《学会宽容学习选择和使用论据》教学设计(山东省省级优课)语文教案

《学会宽容学习选择和使用论据》课标分析新课标对论据的要求是，要确切真实，典型新鲜，要有指向性和论证意识，能围绕中心选取材料，合理安排结构。根据这样的要求，本节课制定了这两个学习目标：明确选择论据的原则；学会使用论据的方法。明确论据选择的原则是：选择的论据要围绕论点，选择的论据要真实，选择的论据要典型，选择的论据要新颖，选择的论据要简洁。学会使用论据的方法包括：学会概括论据，学会分析论据。学会分析论据的方法有：因果分析法，假设推理法，对比分析法。本节课的教学重点是紧扣论点运用各种方法分析使用论据，恰当取舍论据。

教学难点是处理好论点与论据之间的关系。通过教会学生如何选择和使用论据，来达到新课标对论据的相关要求。《学会宽容学习选择和使用论据》教材分析本课是人教版高中语文必修三表达交流模块之《学会宽容

学习选择和使用论据》分“话题探讨”、“写法借鉴”、“写作练习”三大块。三大块按照“写什么——怎么写——下笔写”的顺序安排，结构很合理。“话题探讨”部分是列举了两个关于宽容的故事来探讨分析“学会宽容”这个话题；“写法借鉴”部分以尹荣方的《论度量》来分析如何选择和使用论据。但教材的重点内容——学习选择和使用论据部分的编排有些简略，缺少具体的方法的指导，对学生写作的指导意义不够。本节课制定了这两个学习目标：明确选择论据的原则；学会使用论据的方法。明确论据选择的原则是：选择的论据要围绕论点，选择的论据要真实，选择的论据要典型，选择的论据要新颖，选择的论据要简洁。学会使用论据的方法包括：学会概括论据，学会分析论据。学会分析论据的方法有：因果分析法，假设推理法，对比分析法。本节课的教学重点是紧扣论点运用各种方法分析使用论据，恰当取舍论据。

教学难点是处理好论点与论据之间的关系。《学会宽容学习选择和使用论据》学情分析学生初中虽然接触过议论文，但没有系统的学习过议论文的写作，从他们写的第一篇议论文文《永不言败》以及片段作文《宽容》来看，学生在选择和使用论据上存在较大的问题。主要表现为：论据选择不能围绕论点、不够真实、不够新颖、不够典型，叙述论据不够简练，缺乏对论据的分析等。语文基础素养较好的同学在分析论据，驾驭语言方面的能力方面，表现得稍好一点。语文素养较差的学生完全不会选择和使用论据。《学会宽容学习选择和使用论据》教学设计【学习目标】1. 明确选择论据的原则2. 学习使用论据的方法。【教学重点】紧扣论点运用各种方法分析使用论据，恰当取舍论据。

【教学难点】处理好论点与论据之间的关系。

【教学方法】自主、合作、探究

【课时安排】一课时

【教学过程】一、预习检测：阅读教材76页例文《论度量》，分析其中的论据。

问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。本文选取的5个论据哪些是道理论据，哪些是事实论据。

①引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。明确论据类型1.事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。2.道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。二、合作探究论据的选择（一）讨论下列几组材料，指出每组论据选择时出现的问题：（下列材料的中心论点都是学会宽容）学生选择的论据示例一1．拿破仑在攻打埃及时，面对的是一群妇孺和老人，他却命令部队后撤，撤出小城，另取道路，放弃了攻城的机会。他向守城的人们鞠了一躬，并说你们胜利了。拿破仑喃喃说他们都是弱者，向弱者低头，才是真正的士兵。宽容需要的就是拿破仑这一颗正直善良的心，向弱者低头，才是真正的士兵。宽容需要的就是拿破仑这一颗正直善良的心，向弱者低头的是一种美德，是宽容。问题1：学生选择的论据示例二汉武帝以魏征为镜，及时发现并改正自己的过错，致使汉朝不断兴盛。问题2：学生选择的论据示例三一位同学放学回家，走到车棚里，发现自行车的后轮车胎居然干瘪瘪的，像泄了气的皮球，瘫痪在那里。刚开始他非常生气。当他弯腰一看，车胎上有个大口子，像是被什么东西给划破了。真倒霉！是谁这么害我？他被气得眼泪差点流出来，这时他心里有一股念想：毕竟车子已经划破了，倒不如趁早想想办法解决，生气总解决不了吧!他刚准备离开，突然，有人喊他的名字，他回头一望，是他的好朋友，只见他的朋友走到他跟前，递给他10元钱，说：“好兄弟，对不起，我今天中午骑了一下你的自行车，没想到居然把车胎给划破了，我特地赶来向你道歉的。这是10元钱，算是赔偿你打车回家的钱，实在不好意思。走，我们一起去看看旁边有没有修车点。”他的宽容使他找到了原因。问题3：学生选择的论据示例四1.中国有句老话“宰相肚里能撑船”2.俗话说：退一步海阔天空问题4：学生选择的论据示例五曼德拉是南非的民族斗士，他自幼性格刚强，崇敬民族英雄，热爱自由与和平。同时，他也是一个非常宽容的人。曼德拉因为领导反对白人种族隔离政策而入狱。他被关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上整整27年。1990年，曼德拉获释出狱，1994年5月10日，曼德拉正式就任南非历史上第一任黑人总统。当曼德拉当选总统以后，他在总统就职典礼上的一个举动震惊了世界。当他得知当初看守他的三个狱方人员也能到场时。年迈的曼德拉缓缓站起身来，恭敬的向着三个看守致敬，把他介绍给大家。曼德拉博大的胸怀和宽容的精神，让南非那些残酷虐待了他在苦难中反复磨练自我，始终保持宽容的胸襟，曼德拉为我们树立了一个好榜样。问题5：（二）方法点拔问：我们写议论文，选择论据有哪些原则？明确三．拓展探究论据的使用（一）围绕论点概括论据事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括。请同学们试着把下列材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。春秋时，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。鲍波助小白，管仲助纠。双方交战中，管仲曾用箭射中了小白衣带上的钩子，小白险遭丧命。后来小白做了齐国国君，即齐桓公。

齐桓公执政后，任命鲍叔为相国。可鲍叔心胸宽广，有智人之明，坚持把管仲推荐给桓公。他说：“只有管仲能担任相国要职，我有五个方面比不上管仲：宽惠安民，，让百姓听从君命，我不如他：治理国家，能确保国家的根本权益，我不如他；讲究忠信，团结好百姓，我赶不上他；制作礼仪，使四方都来效法，我不如他；指挥战争，使百姓更加勇敢，我不如他。”齐桓公也是宽容大度的人，不记射钩私仇，采纳了鲍叔的建议，重用管仲，任命他为相国。管仲担任相国后，协助桓公在经济、内政、军事方面进行改革，数年之间，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国，齐醒公也就了“九合诸候，一匡天下”的霸业围绕论点概括论据2、紧扣论点分析论据有了简洁的事例材料，还要将其与观点联系起来进行必要的分析，才能成为证明论点的论据。我们可以从一些优秀的考场作文中寻找和借鉴分析的方法。例1．邓小平遭遇三起三落，他没有气馁，没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。文段怎样把论据和论点联系起来的？用的什么句式？例2、君知否？华人名导王家卫，成就事业的偶然。青葱之年他便打工于电影公司剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后因机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然其若无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我们又怎能看得到他积年累月钻研电影艺术的辛酸文段怎样把事例论据和论点联系起来的？用的什么句式例3．不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候甚至是血的代价、生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱；而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。《不要轻易说不》文段怎样把论据和论点联系起来的？用的什么句式（三）使用论据的方法小结（四）运用以上一种或几种分析论据的方法分析论证齐桓公与管仲的事例四、拓展提高下面是一位同学的失误例文，请同学们以“学会宽容”为话题，写一段升格作文。要求1围绕论点节选论据，2选择论据使用方法中的一个方法或多个方法来分析事例论据。3依然用曼德拉的事例作为论据曼德拉是南非的民族斗士，他自幼性格刚强，崇敬民族英雄，热爱自由与和平。同时，他也是一个非常宽容的人。曼德拉因为领导反对白人种族隔离政策而入狱。他被关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上整整27年。1990年，曼德拉获释出狱，1994年5月10日，曼德拉正式就任南非历史上第一任黑人总统。当曼德拉当选总统以后，他在总统就职典礼上的一个举动震惊了世界。当他得知当初看守他的三个狱方人员也能到场时。年迈的曼德拉缓缓站起身来，恭敬的向着三个看守致敬，把他介绍给大家。曼德拉博大的胸怀和宽容的精神，让南非那些残酷虐待了他在苦难中反复磨练自我，始终保持宽容的胸襟，曼德拉为我们树立了一个好榜样。