计意图：经过游戏，能够让枯燥动作生动化，学生不但愉悦了身心，而且还巩固了动作，从而愈加好地达成教学目标。）5、组合练习：出示课件（1）学习预备式：并步抱拳（做游戏时候已经有基础了）。动作要领：两手握拳抱于腰间，拳心向上，挺胸收腹，夹肘。（2）马步冲拳（3）弓步推掌教师讲解示范后，学生集体演练。（4）擂台赛：学生依照已经有动作，创编不一样动作，然后分组进行擂台赛，比一比哪一组同学创编得最好。（设计意图：经过自主创编动作，培养学生自主学习和创新学习能力，符合新课标精神。经过设置擂台赛，提升学生活动能力，增强对武术兴趣，为目标达成进一步创造了条件）三、归纳总结，课后延伸1、放松活动2、总结：武术知识考考你（把本节课知识进行汇总，学生自由回答）3、让学生在课外了解更多武术知识（经过巩固武术知识，激发学生深入学习兴趣）。4、师生再见。教学反思：从教学实践得知，小学生对武术非常感兴趣，学习较主动主动，可能是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介传输或武林英雄人物形象感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目标教育，注意培养优良武德品质，加强专业引领和调控学情改变，预防相互取闹、对打事故发生。只要我们遵照因材施教标准，结合小学生生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进教学方法，并利用语言、人物形象激励和创设情趣，激发学习动机和学习兴趣，就能很好地完成任务，提升教学质量。在课开头，我用武术“抱拳礼”向学生问好，来自然地引出课题。在做准备活动时候，我用了和武术非常贴近搏击操，这么既达成了做准备活动目标，又为基本部分教学打下了基础。从而自然地切入到武术基本手型：拳、掌、勾教学，在巩固基本手型练习步骤，我用了游戏教学法，将小学生所熟悉游戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。效果很不错，小孩子在玩过程中就掌握了教学内容。在发展学生创新能力方面，我设计了一个擂台赛，将学生自己创编动作在擂台上展示给其余学生。在放松活动步骤，我用了太极拳里基本动作，这么使整节课都贯通了武术理念，起到前后呼应效果。这节课不足之处：1、在课整个流程上，时间把握应该注意，前面部分内容还应该压缩一点，多留时间让学生展示。（在这次设计中，已经注意了这个问