彩色的非洲教学设计

《彩色非洲》教学设计教学目标：1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗诵课文，了解非洲独特自然景观与风土人情，体会作者对非洲赞美之情。3．领悟文章表示特点。教学重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓世界”表现在哪些方面，领悟课文表示方法。教学准备：布置学生搜集与课文内容相关图文资料，教师准备课件。教学设计：一谈话导入同学们，你们能说说非洲在自己脑海中印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。其实，你们这种认识是不太准准，非洲是一个多姿多彩大陆，非洲人民生活也是色彩斑斓。今天，我们就一起来学习——《彩色非洲》。板书齐读课题。二初读文本整体感知1.同学们，课文已经预习了，认真读一读这些字词。斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接=1\*GB3①自读=2\*GB3②生读，纠正=3\*GB3③字正腔圆读一遍。2.课文主要内容处理了字词，下面请同学们默读课文，思索课文主要讲了什么内容？小结：对啊，作者以饱满热情，描述了非洲花草树木、动物世界、人们日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲自然风光和异域文化，突出表现了作者真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓世界”。三深入阅读，体验“非洲彩色”（一）师：同学们，课文第一自然段告诉我们，非洲真是一个色彩斑斓世界啊!下面请同学们快速浏览课文，找一找，画一画，看看“非洲真是一个色彩斑斓世界”都表现在哪些方面？师：经过交流我们知道，作者是从植物动物生活艺术四个方面向我们展示了一个色彩斑斓非洲。（二）色彩斑斓非洲给我们带来了强烈视觉冲击。下面请大家默读课文，选择其中一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己感受。自由交流，随机指导。预设一色彩斑斓植物（1）自由朗诵课文第四自然段：哪些词语、句子写出了花之多，花之艳？句子一：“芒果树开是星星点点白花，仙人树开是金灿灿黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青玉杯，火炬树绽开花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”=1\*GB3①“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？②指导有感情地朗诵这句话。句子二：“还有一个叫做花树树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷花，非常壮观。走近一看，却是满树彩叶，紫、黄、绿、红，好似含情脉脉少女，向人们频频点头。”花树“妙不可言”妙在哪里？这么树你看到过吗？你好像听到这位“含情脉脉少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗诵这一句话。③引读：除了沙漠之外非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言是那叫花树树，远远望去──（生接读）。小结：非洲植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这么感叹：非洲真是一个色彩斑斓世界啊！预设二色彩斑斓动物（2）非洲植物是色彩斑斓，非洲动物也是彩色。读读第五自然段，看看哪些句子能够看出非洲动物也是彩色？句子一：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美工艺品。其颜色不但有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不停地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。”①蝴蝶变成了工艺品，它们彼此颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样情况下会“目不暇接”？=2\*GB3②小结：当无数色彩斑斓蝴蝶一下子全部展现在你眼前时，灯光、蝴蝶色彩，交相辉映，纷纷映入你眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不停地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。=3\*GB3③师：非洲是植物乐园，也是动物天堂。世界上最大野生动物园，就在非洲！非洲动物多个多样，作者是怎样描写呢？学生汇报交流。=4\*GB3④非洲动物多个多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深蝴蝶来写，详略得当，以点带面。写出了非洲动物世界色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。=5\*GB3⑤有感情朗诵，把蝴蝶多，色彩美，你眼花缭乱表现出来。预设三色彩斑斓非洲人日常生活（3）自由读第六自然段，非洲人日常生活怎么也会是彩色呢？句子一“他们尤其重视服装颜色鲜亮刺眼……彩色河流”抓住描写颜色词语，从而体会非洲人衣饰色彩斑斓句子二“在富裕人家餐桌上……黄中透红”句子三“非洲人住房……沉醉在一个古朴、悠远境界之中”小结：透过非洲人多彩衣饰、五光十色饮食及五颜六色住房，让我们感受到了非洲人多彩日常生活。预设四非洲多彩艺术师：非洲植物、动物、日常生活是彩色，非洲艺术更是彩色，读一读第七自然段，看看，为何说非洲艺术也是彩色？=1\*GB3①句子一“非洲人绘画……音乐、舞蹈更是彩色”小结：作者利用一个排比句写出了非洲人彩色艺术。=2\*GB3②非洲舞蹈是非洲艺术灵魂，非洲舞蹈质朴、清纯、炽热。请同学们朗诵“假如你有幸参加他们篝火晚会，那熊熊燃烧火焰旁那穿着花衣裙欢跳人群，不，那是流动、五彩旋律，你就会更深地领悟非洲彩色美，非洲彩色涌动与无限活力。”这句话，一起来感受非洲舞蹈魅力。=3\*GB3③这就是激情似火非洲舞蹈，这就是强悍、粗犷舞蹈。你能读出强悍粗犷语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。=4\*GB3④对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋黑人，他们是多么热爱生活！你看──（生接读）对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋黑人，他们是多么富有活力！你看──（生接读）这激情洋溢舞蹈，来自舞者心灵。它诉说着非洲原始与神秘，诉说非洲热烈与奔放。难怪作者发出了这么感叹：学生朗诵这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩世界！。”四感悟写作方法过渡：同学们，经过学习我们感受到了多姿多彩非洲，那作者是怎样写出来呢？（1）结构上采取了先概述再分述最终又概括总结全文方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化赞美之情。（2）课文不但条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不但植物世界是彩色，动物世界也是彩色”和“非洲自然景观是彩色，非洲人日常生活也无一不是彩色”等，起到了承上启下作用，使文章顺畅自然。（3）课文语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿阳光，映照得天空格外蓝，好似透明蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不表现着意境色彩美