教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月03日-9914)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月03日-9914)1：当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中（）的特征。

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

2：下列著作中，加涅的代表作是（）

单项选择题

A、《教育心理学》

B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

3：同学的归因过程主要是根据掌握源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）

推断题

对

错

4：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统讨论，得到的规律是（）

单项选择题

A、进程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、无明显变化

5：言语理解的最高水平是（）

单项选择题

A、语音知觉

B、词汇理解

C、词汇加工

D、课文理解

6：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、教学有法，教无定法

7：皮亚杰讨论道德采纳的是（）

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

8：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

9：在心理测验中，成就动机测验属于（）。

单项选择题

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

10：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清楚，明确，这一参照指标指的是___________。

单项选择题

A、常模

B、效度

C、难度

D、信度

11：在教育心理学中，学习过程是该门学科讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

12：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参加学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

13：完形一顿悟学习理论的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

14：非正式同学群体的主要特点有（）

多项选择题

A、有固定的组织结构

B、群体内部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、分散力不强

15：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

16：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

单项选择题

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

17：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

18：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是同学已有的、包涵面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定同学已有的概念、命题，并使其精确化。

推断题

对

错

19：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

20：进入中学，同学常常思索“我是一个什么样的人”“我的将来应怎样”等问题。根据埃里克森的心理社会进展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

单项选择题

A、信任感

B、自我同一感

C、主动感

D、勤奋感

21：同学学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、理解掌握策略

22：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

23：心理进展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

24：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）

单项选择题

A、130

B、140

C、150

D、160

25：马斯洛认为，需要是由低到高依次消失的，只有当较低一级的需要得到基本满意之后，高一层的需要才会产生。（）

推断题

对

错

26：桑代克进行的闻名的迷箱试验所用的试验对象是（）

单项选择题

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、猫

27：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

28：评价时以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

29：青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

30：老师对同学思想的认可与同学成果有__________趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

31：下面哪一种不是心理促动药物？（）

单项选择题

A、兴奋剂

B、冷静剂

C、迷幻剂

D、葡萄糖

32：皮亚杰的道德进展阶段论认为，儿童的道德进展阶段大致包括（）。

多项选择题

A、前道德阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、公正道德阶段

E、无道德规章阶段

33：依据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的大事，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）

推断题

对

错

34：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）

单项选择题

A、感觉对比

B、感觉适应

C、后象

D、联觉

35：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

36：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清楚、明确。这一参照指标指的是（）。

单项选择题

A、常模

B、效度

C、难度

D、信度

37：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。

单项选择题

A、思维程序

B、学习方案

C、可行方案

D、简单方案

38：教育心理学可以关心老师依据同学的智力进展水平为智力超常或有特别才能的儿童供应更为充实、更有利于其潜能充分进展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。

单项选择题

A、精确     了解问题

B、供应理论指导

C、猜测并干预同学

D、结合教学进行讨论

39：对于与同学阅历有关的规律性问题，可供应直接指导。（）

推断题

对

错

40：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

41：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

单项选择题

A、较高水平

B、中等水平

C、较低水平

D、不肯定

42：在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

43：同学学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规章或原理学习

44：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

45：老师角色态度动态进展的关键因素是（）。

单项选择题

A、同学的表现、要求和反馈

B、领导批判

C、家长看法

D、社会舆论

46：皮格马利翁效应的试验者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、加涅

C、罗森塔尔

D、斯金纳

47：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

48：一般状况下，合作学习进行分组时要根据“组间异质，组内同质”的原则进行。（）

推断题

对

错

49：有些同学虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要缘由是这些同学（）。

单项选择题

A、缺乏正确的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有把握正确的道德行为方式

50：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

查看答案

1：答案D

解析

2：答案D

解析

3：答案正确

解析

4：答案B

解析对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。

5：答案D

解析

6：答案A

解析略。

7：答案A

解析皮亚杰讨论道德采纳的是对偶故事法；柯尔伯格讨论道德采纳的是两难故事法。(本解析由张恩凯供应)

8：答案A

解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理环境。老师对同学消失的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓舞同学正视并反思错误，引导同学尝试新的探究，而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于同学充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其制造性共性的塑造。

9：答案C

解析

10：答案A

解析

11：答案正确

解析略。

12：答案D

解析

13：答案C

解析格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验讨论，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误学习理论相对立的完形顿悟说。因此，答案为C。

14：答案B,C,D

解析

15：答案D

解析

16：答案C

解析

17：答案B

解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

18：答案错误

解析答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是同学已有的、包涵面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定同学已有的概念、命题，并使其精确化。

19：答案A,B,D

解析按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯供应)

20：答案B

解析根据埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。

21：答案B

解析

22：答案C

解析【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性。

23：答案A,B,C,E

解析略。

24：答案B

解析

25：答案正确

解析略。

26：答案D

解析

27：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

28：答案D

解析

29：答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

30：答案B

解析

31：答案D

解析有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、心情和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。根据其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：冷静剂、兴奋剂和迷幻剂。

32：答案B,C,D

解析

33：答案正确

解析学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的大事是外在学习动机。

34：答案A

解析

35：答案正确

解析略。

36：答案A

解析常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。

37：答案D

解析学习者为了提高学习的效果和效率，经常有目的、有意识地制定一些有关学习过程的简单方案，被称为学习策略。

38：答案C

解析【解析】题干中所说明的是教育心理学的猜测并干预同学的作用。

39：答案错误

解析规律性问题应引导同学运用已有学问通过思维推理去获得，因此，对此类问题应赐予间接指导。

40：答案A

解析一般说来，老师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来支配课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；其次种是按功能支