教学楼施工实习报告范文

第页共页教学楼施工实习报告范文教学楼施工实习报告范文教学楼施工实习报告范文1实习概况：本次实习所在单位是江西丰和营造集团襄阳分公司工程部；工程名称是襄樊市第二十七中学教学楼及宿舍楼；建立单位为襄樊市第二十七中学；建立地点为襄樊市樊城区团山镇；建立类别分别是五层教学楼和五层宿舍楼；建筑面积共4929.98㎡。监理单位为武汉市青山工程监理；设计单位为襄阳市第二建筑设计院；勘察单位为鄂西北工程勘察总公司；质量监视单位为襄阳高新技术开发区建筑工程质量监视站；平安监视单位是襄阳高新技术开发区建筑工程平安监视站；工程造价为492万；方案开工日期为20xx年11月。实习主要内容及任务要求：1、本次实习自我定位为施工员，并积极参与各项工作。2、理解并熟悉各项施工工艺，参与建筑物的测量放线和施工质量检验工作。3、理解施工组织：人员组织，材料组织，机械设备。4、掌握每日实际进度，当实际进度与方案不相等时分析^p原因。5、工程量计量以及施工过程〔组织过程〕。实习认识：1、根底工程因为开工日期为20xx年5月18日，而我在该工程实习时间为7月份，所以根底工程只能通过沟通有所理解。本工程位于襄阳市团山镇，因为历史原因该地区具有考古价值，但本工程是在原有旧教学楼根底上重新建筑，故所以没有特殊情况发生。本工程根据鄂西北工程勘察总公司20xx年8月提供的《襄樊市二十七中学教学与宿舍楼岩土工程勘察报告》，采用的是钢筋混凝土独立根底。2、钢筋混凝土构造工程本工程采用的是框架构造，3、砌体工程该工程的填充墙砌块为加气混凝土砌块，4、施工测量施工测量的目的是将图纸上设计的建筑物的平面位置、形状和高程标定在施工现场的地面上，并在施工过程中指导施工，使工程严格按照设计的要求进展建立。5、施工组织施工组织是针对施工过程中直接使用的建筑工人，施工机械和建筑材料与构件等组织，即对根本施工过程和非根本施工过程和附属业务的组织，它既包括正式工程的施工，又包括临时设施工程的施工。6、工程量计量工程量计量是实____结：本次实习让我获益良多，通过实习认知明白了理论和理论的区别。例如或许在现实操作中困难或者种种各方因素不能按理论操作，于是就有国家标准来约束；鉴于人员以及资金因素，对工程有重大影响因素的工作就有强迫条纹的约束。而这些就是通过经历或者熟悉职业要求才会明晓。刚来实习时，也许对于自己有一定的认知度，个人感觉是多学了这么多就不会差到哪去，正所谓“无知者无畏”；什么时候能成为这个专业上能走到的职位，什么时候可以独当一面，审视这三个月来的实习，当知“书到用时方恨少”。经历的这个过程中，也用到了跟本专业无关但是却有要求的知识，像钢筋直径检测时用到的游标卡尺等等，像这些都是我已经忽略的知识，今后社会需要的是“π”型人才，即单一方向专业知识、多方面技能的人才，如今的工程部很多职位并不只做单一工作，也许工程部的预算员的工作会被会计以及施工员分担，施工员也能做资料员的工作等等。所以让自己掌握更多的技能就会使自己更具有竞争力。按照如今的专业程度，个人觉得需要学习的地方仍然很多，虽然对于毕业后的生活感到不是那么充满信心，但是我觉得那仍然是好的，说明可以虚心请教，我充满了希望。本次实习定然我们知道了什么样的知识是重要的，课程对于我们来说更为渴求，更为珍惜校园生活。回忆理论过程，个人感觉可以积极完成各项任务，表现良好，其实本次工程部评价对我最大的肯定就是希望毕业了能来这边工作。努力完善自己，重视每次时机，是我本次实习最大的收获。教学楼施工实习报告范文2一、实习目的毕业实习是土木工程专业教学方案中一个重要的、综合性的理论性教学环节，通过实习应到达以下目的：1、使学生理解建筑业的现状和建筑工业化的开展方向，认识建筑业在国民经济和国家建立中的重要地位，增强学生的责任感和使命感。2、通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的理解和热爱，进一步认识本专业对国家建立的重要意义。3、通过对已建和在建建筑工程的实习，使学生认识到建筑平面、建筑立面、构造平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。4、通过实习，使学生将所学理论知识与实际工程联络起来，培养其分析^p问题、解决问题的才能，理论联络实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。5、通过实习调研，获得工程设计第一手资料，为毕业设计作准备。实习要求：1、认真阅读毕业设计任务书，理解其内容及要求。2、通过专题讲座、观看幻灯、录像、参观考察，理解建筑业在国民经济中的地位、作用和开展，理解建筑与环境的关系，现代化建筑开展的趋势。3、认真阅读在建教学楼建筑的建筑施工图纸和构造施工图图纸；熟悉图纸，理解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图和剖面图，楼梯，节点详图；构造方面，重点阅读根底及其详图，构造布置图，板、框架、楼梯等配筋图，以及节点详图。4、参观已建教学楼的建筑物：观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。建筑形状、体型及立面效果，装饰种类；理解各类建筑物的功能要求和组合特点，理解建筑物平面布置，如柱网尺寸、门厅、办公室、教室、卫生间等各功能房间的的布置；楼梯位置、踢段高度及宽度、楼梯坡度等；开间、进深尺寸，门的开启方向；水、暖、电等设施情况；构造形式和构造布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的根底形式；5、深化设计院所，理解设计的一般程序，计算的步骤、方法，图纸的内容、编号和归档等要求，结合毕业设计题目，搜集与本人设计题目有关的实际工程的第一手设计资料。同时，要理解建筑、构造设计软件的应用情况。6、根据毕业实习所参观的各种工程，每天写出详细的实习日记。7、在实习日记的根底上，写出毕业实习报告。8、实习完毕提交二至三个建筑设计方案。二、实习内容我的毕业设计课题是平顶山市十六中教学楼设计，属于钢筋混凝土框架构造，为此我参观调研了郑州外国语中学教学楼、河南工业大学嵩一楼并记录下了许多关于学校教学楼的特色设计要求。本课题研究的是教学楼的设计，教学楼是一个学校形象的重要代表，因此在设计过程中必须既满足现代人建筑美感的要求，又要满足建筑的实用性和经济性要求。〔以下图为郑州外国语中学教学楼〕现代教学楼在学校的规划设计中，追求创造一个功能完备、设施齐全、有利身心安康、环境和谐优美、人文内涵浓郁丰厚、国际化现代化的新型学校，同时它也是教书育人、传承文明，造就二十一世纪新型人才的理想园地。因此整体建筑表达了严谨、务实、前瞻、邃密的办学理念，而教学楼是这些内容的主要表达者。在近代，教学楼在我们国家的开展趋势主要表现为：更加细分和标准，规模越来越大，资金来越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育中心、多媒体中心、俱乐部中心、图书中心、体育运动中心和学生效劳中心。现代教学楼越发趋于将各类设施〔不同实用功能的房间〕统一于一体，这就给设计与规划带来更进一步的探究与挑战，也促进了建筑事业的进一步开展。教学楼是现代教育的效劳设施，是学生承受知识的场所，不同于其他文化性、商业性建筑。教学楼设计的以人为本，能塑造更加优美的室外环境，符合人的生活轨迹，教学楼设计功能合理性，让学生在其中更加方便、平安、卫生、舒适地生活和学习。在当今讲究和谐的社会中，校园环境规划的合理设计能突出本地色彩,反映其独特的地域文化和教育环境，同时校外环境与校园环境协调统一,这样既能给学生一种美感,也能使学生潜在地产生一种进取的心态，这对我们国家综合国力的加强是具有重要意义的。通过上网，我查寻了一些关于框架构造的学院教学楼建筑形式。先看了一些教学楼的相照顾片，之后又查了一些相关图集标准。为了更好地做好毕业设计，我到学校新校区及郑州大学进展了实地参观调研。我主要看了它们的建筑的功能分区和平面布置，主次出入口安排及与周围道路、建筑的关系，建筑的空间造型、立面装饰与色彩处理及与周围环境的关系。河南工业大学嵩一楼的建筑和构造情况：嵩一楼位于校园中心，东面是学校正大门，西面是操场，南面有中心教学楼和实验楼，北面是一条学校的主干道道。该教学楼是U型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致一样，只是功能略有差异，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。教学楼一共有三部楼梯，内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。共五层，每层都有12个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室〔有的作为辅助教室，有的作为教课教室〕，五层没有多媒体和阶梯教室，局部教室作为建筑学的专用教室，局部教室作为其他专业的备用课程设计教室。教学楼一般是由以下四个局部组成：教学局部：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体局部。办公局部：包括行政、社团办公室及老师办公室。辅助局部：包括交通系统、厕所、取水点及储藏室等。视距要求：第一排前缘距黑板面≥20xx毫米；最后一排距黑板间隔，不超过8500毫米，到后墙面间隔＞600毫米。座位的排列：每行不宜多于两个座位；课桌距侧墙的间隔：为60~120毫米。黑板顶部到讲台面的间隔H，不超过20xx毫米。黑板宽度B=3600~4000毫米。讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200毫米，宽700~900毫米，长度等于黑板的长度加上两端各延长200~250毫米。阶梯教室从视线考虑，前排到黑板间隔应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般为850毫米，走道宽≥800毫米。座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为1.60~1.80米2只设一间准备室，供进展编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、播送室及总务仓库等。办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积3.5米2。办公房间的大小要利于布置家具和进步利用率，一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米2，大间约28米2~40米2。层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为2.4~2.7米，走道长度大于40米时可为3米宽；单面走道和外廊时为1.8~2.1米；办公局部走道为1.5~1.8米。外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120三、学校的总平面设计。学校总平面组成的内容：1、校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。2、室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。3、科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等4、道路及绿化。学校主要入口道路宽度不少于3．5米(单车道)，最宽不宜超过7米(双车道)，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。建筑物与道路的间隔，无出口时最小间隔为1.5米；厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。生活效劳用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。教学楼应每层设厕所。教职工厕所应与学生厕所分设。教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。交通和疏散要求：1、门厅：教学楼宜设置门厅；在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；2、走道：教学楼走道的净宽应符合以下规定：教学用房：内廊不应小于2100毫米；外廊不应小于1800毫米。行政及老师办公用房不应小于1500毫米；走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，教学楼施工实习报告范文3引言：为了使我们对本专业有更加深化的理解认知，同时为以后专业知识的学习奠定根底，并让我们从理论中对自己即将从事的专业获得一个系统、感性的认识，学校在大三上学期即将完毕之时，安排我们下进展了这次认识实习活动。一、认识实习的目的1、理解建筑构造的广阔领域与分类2、理解建筑构造的建立与使用3、理解建筑构造的最新技术成就与开展总趋势4、理解建筑构造的材料、建筑构造的构造形式、荷载及其受力道路二、前言进入理论与应用力学已经两年了，当初对这个专业并不是很理解，如今学校提供了这样的时机可以对这个专业有个更全面真实的认识，我感到非常的开心。认识实习也是本专业教学中中必不可少的理论性教学环节，是把教育与消费理论相结合的重要途径，同时锻炼我们认知学习的才能。三、实习内容及过程建筑构造的主要原理是三大力学，既理论力学、材料力学、构造力学。理论力学是研究物体对机械运动及物体之间互相机械作用的一般规律的学科。同时理论力学是一门理论性较强的技术根底课，随着科学技术的开展，工程专业中许多课程均以理论力学为根底。理论力学研究连续介质力学是研究连续介质的宏观力学行为。连续介质力学用统一的观点来研究固体和流体力学问题，因此也有人把建筑力学狭义的理解为理论力学。材料力学是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。材料力学是所有工科学生必修的学科，是涉及工业设施必须掌握的知识。材料力学的研究方法主要有简化计算方法、平衡方法。变形协调分析^p分方法、能量方法、叠加方法、类比法。构造力学是固体力学的一个分支，它主要研究工程构造受力和传力的规律，以及如何进展构造优化的学科。构造力学研究的内容包括构造的组成规那么，构造在各种效应〔外力，温度应力，施工误差及支座变形等〕作用下的影响，暴扣内力〔轴力、剪力、弯矩、扭矩〕的计算，以及构造在动力载荷作用下的动力响应〔自振周期，振型〕的计算等。构造力学通常有三种分析^p方法：能量法、力法、位移法。对于建筑构造的组成来说，建筑构造的根本构件主要有板、梁、柱、墙、根底等，这些构件由于所处部位及承受荷载情况不同，作用也各不一样。〔1〕板——程度承重构件。板直接承受着各楼层上的家具、设备、人的重量和楼层自重；同时板对墙或柱有程度支撑的作用，传递着风、地震等侧向程度荷载，并把上述各种荷载传递给墙或柱。构造设计时，对板的要求是要有足够的强度和刚度，以及良好的隔声、防渗漏、防火性能。板是典型的受弯构件，且其厚度方向的尺寸远小于长、宽两个方向的尺寸。〔2〕梁——程度承重构件。承受板传来的荷载及梁的自重，梁韵截面高度和宽度尺寸远小于长度方向的尺寸。梁主要承受竖向荷载，其作用效应主要为受弯和受剪。〔3〕柱-一竖向承重构件。承受着由屋盖和备楼层传来的各种荷载，并把这些荷载可靠地传给根底。柱的截面尺寸远小于其高度。当荷载作用线通过柱截面形心时为轴心受压柱，当荷载作用线偏离柱截面形心时为偏心受压柱。设计必须满足强度、刚度和耐久性要求。〔4〕墙——竖向承重构件。与柱的作用类似，也承受着由屋盖和各楼层传来的各种荷载，并把这些荷载传给根底。同时外墙有围护的功能，内墙有分隔房间的作用，所以对墙体还常提出保温、隔热、隔声、防水、防火等要求。墙的作用效应为受压，有时还可能受弯。〔5〕根底——根底位于建筑物的最下部，埋于自然地坪以下，承受上部构造传来的所有荷载，并把这些荷载传给地基。根底是房屋的主要受力构件，其构造要求是巩固、稳定、耐久，能经受冰冻、地下水及所含化学物质的侵蚀，保持足够的使用年限。我国目前房屋建筑构造的形式主要有：1、以砖石为主要建筑材料的砌体构造，这种构造由于由砖、石等砌筑而成，砌块之间的链接较差，虽然设置了钢筋混凝土构造柱、圈梁等加强措施，但当遇到强震是，在程度和竖向交替震动作用下，砌块之间的连接容易被破坏，导致彻底松散，竖向受力构件破坏，建筑物垮塌；2、混凝土框架构造，钢筋框架构造，这种构造可以提供较为宽阔的使用空间，有利于建筑功能的组织和分割，但其抗侧刚度较弱，在强震作用下易出现较大位移，导致构造产生严重破坏，因此属于抗震不利构造；3、钢筋混凝土剪力墙构造，这种构造多用于高层住宅，有较大的抗侧刚度，在地震作用下位移较小，经过抗震设计的剪力墙构造，在大震作用下，破坏会局限于门窗洞口处出现裂缝，即使墙体开裂，各墙支也可支撑楼板，不会发生大规模的垮塌以钢材为主要建筑材料的钢构造框架以及钢与钢筋混凝土的组合构造。4、框架剪力墙构造，是在框架构造中适宜的部位增设剪力墙，在提供满足功能需要的大空间的同时，由增设的剪力墙提供较大的抗侧刚度，进步构造的抗震性能，因此多用于公共建筑和高层建筑。另外，隔震技术是目前国际上热门的工程抗震新技术，它是通过把隔震消能装置安放在构造物底部和根底之间，把上部构造和根底“隔开”，这样改变了构造的动力特性和动力作用，明显的`减轻构造物的地震反响，到达“以柔克刚”的效果。我们本次的认识实习主要有两方面：参观建筑物，工业厂房；听授老师的讲解。本次实习参观中，我们主要理解了如下内容：1、教学楼站在教学楼外，我们可以看出它属于框架构造。框架构造是指由梁、柱以及刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的构造，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的程度荷载和竖向荷载。这种构造的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，我们眼前的这座楼房，在此根底上采用了主次梁构造，即力经次梁传给主梁，在传给支撑柱，再由柱传给地基。这种构造的优点是空间分隔灵敏，自重轻，有利于抗震，节省材料；可以较灵敏地配合建筑平面布置，有利于安排需要较大空间的建筑构造；采用现浇混凝土框架时，构造的整体性、刚度较好，设计处理好也能到达较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。但是这种构造的应力分布比拟集中，在地震时容易遭到非构造性的破坏。地震的危害性特别大，在目前无法准确预知地震的情况下，建筑物的抗震性能就显得尤为重要。不同的建筑物有不同的抗震要求，但我们必须保证在地震烈度大于设防烈度时，建筑物即使产生较大的破坏，也应保证不出现即时的塌跨，使人员可以有逃生的时间。2、食堂和文体馆这类似一间单层工业厂房，属于工业建筑。它的跨度大、高度大，承受的荷载大，因此构件的内力大，截面尺寸大，用料多；室内几乎无隔墙，仅在四周设置柱和墙，因此柱是承受屋盖荷载及地震作用的主要构件；根底受力大，要求地基的承载才能要高、埋置深度要深；对采光、通风、保温等功能有较高的要求，因此厂房屋盖上设有天窗，食堂四周有足够采光面积的围护墙。在构造方它的主体构造采用的是钢构造和构造，附属构造采用的是钢筋混框架构造。它的主体排架构造由架、柱和根底组成。其特点是，与屋架铰接，柱底与根底刚接。构造具有承重和维护的双重作面，刚架凝土屋柱顶屋面用，可将自身的自重、作用于屋盖上的风荷载、雪荷载及其它荷载传给排架柱，再通过排架柱传至根底和地基，屋面构造的天窗架及其支撑构件还可到达采光和通风的良好效果。3、建筑构造我们参观了建筑馆，观看了房屋建筑模型，对建筑构造形式有了一定的理解，建筑构造形式主要是以其承重构造所用的材料来划分，一般可以分为钢构造、钢筋混凝土构造、砖混构造、砖木构造等。木构造:构件所使用的材料为木材单层建混合构造：承重材料为砖石,楼板、层顶为筋混凝土单层或多层建筑钢筋混凝土构造:构件所使用的材料为钢筋混凝土多层、高层、超高层建筑钢与混凝土组合构造:主要承重构件材料国型钢和混凝土超高层建筑。钢构造:要承重构件所使用的材料为型钢重型厂房、受动力作用的厂房、可挪动或可拆卸的建筑、超高层建筑或高耸建筑.教学楼施工实习报告范文4一、实习内容：通过对海南大学各教学楼建筑特点及建筑形式比照参观学习，有针对性的对以下问题做认识实习报告：1、教学楼入口的形式，教室的排列方式。2、庭院式布置有什么好处。3、各教学楼之间有何不同。4、对普通教室的使用有何感想。5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便。通过参观实习在正式学习《房屋建筑学》前到达以下学习目的：1、通过参观实际建筑，进一步进步我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，稳固和扩大所学理论知识，进步学习积极性。2、通过对新旧建筑的参观进展比拟，进一步培养我们的空间想象才能，进步对建筑功能及合理性的认识。3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,进步自身的观察才能和欣赏程度，为下面的课程打下根底。4、通过实习，理解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，理解建筑材料的特性及应用。二、对参观实习内容及学习要点总结海甸校区为主校区，校园总占地面积5213余亩，共设1—10号教学楼，整体分布在海大正门〔北门〕与东门之间，以椰风路为分界，各教学楼以品字形布置，3—4号教学楼正对北门；1—2号教学楼与3、4号教学楼一字排开，其间间隔体育场、理工楼；5—10号教学楼在1、2号3、4号教学楼上部，其教学楼周边有满足生活娱乐的食堂、体育场、休闲绿地等配套设施，为紧张的学习增添了一些休闲、愉快的气氛，也提供了舒适的学习环境。1、教学楼入口的形式，教室的排列方式教学楼入口采用自由、开放式入口，使人不产生压抑感，从教学楼四个方向均可以进入教学楼，充分满足人流顶峰时保证不发生拥堵，从设计理念上表达了大学生活自由、轻松的不拘谨的生活状态，从平安角度也满足消防疏散要求，由大门进入是充满南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教学楼那一层都可以看到活力盎然的绿色植物，给紧张、单调的学习生活增添了一分轻松、舒缓的心情，对保护视力也有一定的作用，整个教学楼就像没有盖的盒子，空气可以从上下进入室内，在沿四周布置的教室产生良好的空气流通，使南方夏天室内闷热的空气在气流作用下，有效地带出室内，使新颖空气不断的流进室内产生凉快、舒适的学习环境，从采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相当于大的天然采光井，阳光可以从每个角度照进教学楼内，使每个教室都能充满阳光，即在白天节约了灯光，也可以在冬天阳光作用下使室内产生温暖、舒适的环境。2、庭院式布置有什么好处教学楼采用庭院式布置，庭院形式属于传统的建筑形式，就像北京的老四合院，教学楼采用庭院式布置既与周边环境协调一致，亦可强化和营造出鲜明的场地感，为校园建立提供更强的色彩。其中，建筑与当地的地理气候等自然要素相结合，使建筑舒适、节能，表达地方特色，有助于保持地方文化特性和赋予建筑以人性。低纬度地区的建筑最明显的特性是其开放性，利用通透的特性促进空气的流通，并结合表达热带特色的植被绿化，内庭院的设计既分散了人流，又使学生有一个休息的场所，学习疲惫时不防到内庭院走走，看看热带植物，与大自然的结合最有助缓解压力，建筑空间既满足了活动的场所，同时又具有利用价值和欣赏价值，功能上到达人们的需求，又兼顾建筑本身的美学价值，到达两者有机结合，内庭院与教学楼周围的绿化带既美化了校园环境，还有着缓解压力的作用，表达了人与建筑物与自然的互相结合，一座成功的建筑也就是这样。现代的钢筋混凝土造就了出色的建筑文明和进步，周围的绿化、内庭院、楼梯等构造形式，都表达了以人为本，贴近自然的现代建筑思想。作为学校教学楼建筑，首先应做到满足正常的教学活动，其次也做到了贴近自然、以人为本的构思。建筑物在保证使用平安的条件下，更应有良好的视觉效果，建筑也是一门艺术，在有过硬的建筑知识条件下，大胆的假设、构思，才能把建筑与艺术结合，造就出现代建筑的风格。3、各教学楼之间有何不同各教学楼之间未采取整体布置，而是相对分散，以海韵路为分界，围