幼儿园户外设计方案

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幼儿园户外设计方案1

我园老师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同制造有用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、制造性，以满意他们的探究和自主进展的需求。花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜爱玩、爱玩并能玩出名堂。

环境创设方案如下：

一、创设区域的材料

不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可依据提供的不同材料，选择自己喜爱的材料进行操作。同时，我们还发觉由于幼儿技能的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和进展水平亲密结合，同时要有肯定的数量保证。这样就可满意幼儿依据自己的意愿、爱好、技能去选择和操作。在每个区角中材料投放的数量按肯定的比例进行材料安排。

此外，还应依据幼儿的爱好及进展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，老师就应当考虑调整材料了。小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。

二、创设区域的安排

室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，表达幼儿参加环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参加者，充分认识到了自己的技能，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承受自己的一份责任，使幼儿的参加性落到实处。

小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。

大班：角色区、表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。

《家长园地》是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。

室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也预备配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。

三、创设区域需留意及改进的问题

1.应留意空间上的挖掘及动静的交替

2.应留意区域的独立及开放性

3.尽量利用本土资源，废旧利用，丰富投放材料

4.加强教职工区域活动培训

幼儿园户外设计方案2

亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的须要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的`环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、老师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、沟通，统一教育理念。

一、活动目标

1.让孩子、家长、老师共同共享参加游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2.给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往技能的进展。

3.通过活动让家进步一步了解孩子，促进家园同步教育。

二、时间

20**年*月*日(星期*)上午9∶00**11：00。

三、地点

**公园。

四、人员

幼儿班全体幼儿、家长、老师。

五、活动预备

1、按年龄组策划游戏。

2、扩音器、哨子及游戏材料。

3、小礼物人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活动安排

1、亲子游戏：

(1)亲子赛跑

(2)气球接力赛

(3)彩带舞

(4)小乌龟爬爬爬

(5)猪八戒背媳妇。

2、亲子游戏：

(1)传球接力赛

(2)赶小猪

(3)老牛吃嫩草

(4)袋鼠跳。

3、亲子游戏：

(1)跳长绳

(2)拔河

(3)运球

(4)金鸡独立。

4、共享食物。

5、自由活动。

《乓球4个，乒乓球拍2付》游戏规章：4个家庭为一组，共为4组。妈妈先把球放到拍上，听到哨声后，立刻运着球跑向B点孩子处交给孩子，孩子运着球再立刻跑向C点爸爸处，爸爸再运着球立刻跑向D点终点处，途中球球掉落可捡起放好继续游戏，先到达终点者为胜出。假如家庭中，不是双亲来参与的，家长可同时扮演2个角色，或找工作人员帮忙。

幼儿园户外设计方案3

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。

活动重点：

通过活动体验与人交往的欢乐。

活动难点：

活动结束后能整理好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发觉奥秘：观测种子的改变并记录

听听讲讲：给字找伙伴、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：

激发爱好——实践操作——共享欢乐

一、激发爱好

我们又要开始玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伙伴可以去和你的好伙伴一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐!

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观测幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观测：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？(为什么没胜利？你觉得可以怎么做？)

3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。

幼儿园户外设计方案4

一、活动目标：

1、练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培育幼儿的耐烦和专注力。

二、活动材料：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次：

第一层：用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。

四、观测指导：

1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓舞幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐烦的幼儿。