期中考试分析

-第一学期语文期中考试分析杨滩小学期中考试已经过去，我们学校四个年级综合成绩位居中心小学下游，经过这次考试也暴露出了教学中了许多缺点与不足，为了在剩下时间中愈加好抓好教学，使我们成绩再上新台阶，让我们在期末考试中取得好成绩，特进行此次分析，并提出今后发展目标与努力方向。一、成绩分析：一年级：语文，及格率100%平均分78、4，成绩不够理想，希望在今后能继续努力，力争使各率能稳步上升。二年级：语文：及格率89、2%，平均分77、8，与其余学校还存在着很大差距，进加强提升。三年级：语文：与及格率63、63%居第六，平均分63、02为七，总体量化第六名。相比来说，成绩居三年级下游，成绩不容乐观，需强化。四年级：此次考试中，四年级成绩相对比很好，及格率100%，转差率75%，平均分77、64.这几项成绩都不错。期望能继续保持并有新突破。五年级：成绩较上学期有所提升，但形势还是比较严峻。他及格率91、43%，居第六，平均分71、43，居第六，总体量化第六。从几项对比来看，平均分与及格率差距都比较大，所以要加强后进生转化工作。六年级：成绩较以前有所下降。及格率100%，均分79、13，居第四，转差率33、3%，居第六，总体量化第六。几项都位于中下，，相对来说，转差率致使总体成绩受到影响较大。二、期中考试暴露出教学中存在问题。（一）、学生方面1、学习常规方面，还有待于深入加强，尤其是学生在课前准备方面不够，不能很好地为上课做好准备，课堂常规也欠缺，在课堂上，学生不能够真正融入课堂，致使教学效率不能得到有效提升。2、学生学习态度、习惯养成不够好，最基本习惯得不到养成与规范，致使学习效率低下，成绩提升迟缓，部分学生因为习惯不好致使下滑现象比较严重。3、学习气氛不够浓厚，不能创造良好学习气氛。（二）、教师方面1、教师对新课程标准与理念把握不深，了解不透。2、对教材研究不到，不能真正吃透教材，挖掘教材。3、在课堂上，教师对学生学习常规抓不足，甚至会出现驾驭课堂乏力现象，不能真正地面向全体，致使课堂秩序紊乱，课堂效率受到极大影响。4、对学生要求不够严格，对于学生在学习过程中出现细节问题不能很好把握与处理。5、许多课目标阶段性不明，越位和不到位问题同时存在。像有低年级阅读教学、中年级阅读教学向高年级靠。低年级向中年级靠，中年级向高年级靠。像中高年级字词教学与低年级区分不大。6、对学生了解不够，不能把握每个学生，甚至每个层次学生详细情况，在教学过程中不能真正做到对症下药，辅导没有针对性。7、一些老师找不准教学起点，往往在了解内容上低估学生，频繁提问学生已经知道，已经知道，已经了解问题。这么现象比较普遍，浪费了学生不少宝贵时间。8、一些课上，或者说相当多课上，利用相关资源不够。有效地穿插在课前、课中、课后拓展阅读比较少见。应该在读好课文前提下，让我们学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关资料。9、课堂教学重点把握不足，有偏颇现象，不能真正针对于教材重点、考点进行有针对性教学。从读学写，读写结合，在中高年级教学中，从意识到实施，还做得很不够。利用语言训练有待大大加强。10、在教学过程中用力不均衡，抓紧了一部分学生，忽略了另一部分学生现象比较严重，致使在考试中出现了失衡情况。以上是在开学至今这一段时间内我校出现一系列影响教学比较严重现象，造成教学质量下滑。针对以上情况，三、下一步整改方法。1、要求全体教师齐动手，抓好学生常规及习惯养成工作，让学生有一个良好学习气氛，有一个良好学习环境，有一个良好学习习惯，有一个良好学习态度，最终能有一个良好学习成绩。这个工作是每一个任课教师都得参加，大家齐动手，共同努力，齐心协力方能做好。2、抓好学生书写，要让学生写规范字。在继续狠抓基础知和积累利用同时，要结合本年级学生实际情况，探索有力而有效训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生自觉行为，这么学生乐学且有效果。3、教师在平时一定要认真备课，严格按要求准备各种常规材料，并将各种常规内容作为自己教学工作主要辅助工具，不能出现应付现象，尤其是备课，各步骤齐全，并要以一个严谨态度来完成，不然，当月常规一律按0分处理。教师要加强上课常规，课前准备一定要充分，不能上无准备课，要求每位老师在上课前一定要研究教材，准备好上课工具等。4、结合教学技能月活动安排，要努力学习新课程标准方面内容，尤其要重视体会与利用，并将其作为今后理论学习主要内容。5、加强对课堂安排，尤其是要注意对课堂纪律等细节问题处理，必须能把握住每一个学生，保持良好课堂纪律，让学生有一个良好课内学习环境，禁止出现纪律混乱等情况。今后时间中，还要讨教师要对学生学习常规进行深入规范与培养，尤其是要注意细节处理，更要严格要求，不能提出一些模棱两可要求，比如课前预习、课前准备等方面，要求学生做到，必须不折不扣地完成，没有盘旋余地。6、要求每位教师在平时教学中，一定要加强对教学重点与知识点研究与把握，尤其对针对各种试卷以及这几年期末考试题，一定要加强研究，做到知己知彼，并在教学过程中加以良好渗透。7、教师在上课过程中一定要对学生学习情况进行摸底，尤其是各学生分别处于哪个层次，哪些学生在学习上有共同缺点与不足，哪些学生对知识处理表现情况相同，每个学生在学习过程中应采取什么样方法，对所学知识掌握情况怎样，影响成绩主要原因是什么等等，要求各任课教师一定将学生情况了解清楚，并针对各层次学生情况制订出对应方法，能够对症下药。8、对学生各种要求与检验要求每位老师一定要做到持之以恒，不能忽冷忽热，尤其是对学生检验反馈，一定要坚持天天都要做到，促使学生习惯养成，最少要坚持三周以上，不然效果不会显著，而且会给学生产生不良负面影响，在今后工作中增添难度。9、教师应注意在教学中面向全体问题，要转化后进生，“抓两头，带中间”，后进生处理主要是及格率问题，转差率问题，而后者影响是最大，只要有一人就会有几分上下浮动。10、在课后辅导尤为主要，每一位教师认证上好两个自习，上之前必须要做到心中有数，要注意辅导时针对性与全方面性，先打出问题，个别与共性，然后针对自己所掌握情况制订出对应方法，使每一次辅导都起到对应作用，不能出现做无用功现象。11、教师要加强对学生考试训练，在学校每个月组织一次月考基础上，要求各教师必须要依照自己情况再组织规模及形式不一考试，让学生多体验一下考试气氛，在考试过程中不停发觉学生问题，并及时将之填补。12、每位教师从现在起一直到12月底前，必须针对自己学科情况及对以前情况把握，天天都要对学生进行素质检测训练与模拟，将素质检测内容渗透到课堂中，同时，学校将依照实际情况在每七天定时举行关于素质检测抽测。半个学期时间已经过去，迎接我们是更大挑战，还有更为艰巨任务在前面等着我们，我们一定要紧起手来，协手共进，在学校领导关心与支持下，在我们全体师生共同努力下，力争在期末考试中取得很好成绩。杨滩小学期中考试数学质量分析（---第一学期）结合中心小学组织三至六年级统一期中测试和我校一、二年级学校自测，现将我校期中考试情况进行分析：一、考试情况分析（1）高分少、低分多现象。在此次测试中我校1-6年级182名学生全部参加考试，在测试中得90分学生所占比率较小，最多优异率是10.2%至20%，除一年级高一点外。得70至80分学生所占比率不大最多率只占20%至30%。得60分左右学生相当多所占比率30%至40%。尤其是六年级有16名同学在60分以下，甚至有20分左右学生，五年级有2人、六年级有4人。这都是造成分低原因。（2）均分差距大、差班级越差现象。六个班级数学有四个班级成绩下降厉害，尤其是五六年级成绩下降较大。在均分上三、五、六年级均分均比中心小学均分相差10分之多，三年级均分相差13分、五年级均分相差10分。六年级均分相差10分，这些成绩对下一阶段成绩提升带来不利原因。前面名次成绩与后面差距较大。六年级差生转化幅度最小。（3）学生对基础知识不牢靠，不会应用现象。在试卷中数学概念掌握不牢靠，了解偏差，填空失分教多，无视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，了解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，能够看出应用知识处理数学问题和生活实际问题能力还须在今后教学中经过了解、比较、重复练习中才能取得提升。二、在期中测试中暴露出来问题：1、教师教学行为中存在问题（1）教师观念转变不够，教师在教学中贪得多，喜欢求全，在课堂教学中求方法多、花。而不重视课堂实效性，关注“以质量为生命线”意识淡薄。教师对学科教学不够熟悉，造成学生成绩直线下降。教师对课程理念把握不足，重视基础知识训练，无视综合能力培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强造成课堂随意性增强，影响课堂教学有效性。（2）教师课堂教学实效性落实不实。教师对教材了解不够，对教材目标要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。在试卷中能够看出教师对所讲内容与平时实践应用辅导不到位，教师只是为了完成任务而进行教学，对学生实践应用无视，在试卷中表现最显著是学生在做题时只是对知识有表象作用，而到实际应用中就无从下手，比如在处理问题中学生只会列一步算式，或在填空题中只填前半部分，而不填后面现象。（3）教师关注差生力度不够，在此次测试中各个班级出现差生显著增多，这些学生在考试中基础知识掌握不牢靠，不会应用所学知识去处理问题，一些简单知识不会去处理，这就暴露出教师在平时，不论是课堂教学，还是课外辅导关注差生力度不够，甚至不去关注差生，造成差生不停出现，低年级不论、不去转化到高年级就会出现相当大数量差生，这么成绩怎能提升呢？2、学生学习行为中存在问题（1）学生答题习惯差。学生检验试卷习惯差，甚至不会检验试卷，不去检验试卷。从试卷中能够看出，学生因为粗心计算错误或写错题目，明明能够在检验中填补或能够做对题目，学生就没有检验意识，做完了就做完了，甚至做完试卷还在玩，或者做其余事，这就暴露出在平时教学中和学生在做作业和练习时，教师不关注学生检验习惯和培养学生检验习惯。比如：高年级学生抄错题人数相当多。（2）书写差，卷面不洁净。在一至六年级学生试卷中学生书写普遍下降，不论在写数字还是在答题中都暴露出，因为书写较差，造成题目抄错，题做错题答错扣分同学相当多，这就暴露出教师对学生书写要求不严格，平时不重视、不严格要求学生书写，造成书写差，没有好习惯。三、结合质量分析暴露现象提出以下努力方法：（1）教师课堂教学设计要准确把握目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提升能力，做到教学堂堂清，不上无备课课，克服惰性和随意性。重视基础，精讲精练。在教学中，把基础知识传授与训练做为重点，能够数次严格训练以求达成扎实基础目标。作业设置要符合教学实际，精心设计，多个题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。（2）抓好单元测试，加强单元考试成绩监控，强化过程中实效性，学校要实时监控各班各单元成绩情况与改变，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立时时处处存在质量意识。从而提升学生答卷意识。（3）重视学生成绩同时，要提升学生学习兴趣，提升学生学习动力、学习能力。让学习成为人生一件乐事，让激励评价成为学生成长动力，让提升学业成绩成为学生内在需求。（4）要把抓成绩突破口放在抓好“差生”转化上，采取激励、面抓、重点辅导和家长配合，让成绩在50分左右学生都能及格，缩小与前面名次班级差距。（5）帮助学生养成良好学习习惯。如天天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发觉重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教，提升学生问题意识；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生视野。总之，只要我校全体数学教师端正态度，良好质量意识，明确责任，才能真正提升我校数学成绩，我校教育教学质量才会有质飞跃。十一月七日阅读全文(1502)|回复(13)|引用通告(0)|\o"相互推荐相互激励相互学习相互交流共同研究共同进步"鲜花()|编辑上一篇：杨滩小学“教学技能月”活动考评细则下一篇：集体备课收获No.1讨论:期中考试质量分析赵丽萍(游客)发表评论于-11-1022:32:00我校这次语文和数学期中考试结果却令人担忧，以前稍好一些成绩这次考试依然有所下降。期中考试质量分析中，每位教师勇于解剖自己不足病因找得准，今后改进方法也较切合实际，我想在后面这段时间里，只要我们能按照制订方法不择不扣去执行话，我想我们杨滩小学成绩会有很大起色。个人主页|引用|返回|删除|回复No.2讨论:期中考试质量分析张晶(游客)发表评论于-11-1119:23:00期中考试结束了，我班成绩却不尽如人意。我问我自己，莫非说是我还不够努力？现在才明白，自己考试远比学生考试轻松多！因为自己懂时间是宝贵，知道好好把握。而学生，你在他耳边喊，他也是没有用！依旧我行我素，唉！~~~~

对于以后，我决心平时就把学生抓起来，不能等到块考试了，才想起来有很多东西没有去弄！还有就是必须人人要字词过关！不能放过一个！今后我要从以下两点抓起

１．要重视语文基础知识掌握

（1）引导学生养成课前预习习惯

利用早读等时间，让学生在课前朗诵课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字初步印象。

（2）强化课堂练习

在课堂教学中，应该经过多个形式和伎俩在教师指导下让学生多写写、多读读、多记记，使作业更有效。

（3）引导学生养成及时复习巩固习惯

字词掌握在一定时间后会逐步遗忘。所以，我们应在过段时间后采取复习等形式强记忆，巩固所得知识。

２．要加强课内阅读拓展

在平时备课时，要注意从多角度挖掘教材内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，了解教材，活用教材。从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养培养和提升。

个人主页|引用|返回|删除|回复No.3讨论:期中考试质量分析张晶(游客)发表评论于-11-1119:23:00期中考试结束了，我班成绩却不尽如人意。我问我自己，莫非说是我还不够努力？现在才明白，自己考试远比学生考试轻松多！因为自己懂时间是宝贵，知道好好把握。而学生，你在他耳边喊，他也是没有用！依旧我行我素，唉！~~~~

对于以后，我决心平时就把学生抓起来，不能等到块考试了，才想起来有很多东西没有去弄！还有就是必须人人要字词过关！不能放过一个！今后我要从以下两点抓起

１．要重视语文基础知识掌握

（1）引导学生养成课前预习习惯

利用早读等时间，让学生在课前朗诵课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字初步印象。

（2）强化课堂练习

在课堂教学中，应该经过多个形式和伎俩在教师指导下让学生多写写、多读读、多记记，使作业更有效。

（3）引导学生养成及时复习巩固习惯

字词掌握在一定时间后会逐步遗忘。所以，我们应在过段时间后采取复习等形式强记忆，巩固所得知识。

２．要加强课内阅读拓展

在平时备课时，要注意从多角度挖掘教材内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，了解教材，活用教材。从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养培养和提升。

个人主页|引用|返回|删除|回复No.4讨论:期中考试质量分析王小牙(游客)发表评论于-11-1121:56:00从我校期中考试质量分析来看，总体成绩不容乐观。这期间，教师和学生都存在一定问题。这些问题往往都是我们平时轻易无视，不关注。所以就这些问题我们也制订了相关整改方法。学校也制订了关于方案，从领导到教师、到学生、我们都要洗心革面，深思熟虑，好好把握时间，一切要从实际行动中表现出来，不要光做表面文章。多关注学困生，在学困生上多下点功夫，在学生学习习惯上多废点精力，在学生作业书写上再规范一下。我想，教学质量会有所提升，经过大家努力，杨滩教学质量会有所提升。个人主页|引用|返回|删除|回复No.5讨论:期中考试质量分析吴立峰(游客)发表评论于-11-1320:58:00此次期中考试，我班及格34人，及格率91.6%。平均分76.37.面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜更有忧。喜是上升了一个名次，大部分学生学生书写认真，卷面整齐，他们对基础知识掌握比很好，我能潜心钻研教材，认真编写教案，不论是每一个教学步骤过渡，还是每一节课作业布置，我都很精心，课堂上，我重视学生语文能力培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，依照不一样类型课文，创设生动有趣教学情境，充分调动学生学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们作业，课堂上，多给他们创造表现自我机会，发觉他们点滴进步，及时褒扬激励，帮助他们树立学习信心。能够说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多靠近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这么，我持之以恒坚持下去，学困生转化工作初见成效。几名学困生成绩都在稳步上升。忧是平均分还不够高，名次还很低，主要表现在中上程度学生分数不理想，经过仔细查阅他们试卷，我发觉这部分学生有自认为是，没有认真审题，有非问非所答现象，还有不够细心，造成无须要失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下方法，争取使学生成绩普遍有所提升。一、从严要求每一位学生，依照学生个体差异，有放矢进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性练习题，锻炼学生思维，开阔他们视野，使学生能灵活利用所学知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生主动性，使他们有一个拼搏精神，有一个不服输精神。

四、重视新旧知识结合，表现知识间相互联络。

总之，在这有喜有忧日子里，我将对自己要求更高，对学生要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中不足，使学生考出满意成绩。力争再上升两个名次。

个人主页|引用|返回|删除|回复No.6讨论:期中考试质量分析吴立峰(游客)发表评论于-11-1320:59:00此次期中考试，我班及格34人，及格率91.6%。平均分76.37.面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜更有忧。喜是上升了一个名次，大部分学生学生书写认真，卷面整齐，他们对基础知识掌握比很好，我能潜心钻研教材，认真编写教案，不论是每一个教学步骤过渡，还是每一节课作业布置，我都很精心，课堂上，我重视学生语文能力培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，依照不一样类型课文，创设生动有趣教学情境，充分调动学生学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们作业，课堂上，多给他们创造表现自我机会，发觉他们点滴进步，及时褒扬激励，帮助他们树立学习信心。能够说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多靠近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这么，我持之以恒坚持下去，学困生转化工作初见成效。几名学困生成绩都在稳步上升。忧是平均分还不够高，名次还很低，主要表现在中上程度学生分数不理想，经过仔细查阅他们试卷，我发觉这部分学生有自认为是，没有认真审题，有非问非所答现象，还有不够细心，造成无须要失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下方法，争取使学生成绩普遍有所提升。一、从严要求每一位学生，依照学生个体差异，有放矢进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性练习题，锻炼学生思维，开阔他们视野，使学生能灵活利用所学知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生主动性，使他们有一个拼搏精神，有一个不服输精神。

四、重视新旧知识结合，表现知识间相互联络。

总之，在这有喜有忧日子里，我将对自己要求更高，对学生要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中不足，使学生考出满意成绩。力争再上升两个名次。

个人主页|引用|返回|删除|回复No.7讨论:期中考试质量分析吴立峰(游客)发表评论于-11-1320:59:00此次期中考试，我班及格34人，及格率91.6%。平均分76.37.面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜更有忧。喜是上升了一个名次，大部分学生学生书写认真，卷面整齐，他们对基础知识掌握比很好，我能潜心钻研教材，认真编写教案，不论是每一个教学步骤过渡，还是每一节课作业布置，我都很精心，课堂上，我重视学生语文能力培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，依照不一样类型课文，创设生动有趣教学情境，充分调动学生学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们作业，课堂上，多给他们创造表现自我机会，发觉他们点滴进步，及时褒扬激励，帮助他们树立学习信心。能够说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多靠近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这么，我持之以恒坚持下去，学困生转化工作初见成效。几名学困生成绩都在稳步上升。忧是平均分还不够高，名次还很低，主要表现在中上程度学生分数不理想，经过仔细查阅他们试卷，我发觉这部分学生有自认为是，没有认真审题，有非问非所答现象，还有不够细心，造成无须要失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下方法，争取使学生成绩普遍有所提升。一、从严要求每一位学生，依照学生个体差异，有放矢进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性练习题，锻炼学生思维，开阔他们视野，使学生能灵活利用所学知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生主动性，使他们有一个拼搏精神，有一个不服输精神。

四、重视新旧知识结合，表现知识间相互联络。

总之，在这有喜有忧日子里，我将对自己要求更高，对学生要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中不足，使学生考出满意成绩。力争再上升两个名次。

个人主页|引用|返回|删除|回复No.8讨论:期中考试质量分析吴立峰(游客)发表评论于-11-1321:00:00此次期中考试，我班及格34人，及格率91.6%。平均分76.37.面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜更有忧。喜是上升了一个名次，大部分学生学生书写认真，卷面整齐，他们对基础知识掌握比很好，我能潜心钻研教材，认真编写教案，不论是每一个教学步骤过渡，还是每一节课作业布置，我都很精心，课堂上，我重视学生语文能力培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，依照不一样类型课文，创设生动有趣教学情境，充分调动学生学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们作业，课堂上，多给他们创造表现自我机会，发觉他们点滴进步，及时褒扬激励，帮助他们树立学习信心。能够说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多靠近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这么，我持之以恒坚持下去，学困生转化工作初见成效。几名学困生成绩都在稳步上升。忧是平均分还不够高，名次还很低，主要表现在中上程度学生分数不理想，经过仔细查阅他们试卷，我发觉这部分学生有自认为是，没有认真审题，有非问非所答现象，还有不够细心，造成无须要失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下方法，争取使学生成绩普遍有所提升。一、从严要求每一位学生，依照学生个体差异，有放矢进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性练习题，锻炼学生思维，开阔他们视野，使学生能灵活利用所学知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生主动性，使他们有一个拼搏精神，有一个不服输精神。

四、重视新旧知识结合，表现知识间相互联络。

总之，在这有喜有忧日子里，我将对自己要求更高，对学生要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中不足，使学生考出满意成绩。力争再上升两个名次。

个人主页|引用|返回|删除|回复吴立峰(游客)发表评论于-11-1321:01:00此次期中考试，我班及格34人，及格率91.6%。平均分76.37.面对一张张试卷，看到一个个分数，我心中有喜更有忧。喜是上升了一个名次，大部分学生学生书写认真，卷面整齐，他们对基础知识掌握比很好，我能潜心钻研教材，认真编写教案，不论是每一个教学步骤过渡，还是每一节课作业布置，我都很精心，课堂上，我重视学生语文能力培养，从抓基础知识入手，从培养学习习惯入手，依照不一样类型课文，创设生动有趣教学情境，充分调动学生学习兴趣，利用课余时间，耐心辅导学困生，面批他们作业，课堂上，多给他们创造表现自我机会，发觉他们点滴进步，及时褒扬激励，帮助他们树立学习信心。能够说，在转化学困生上，我做到了六多，即：多靠近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这么，我持之以恒坚持下去，学困生转化工作初见成效。几名学困生成绩都在稳步上升。忧是平均分还不够高，名次还很低，主要表现在中上程度学生分数不理想，经过仔细查阅他们试卷，我发觉这部分学生有自认为是，没有认真审题，有非问非所答现象，还有不够细心，造成无须要失误。针对以上分析，后半学期，我将采取以下方法，争取使学生成绩普遍有所提升。一、从严要求每一位学生，依照学生个体差异，有放矢进行辅导和帮教。

二、精心设计一些拓展性练习题，锻炼学生思维，开阔他们视野，使学生能灵活利用所学知识。

三、评价机制要鲜而活，充分调动每一位学生主动性，使他们有一个拼搏精神，有一个不服输精神。

四、重视新旧知识结合，表现知识间相互联络。

总之，在这有喜有忧日子里，我将对自己要求更高，对学生要求更严，我将继续发扬优点，努力改进工作中不足，使学生考出满意成绩。力争再上升两个名次。

个人主页|引用|返回|删除|回复张建宁(游客)发表评论于-11-1321:02:00从学校整体语文成绩来看，情况不是太好。我想其中最主要原因是学生学习基础太差，加之平时没有很好进行积累，不能对知识进行灵活利用。由此我想到一年级是起始阶段，平时一定要抓好学生基础知识巩固和掌握，不停对知识进行积累，并能正确进行灵活利用。这是我们语文老师必须要努力下功夫去做。从本班期中考试来看成绩不够理想，分析其主要原因是老师还是对基础知识抓得不够，尤其是韵母和整体认读音节内容学生掌握不牢。对三个表（声母表，韵母表，整体认读音节表）还是没有做到乱熟于心。在声母，韵母，音节区分中概念还比较含糊。汉语拼音利用能力还比较弱。这主要是老师平时训练太少，学生对汉语拼音没有真正掌握。经过这次考试我深知自己肩上胆子还很重，对教学只能加强不能放松。我主要采取以下方法：第一是提升课堂教学质量，经过多读，多写，多练，使学生对所学知识不但能够掌握牢靠，而且能够灵活利用。第二是抓好早自习朗诵和背诵，达成知识不停积累和巩固。利用中午时间进行字，词，句听写。使学生对所学知识及时重复进行巩固。第三是利用下午自习课抓好“学习之友”相关练习。强化对知识利用，提升学生掌握和利用知识能力。最终就是抓好平时单元测试，对所学知识及时进行测试，出现问题及时进行处理。我相信苦干再加上巧干，利用科学方法，遵照儿童