英语课堂管理方法

第页英语课堂管理方法1、语言学科的学习是一项非常复杂的社会文化活动。因此，在英语教学过程中，教师必须首先合计和了解同学所处的社会文化背景，所设置的目标、内容等都要合适同学的现有状况，既不能太低，也不能过高，要依据同学的最近发展区来设置。同时要承认个体差异、区别对待、做到因材施教。

2、语言交际活动教学应按照认知规律的必须要逐步展开，纯语言活动、准交际活动和交际活动三个层次必须依次递进，纯语言活动是准交际活动的基础，而交际活动又是准交际活动的升华，同学在初学英语时应练就扎实的书面语言基础，这是学好语言学科的一个重要前提。在此基础上，保持不断的训练口语能力，最终达到手到擒来，脱口成章的目的。

3、能否激发同学的学习动机和兴趣是衡量一堂课成功与否的重要标准。好的活动应当是能引发同学的争议，并且必须要积极的动脑，把以前所学的知识与现在的知识相联系，通过一番深思熟虑才干完成的。在这种状况下，同学的创造性思维被自然而然的培养了，而同学一旦完成了这种活动，就会使他们产生成就感和自豪感，从而加强学习自信心和动力。

4、学习策略是为了提升学习的效果和效率，有目的有意识的制定有关学习过程的复杂现象。学习策略是教会同学学习的基本前提和确保。英语课堂教学应对同学进行学习策略、元认知策略和自我调控策略的指导。探寻合适自己学习的学习方法，从而进一步提升学习效率。

2如何控制好英语课堂纪律

1、尽可能让课程〔制定〕得有趣一些

2、紧凑课程结构安排

3、提前约法三章，制定惩处措施(比如纪律不好就加作业等等)

4、实在太乱就不要讲课了，也不要扯着嗓子喊"宁静'，这样说实话挺低效。你不讲了，他们自然也不讲了

5、尽量避免点说话的同学的名字，下课找他/她单独谈话

6、不要与同学因为说话而在课堂上争吵

7、真的不必须要课堂活动(比如同桌间对话等)的时候就不要有这些活动。

9、对他们好一些(私下)，对他们严厉一些(课堂)

10、最重要的：别让他们觉得你在求着他们学。

3如何管理小学英语课堂纪律

每接手一个新的班级，我都会在第一堂课宣布我的奖惩规定，(有时还可以和孩子们签"君子协定')其中就有关于课堂纪律的规定。在管理课堂纪律这一块，我执行"一人违法，株连九族'的政策，这样做既规范了孩子们的行为还培养了孩子们的团队意识。我把全班按座位分组，每节课都进行评比。铃声一响，老师进来时，坐得端正的、宁静的那组，可以加一分，只要有一人没做好的那组都不能加分。上课过程中哪个组有同学违反纪律，给其他组加一分，这样做不用老师批评，这个违反纪律的同学就会成为本组同学的众矢之的，他就不好意思再违反纪律了，老师根本不用动手，也不要动嘴，孩子们自己会管理自己，因为小同学毕竟年龄小，争强好胜的心理都很强。做游戏时，孩子们都很活跃，特别是让他们站起来表演动作时，许多孩子忍不住会彼此打打闹闹，但只要我一声令下：One!Two!Three!孩子们就会异口同声回答：Four!Four!Four!刚刚还是异常活跃的课堂立马就宁静了下来，因为动作慢的那组加不了分。教有定法，教无定法。每个老师都会有自己的一套方法来管理自己的课堂，没有好坏之分，只有有效和无效之别。

4教师的课堂管理技巧和方法

一、以情唤情

课堂上同学出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所不免，这是同学阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种状况。这种状况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个情字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导同学;当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染同学;当教学要求严密的科学性和清楚的条理性时，教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严正、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给同学，它会像磁石般吸引住同学。另一方面，对同学处理，更少不了一个情字领先，从语意到行为都要使同学感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。

二、轻敲响鼓

教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变幻，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对同学出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，同学听到教师弦外之音，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个同学自己的问题，又不致于影响其他人的注意力。

三、目光暗示

人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进同学专心听讲。有时有同学面朝窗口，思想跑马，教师可运用目光凝视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给同学。淡漠、严厉、责备的目光使同学触目知错，马上醒悟;热情、慈蔼、赞许的目光使同学触目会意，精神振奋。教师不管是提出问题、指