友谊的回声 教案

《友情回声》

桥头二小

戴淑艳

教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣回声——这一大自然现象，并让我们在音乐感悟中去探索，去发觉大自然奥秘。2、聆听和演出歌曲《友情回声》，表现出大自然美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，深入了解和表现歌曲，体会自主学习愉快。3、在优美音乐情境及有趣游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信，自如地利用到歌曲演出中。教学内容：

人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第7册，第7课《回声》。教学重难点：1、

有感情演唱歌曲，学会控制自己声音强弱。2、

复习重复记号“||：：||”，认识并掌握力度记号“f”、“p”3、

掌握前半拍八分休止符：0556。教具：电子琴、录音机、歌谱、多媒体、碰铃、三角铁课时：

一课时。教学过程：一、

导入：师：同学们有没有去过一个寂静山谷？假如我们在山谷里大喊一声，会出现什么样事情？回声是怎么产生？谁来当下老师回声？设问：大家在什么地方听见过回声？生答，师总结。（简单介绍回声形成等知识。）师：今天老师给同学们带来了一首歌，它名字就叫《回声》，我们一起来听听，这首歌讲了些什么？（回声音量应该是怎么样？）二、观赏《回声》1、播放音乐2、介绍《回声》是一首无伴奏合唱世界名曲，是16世纪以来一首经典合唱曲。3、复听《回声》，边看教材边听师：听完了这首歌你联想到了什么？4、回声游戏介绍：刚才我们这首歌是一支大型合唱团和一支小型合唱团演奏回声效果，现在我们也来试一下。（1）请7小组和1小组同学喊一声“噢”来做个对比（2）请2大组和4位同学来做对比（3）请1大组和2为同学来做对比三、音乐知识：力度记号f、p师：同学们有没有注意到我们刚才玩游戏里，人多时候声音强一点，人少就相对弱一点，那么，在我们音乐当中，该用什么符号来表示“强、弱”呢？讲解知识f、p：

“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。引申：“ｆf”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。这些字母是意大利文第一个字母三、新课教学1、感受音乐师：今天我们就来学习一首《友情回声》，请同学们竖起你们耳朵，让我们一起来听一听这首歌录音，听听这首歌里回声效果在哪里？而且唱一唱。2、再次感受音乐，说说歌曲内容和情绪师：我们再来听一遍这首歌曲，并请大家歌里说了些什么？为何要叫它“友情回声”？（静静山谷中，有一个清澈见底湖水，旁边有一座茂密大森林，四面都是崇山峻岭，弥漫着淡淡薄雾，草丛里长满了漂亮花朵，我喊一声，声音在山谷里荡漾···多么漂亮景色呀！）3、念歌词并复习重复跳跃记号师：下面就让我们一起用美妙声音来有感情把这首歌歌词念一次。注意回声地方我们要把强弱记号和最终渐慢语气念出来。这里有我们以前学过一个音乐符号，我们要把它作用给读出来。（重复跳跃记号）4、教师范唱，生跟着音乐在心里默默唱一次师：同学念真不错，接下来，我们就来唱唱这首歌，不过，老师有个任务，我们唱时候不发出声音，放在心里默默来唱，怎么样？5、学习歌曲前半部分师：好，下面我们一起来唱唱歌曲前半部分，请大家来唱前8小节，我来唱后16小节，看看我们合作好不好。（交换）6、处理难点师：哪几句歌词我们还没掌握，需要大家一起来帮忙？重点处理：前半拍八分休止符：0556。（碰到休止符时候我们在心里数下，空半拍）7、学习歌曲后半部分师：后半部分音乐比较简单，让我们先来听听后面音乐，然后再来唱唱。8、跟着琴声一起轻轻把这首歌来唱一次。9、有感情来唱一次师：这么美歌词，让我们跟着琴声一起有感情来唱一次吧。10、分男女生唱一次四、拓展歌曲师：你们听，山谷里发出了什么声音？三角铁——学生自由想象碰铃——水滴等等把乐器分给个别同学进行演奏师：下面请几位同学跟老师一起来演出下这首歌，谁愿意来当我同伴？其余同学用自己身体和动作来模仿山中漂亮事物。（大山、大树、云烟、石头、花朵等等）师：准备了，1，2，3，变，变，变！师生一起演出歌曲五、小结师：同学们演出真不错，今天我们学习了一首《友情回声》，而且经过学习知道了什么是回声，那么谁能说说什么是“友情回声”呢？