中班科学教案模板合集十篇

第中班科学教案模板合集十篇

中班科学教案篇1

活动目标

1.关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。

2.发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。

活动准备

1.课件-照片：奶瓶。

2.不同材质的瓶子、筷子。

活动过程

一、导入

1.出示图片：奶瓶

教师以趣味性的语言提问幼儿：

哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！

你使用过奶瓶吗？什么时候用的？

2.游戏：摸瓶。

老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！

请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出来让小朋友看看，他说的`对不对，好吗？

二、展开

1.初步认知不同种类的瓶子。

老师这里有许多瓶子，请大家来拿一个自己喜欢的瓶子。

提问：说出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用来盛什么的？

小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，

如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。

2.利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。

（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

问题：

瓶子发出的声音一样吗？

玻璃瓶发出的声音是怎样的？

小结：塑料瓶发出咚咚的声音，铝制瓶子发出啪啪的声音，

陶制瓶子的声音也比较清脆。

3.谈话：瓶子的用途。

提问：瓶子都有哪些用处？

小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。

4.分类整理，激发幼儿的环保意识。

（1）请小朋友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标志的四个筐子里。

（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？

小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如铝制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增添生活乐趣。

三、结束

指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。中班科学教案篇2

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

活动准备：

(一)空间准备：为幼儿了一个宽松的学习环境;

(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的.

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一看吧。

2.水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流动的

教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

4.水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三.水的用途

1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.讨论:如果没有水会怎么样?

四.懂得节约用水、保护水资源。

1.观看图片(缺水的地方)

2.讨论：怎样节约用水?

如何保护水资源?

活动反思：

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节约用水”的标志中班科学教案篇3

活动目标：

1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：

1、物质准备：糖、盐、味精若干；一次性杯子（装有清水）；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。

活动过程：

一、幼儿观察物体“沉与浮”的现象

1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

师：小朋友们，你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

4、尝试（加入）不同的.材料观察鸡蛋（在水中）的现象

（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”

加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。

三、（结合课件了解）死海的秘密

1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

四、活动延伸

师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。中班科学教案篇4

活动目标

1、了解古时候传递信息的方式。

2、知道鸽子能够传递信息。

3、引导幼儿积极地参加体验活动中的乐趣。

活动准备

1、科学：《鸽子信使》，儿歌《信的旅行》。

2、小旗子、哨子、鼓，鸽子的图片。

活动过程

一、带幼儿一起念儿歌：《信的旅行》

提问：想想看儿歌中的信，经过了哪些地方？经过了什么人？通过怎样的步骤送到小朋友家的？（邮筒、邮局、邮递员）

提问：古时候没有邮递员，也没有电话、计算机，那么人们用什么方式传递消息呢？（信号：放烟火、打旗语；声音：号角、鼓声；文字：人走路送信、飞鸽传书、把字条装到空瓶里丢入河海里）

二、与幼儿一同欣赏挂图及幼儿用书中的“科学”《可爱的鸽子》

师：小朋友知道这是什么鸟吗？这是鸽子，小朋友知道鸽子可以帮助人们干吗？（幼儿讨论）

个别回答

师：古时候的鸽子是用来送信的，小朋友有没有听过“飞鸽传书”，飞鸽传书就是靠这种鸽子，因为鸽子很会认路。

三、让幼儿运用哨子、鼓、小旗子，体验古人互通信息的`方式

师：我们今天就来模仿古代的人，用小鼓、哨子等来传递信息。

介绍玩法：现在请第一、二、三组的小朋友到教室外，另外三组的小朋友在教室里，我们用哨子、鼓、小旗子来互通信息。

分别请小朋友进行活动，另外一个老师辅导一组幼儿。

附儿歌：信的旅行

一封信，去旅行。

邮筒里，停一停。

到邮局，盖个印。

邮递员，按门铃。

叮咚叮咚，叮咚叮咚。中班科学教案篇5

设计思路：

生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

目标：

1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。

2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

准备：

幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

杂技表演的录像短片。

有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。

过程：

一、看录像短片

1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？

2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）

二、按时间顺序给图片排序

幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。

讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？

出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。

小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

三、憧憬美丽人生

幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）

延伸活动

启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。

欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的.照片，以及自己从出生到现在的照片。

反思：

这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。

欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。中班科学教案篇6

活动准备

制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动目标

通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

增强关爱小动物的社会性情感。

活动重难点

重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿做伞的愿望

1．师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）

2．师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！

小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！

二、幼儿第一次探索制作小伞

1．出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞？

师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2．展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）

师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3．幼儿交流，了解伞的结构。

（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。

师：你用什么材料做伞？

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

师：听听小鸡说什么？（出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿？

（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？

幼：我做的小伞撑不开。

小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的.骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

三、幼儿第二次探索制作小伞

1．幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办？拿什么材料做伞骨呢？（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨）

师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。

2．交流制作小伞的方法。

师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面？

幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

四、了解伞的作用

1．师：你们平时用过或看到过什么样的伞？

2．播放PPT,欣赏多种有趣的伞。

小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。

3．幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。中班科学教案篇7

活动目标：

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

一、导入

教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、有的小朋友在阳光下玩镜子

（1）阳光下，你发现了什么？

（2）墙上为什么会有光斑？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩互相"追逐"的游戏

（1）你们是怎样玩"追逐"游戏的？

（2）怎样才能跑的`快点儿？

（3）请幼儿尝试。

小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）

2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

活动反思：

孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。

总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。中班科学教案篇8

【活动目标】

1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

2、激发幼儿对科学的探索。

【活动准备】

1、制作PPT课件。

2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

3、选取一段音乐。

【活动过程】

一、开始部分

教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧！

1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、提出问题：

①毛毛虫是从哪里爬出来的？卵是什么样子的？

②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁？蚯蚓妈妈是怎么对它说的？

（出示触角）

③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁？蜗牛又是怎么说的？

（出示翅膀）

④毛毛虫又看到了谁？小鸟怎么对它说呢？（出示六条腿）

⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢？它长得什么样？

⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢？

二、说一说，做一做

1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

3、教师小结（出示图谱）：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

三、游戏表演

播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的`语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

②介绍蝴蝶的相关知识。

五、延伸活动：

现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧！中班科学教案篇9

活动目标：

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感

材料准备：

制作好的青蛙成长过程图片、故事《小蝌蚪找妈妈》、歌曲《我是一只小青蛙》、实物蝌蚪、青蛙

活动重难点：

掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程

活动流程：

激趣导入——经验再现——欣赏故事——引导交流——游戏巩固——情感教育

活动过程：

一、激趣导入：

二、经验再现：

1、你们知道小青蛙小时候是谁吗？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪长的什么样子？

3、小青蛙长的又是什么样子呢？

三、故事欣赏：

四、引导排序、交流：

1、小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先后发生什么变化？

2、请幼儿给小蝌蚪——青蛙的成长过程排队。

3、指名幼儿上台排序。

五、游戏巩固：