教师参观学校心得体会（通用5篇）

第页共页老师参观学校心得体会〔通用5篇〕老师参观学校心得体会〔通用5篇〕老师参观学校心得体会13月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗读，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监视，没有老师的“谆谆教诲”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难识别。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活泼，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳别人的意见。杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学形式—“三三六”教学形式。“三三六”教学形式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大局部时间留给学生，老师仅用极少的时间进展“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”〔老师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟〕或者“0+45”〔老师甚至不讲解〕。三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反应；课堂展示六环节：预习交流、明确目的、分组合作、展示提升、穿插稳固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目的，学生自学讨论，老师点拨。展示课那么以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升才能。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习程度和表达才能，对其将来在社会上参与工作可以提早学会合作，学会如何竞争。正如他们学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反应课，对前面的知识进展反思和总结，对预设的学习目的进展回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否到达三维目的。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生开展。虽然杜郎口的成功就经历不一定完全合适我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经历适当应用到自己的教学中去。老师参观学校心得体会24月13日，在校领导的带着下，我们到李官中心小学参观学习。一下车，就看到学校的大门很气派，大门两边挂满了各种各样的牌子彰显着学校的成就。走进学校映入眼帘的是一片绿色与文化。随后参观了学校的自由阅读大厅、健身益智广场、经济生态菊园、书法小径，并通过校长的课件讲读，理解到了李官中心小学先进的管理理念，精细化的管理形式。无论是校园、还是教室，每一个角落都在讲述着李官小学的成长历程，诉说着读书的乐趣、习惯的培养、老师的素养。"回归教育本质，为学生成长奠基;表达人文关心，为老师开展搭台。"说明学校的办学理念。图书角随处可见，就连每个台阶都在浸透着读书带给人的魅力。面面墙壁会说话，就连厕所里也在提醒每个人学会做人，在厕所里我见到了这样一句话："别人看不到的时候才是真正的你"。可见，学校领导的用心所在。不但培养学生读书的学习习惯，更把做人放在首位。校园文化建立、学生自主管理、师生读书练字活动、经济生态校园、特色校本课程的开发都给我留下了深入印象。其中在班级管理中，针对弹性管理如何加分，我请教了他们那儿的班主任，主要是参加学校和县里组织的一些活动，如：运动会、六一、书画写字比赛、写作比赛等，并能获得不错成绩的，酌情加分。再有一些见义勇为、拾金不昧的优秀品质，可奖励量化成绩。这些我们可借鉴、利用。所有工作只有做细、做实，才能有效果。老师参观学校心得体会3我们初一初二年级全体老师于XX年4月21日上午带着冲动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进展实地考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍杜郎口教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的考虑和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口中学实地考察的时机如今我就将这次参观学习后的感想作如下总结：我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，互相交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。学生是课堂的主宰，是学习的主体在这里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好似很散乱，但他们都围绕着学习目的而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。老师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗?不是的。因为功夫在课外，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目的任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k的活页纸，书写工整，工程全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目的、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于老师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的气氛之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了老师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的承受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改经历的目的，就在于如何结合我校实际探究出一条合适我校开展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃活力。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。杜郎口中学的形式毕竟是杜郎口中学根据自己的实际情况探究出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。老师参观学校心得体会4短暂的慈利一中之行，给我留下了深入的印象。20xx年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗时紧张有序的合作，教室里浓重的学习气氛、学生积极参与学习的热情、与老师交流时老师的执着深深地震撼了我。体会一、学生的学习热情如何调动起来？这是我一直考虑并理论的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些详细措施鼓励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时稳固。二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也根本一致。体会二、老师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里老师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上老师更多的时候是在理解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的比拟好的素质。体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而进步教育教学效率。体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的.学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。慈利一中学生的自主学习独具特色，老师理论了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品味快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是于此吧。老师参观学校心得体会520xx年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到深圳翠茵学校、水田小学、红岭小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢送，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经历、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的气氛中，我感慨着深圳教育的精致与卓越。12月2日上午，我们一行到翠茵学校参观学习。一进翠茵学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上翠茵学校向喀什二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式完毕后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和局部老师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打搅，真整洁!”看到学校浓重的文化气氛，老师与学生的照片，翠茵芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：翠茵的人文关心彰显特色，翠茵的老师工作是快乐的，翠茵的学生成长是快乐的。在小会议室里，邓小华校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保存地与客人们共享，对已经产生成效的“最具素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”方案落实以来，学校精神相貌的变化，一一进展介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓重兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓小华校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。“翠茵学校的德育措施对我们开展班级管理提供了本质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。下午我们辞别了精致秀美的翠茵学校，走进了相隔不远的水田小学。水田小学师生在操场上为我们展示了水田小学的特色体育工程。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分表达了汤校长所提出的“跳出安康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。接下来是学生交通平安队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是水田小学的特色招牌，学校曾屡次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中屡次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种把戏的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的工程是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了水田小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起参加到跳绳的大课间，大家都放下拘束，一起投入到这项愉悦身心、有益安康的活动中来，全场气氛到达高潮。在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育开展的问题进展了讨论和沟通。汤校长为大家介绍了水田小学的根本情况以及跳绳教育的开展，其中“以特色开展带动整体开展”的规划得到了大家的一致认同。翠茵小学的邓校长表示，通过此次参观，对进展学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下非凡的成绩。此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我考虑的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主