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第页共页进步应变才能的学习心得体会范文进步应变才能的学习心得体会范文驾驭才能强的老师面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性。出色地完成教育教学任务，而驾驭才能差的老师在课堂上往往会不同程度地表现出信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、缺乏系统性、应变才能差、不能调动学生参与积极性等缺点。可以说，老师课堂驾驭才能的上下是课堂教学成功与否的关键，那么如何迅速进步年轻老师的教学程度和驾驭课堂的才能呢？一、加强理论学习，进步自身素质课堂驾驭才能是一种理论操作才能，它的成熟依靠长期的艰辛训练，同时也离不开科学理论的指导，理论分为根底理论和应用理论作为一线老师，我们在进步教育学、心理学和美学等根底理论程度的同时，我们更需要学习属于应用理论范畴的教改理论。二、潜心备课工作，运筹教学方略备课是课堂教学的必要前提和重要保证，可以说，不备课就不能上课，备不好课也上不好课，假如把一堂课比作一次战役，那么备课就是战斗前的深谋远虑、周密部署；假如把一堂课比作一篇文章，那么备课就是作文前的深思熟虑、布局谋篇。其实，进步课堂驾驭才能应从进步备课程度和备课才能入手。只有这样，老师才能在课堂上纵横椑阖、游刃有余的点拨和引导学生，做到信手拈来，驾轻就熟。让老师的点拨和引导兴趣横生，恰如其分，起到举一反三的作用；使老师的引导深深印在学生心里。三、重视情感投入，营造学习气氛有人以为驾驭课堂就是使学生听话、服从，所以采用威严、专断、命令、压迫的方式组织课堂教学，一堂课“阴沉着脸”，一双“警察般瞪得不能再大的眼睛”面对学生，这种“恐惧”真的能驾驭住学生、促进学生的学习吗？答案显然是否认的，现代认知心理学认为，情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机，轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神相貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响，因此，教学过程不单纯是老师的`教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，师生关系直接影响着学生的学习积极性和克制困难的意志，影响着学生的认知活动效率。四、启动教育机智。进步应变才能课堂教学中偶发事件的处理直接反映老师课堂驾驭才能的上下，偶发事件假如处理不好，会引起一片混乱，严重干扰教学，面对突然发生的情况，老师要保持冷静，启动教育机智，镇定自假设地进入“应激”状态，巧妙地处理好这些偶发事件。切忌简单、粗暴地去应对，而应该冷静、机智地去处理，给学生台阶下，让学生心服口服。总之，新的教育形式下，对老师的综合才能要求越来越高，而驾驭课

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