初中语文人教七年级下册紫藤萝瀑布（生态教育）

紫藤萝瀑布宗璞赏读美景品味美语诉说美言学习目标感悟真情赏读美景我来读——迸溅挑逗枯槐花穗沉淀

绽放伫立伶仃

凝望bèngtiǎohuáisuìdiànzhànzhùlíngdīngníng我来连——①稀少。

②孤独。③向四处溅开。④直截了当；干脆。⑤比喻美语。⑥表示盘旋曲折的样子。⑦春天的花已经凋谢。⑧忍不住笑。稀落

伶仃迸溅索性

仙露琼浆盘虬卧龙春红已谢忍俊不禁整体感知（）花（）花（悟

）花赏忆文章紧扣“花”可以分为哪几个部分？作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?

一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的、梦幻一般。色形态味花（）

花树花（）花（）远近整体局部朵穗瀑品味美语我最欣赏的佳句是

，它所运用的修辞手法是

，这样写的好处在于

”。圈点批注通感

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.

通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.

用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.忽然记起十多年前家门外有曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都（），东（）西（）也没有了。园中别的紫藤花架也都（），（）了果树。

稀落一穗一串拆掉改种美点寻踪美点汇萃

美在盛放的藤萝

美在修辞手法用的精妙美在语言隽永含蓄，充满灵动

美在充满生命力的“流动”一切景语皆情语感悟真情

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有时只是精神的宁静和生的喜悦。“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。写作背景这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝）。

“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”（《哭小弟》）

“我”的心情又为何会变得“宁静”“喜悦”了？

面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦。如何理解：“我不由得停住了脚步”？“我不觉加快了脚步”？

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟——

本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。主题我喜欢

，因为