小学语文老师个人教学工作总结

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总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者所有完成后举行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些逻辑性熟悉的一种书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物进展的逻辑，从而把握并运用这些逻辑，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？收拾的学校语文教师个人教学工作总结，欢迎阅读，希翼大家能够喜爱 。

学校语文教师个人教学工作总结1本学期我担任三班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，抓好教学常规工作，遗憾完成了教学任务。

经过三年的学习强化与教导指导，我班绝大部分学生各项行为习惯已形成，大部分学生对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与年级队伍有一定的差距，希翼利用复习能尽量缩小差距，使年级总体成果上一个新台阶。

在教学中，我重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处没有可能引领同学一一感悟。为了使这些出色给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学对课文举行品评，在品评中深入理解，升华熟悉。

我也能以课堂学习为核心，能动地向同学的小学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。故意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，举行出示、沟通，激活同学课外阅读爱好，也大大激活同学在平常学习中养成随时堆积的好习惯！让同学阅读大量的课外书；利用这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

我今后努力的方向和决定：

1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习办法的指导，特殊是写作办法的指导。在今后的教研活动中，进一步利用课题讨论，利用专题指导，重视对同学良好学习习惯的培养。

本人将从这学期的教学工作吸收优点、吸取教训。加倍完美自己，提升自身素质。以便取得更好的.成果，更好地完成工作

学校语文教师个人教学工作总结2一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有无数体味。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一，多种渠道教识字

本学期的时光短任务重，一班级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让同学学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽裕、开心的环境，使同学情绪开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰盛多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式协助同学识字。并教给同学各种记忆字的办法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪   心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在同学把握识字办法，乐于识字，擅长识字后，我还故意识地引领同学在生活中识字。

如:

1、通过广告牌、商标识字。

2、让同学利用搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发学生的本子，记住本班小伴侣的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让同学在逛商场、超市时认字。

6、平常学生之间相互做字卡识字。多给同学出示的机会。教学中多加赞扬     。这样在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。使同学尽快从“我”的世界跨入更广大的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养同学的朗读

我很喜爱 朗读有感情的同学，所以我希翼我的同学在朗读方面有所心得。书读出感情了，也就说明掌握了文章。所以在平常的教学中我特殊注重对同学读书的指导。

首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激活了同学读书的爱好；第二，我注意在阅读教学的过程中，尽量启发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感触出来。固然也注意自己的示范性。因为一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊注重这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的不足

在试探的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：对同学语言能力的培养还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完整性。但我在