初中物理中考复习教学案

初中物理中考复习教学案（全

部）

九年级物理中考复习教案

一、声现象

【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：

1.声音是由物体振动发生的

2.声音的传播

3.声速及有关计算

4.乐音的三要素

5.噪声的危害与控制

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。

主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决

日常生活中的现象的能力。

【知识结构】

一、声音的产生与传播

1.产生原因：振动

2.传播需要介质：固体、液体、气体都是介质

3.声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为

该速度）

4.回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍

物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）

回声测距离及其它应用。

二、乐音的三要素

1.音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。

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2,响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体

的振幅有关。

3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特

征决定。

三、乐音和噪声

1.区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保

护角度看。

2.减小噪声的途径：（1）在声源处减弱一一消声;

（2）在传播过程中减弱吸声；（3）在耳朵处减弱

隔声

【方法提示】

1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的

物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播,

声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播

速度比空气中大。

3.利用回声可求解路程、时间和速度等问题。

4.运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到

的现象。

5.噪声的控制方法。

【对应训练】

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1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”

地响，这种声音是由于电线——而产生的。

2.乐音有三个特征，音调是反映声音的,

响度是反映声音的，我们通过声音区分不同

乐器是靠。

3.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听

到手表“滴答”声,这说明枕头的传声能力比空气——O

4.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去,

再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样,

则两次发出的声音

()

A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.

前三项都不同

5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音,

这是由于()

A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减

少了声音的分散，增大了响度

C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器

靠固体传声效果好

6.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下

几个小实验现象。

A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽

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去一些后，铃声明显减小。

B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的

声音

D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响

后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回

弯曲的曲线。

你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪

几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分

别说明了什么问题？

7.小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三

个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。

8.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直

发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度

是多少m?（声音在海水中传播速度是1500m/s）科学

家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，

其原因是什么？

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9.人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些

运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声

音，你能说出其中的三种吗？

10.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声

音进行探究。

实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发

现溅起了水花。

实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下

端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的

“叮当，，声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入

瓶中，待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到

瓶子中的响声比原来小的多。

实验三：把自行车支起来,一只手转动自行车的

脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自

行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸

到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”

声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速

达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。

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以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是

,另外两个实验分别表明

__________________________________________O

声现象（参考答案）

1.振动2.高低大小音色3.强4.A5.B

6.B和DA说明声音的传播需要介质，C说明声音的音

调与振动频率有关7,将不锈钢尺压在桌边沿，变换振

动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；将

不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体

验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑

料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8.3000m

原因是月亮与地球的距离有真空的9.略10.实验

一声音的传播需要介质频率越快，音调越高。

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二、物态变化

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有:

1.温度和温度计的使用。

2.物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。

3.晶体的熔点，并会查

熔点表。

4.液体的蒸发和影响蒸

发快慢的因素。

5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。

6.应用物态变化知识解释简单的热现象。

【知识结构】

一、温度

1.温度的意义

2.摄氏温度与热力学温度

3.温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确

使用温度计。

二、物态变化

1.熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条

件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。

2.汽化和液化：

（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响

蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点

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与压强的关系。

（2）液化：液化的两种方法。

3.升华和凝华

【方法提示】

1.熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、

凝固、升华、凝华。

2.日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看

二清“。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。

（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到

容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一

会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续

留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。

3.运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态

变化和吸放热过程。

4.自然界中，常见自然现象和三态变化关系。

5.汽化两种方式的比较。

6.升华、凝华现象同其它物态变化的比较。

7.巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。

蒸发沸腾

发生部位

不

同剧烈程度

点温度条件

温度变化

影响因素

相同点

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1温度/D

【对应训练】17-

8.设计一个简易实验，验证“蒸发的快*---翕

同

增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观

察到的现象写出来）

物态变化（参考答案）

1.雾云露云雪霜雹冰2,吹气使水蒸发加快，

蒸发吸热液化，液化放热3.D4,C5.略6.（1）

A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤

油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下,

一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则

与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.D8.

提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的

慢

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三、光的反射

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：

1.光的直线传播

2.光在真空中的传播速度

3.光的反射定律，会完成反射光路图

4.平面镜成像及其特点

【呈现形式】

常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现,

例如：对反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进

行考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考

查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式

进行考查。

【知识结构】

一、光的产生：光源

二、光的直线传播

1.条件：在均匀介质中沿直线传播

2.现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）

日、月食的形成；（4）三点一线。

3.真空中的光速：c=3X108m/s

三、光的反射

1.光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在

同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射

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角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。”

2.光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射。

3.平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；

（2）像和物到镜面的距离相等（3）

像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。

【方法提示】

1.应用光的直线传播解释有关现象

该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿

直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）

说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光

在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到

不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在

物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。

2.有关反射面的转动

当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，

且法线转过的角度同界面转过的角度相同，法线始终与

界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的关键。

3.判断平面镜的成像图是否正确

（1）观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像,

应当用虚线表示；

（2）连接对应的物点与像点，观察它们的连线是

否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否相等。

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4.依据平面镜成像的特点作图问题

（1）类型：①已知物和镜画像；②已知像和镜画

物；③已知物和像画镜

（2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜

面要打斜线。

（3）具体作法：①根据反射定律作图：从物点任

意画两条光线射向平面镜，根据反射定律作其反射光线,

两条反射光线的反向延长线的焦点，即为虚像点。②根

据平面镜成像特点作图（对称性）

这里重点介绍利用对称法作光路图，就是根据平

面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的特点是物体

在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它

们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等；简记为:

正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决

四种类型的平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（2）

确定观察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定

发光点的位置。在作图过程中，我们可以发现，对称法

的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲是光的反射定

律的应用。

图4

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1.下列物体中，都是光源的一组是（）

A.太阳、月亮B.月亮、

恒星

C.太阳、点燃的蜡烛D.闪光的

水晶、开亮的电灯

2.下列现象中不属于光的直线传播的是（）

A.海市蜃楼B.小孔成像C.手影游戏D.穿过

森林的阳光

3.一束光线垂直射到平面镜上，则入射角

为,反射光线与平面镜的夹角为，若

平面镜沿顺时针方向转动30度，则反射光线与入射光线

夹角为.

4.一竖直水井深10m,月球到地球间的距离是3.8X

105m,则月亮在井中的像离水面m.在猴子捞月的

故事中,猴子始终捞不到月亮,原来是因为.

5.人向竖直放置的平面镜走近的过程中，下列说法

中正确的是

A.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围

越来越大

B.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围

越来越小

C.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围

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越来越小

D.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围

越来越大

6.如图1所示，请作出三角形的像

7.如图2所示中，作出S点发出的一条入射光，经

反射面反射后经过P点

EDIJ

图2图3

8.小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的

像如图3所示，这时的时刻应该是多少？请简述的判断

方法，并请动手试一下.

9.检查视力时人与视力表的距离应为5m。现在由

于屋子太小，前后两面墙间的距离只有31n.请你想办法,

使得能在这间屋子里进行视力检测.请画出示意图，并写

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出计算依据.

光的反射（参考答案）

1.C2.A3.0°90°60°4.3.8X1055.D6.

略7.略8.10:519.略

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四、光的折射

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：

1.光的折射现象

2.凸透镜的焦点、焦距和主光轴

3.凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用

4.凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件

5.照相机、幻灯机、放大镜的原理

【呈现形式】

日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的

最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出

现，特别是特殊光线经过凸透镜的折射光路图，同时，

实验研究凸透镜成像规律，运用凸透镜成像规律，分析

解决问题仍是这部分考试的重点。

【知识结构】

一、日常生活中的折射现象：插入水中的筷子“弯

折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”等。

二、光的折射规律

1.折射光线、入射光线和法线在同一平面上。

2.折射光线和入射光线分居法线两侧。

3.光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于

入射角；反之，折射角大于入射角。入射角增大时，折

射角也增大

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4.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。

在折射中光路是可逆的。

三、应用

1.凸透镜：（1）凸透镜的主轴、焦点、焦距；（2）

凸透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成像特点

2.光学仪器：（1）照相机；（2）幻灯机；（3）

放大镜。

3.凹透镜：（1）凹透镜对光线的作用；（2）凹

透镜的主轴、焦点、焦距；（3）近视眼的矫正。

物距〃像的性质位置应用举

和焦正立缩小或实像或同侧例

距F或倒放大虚像或异

的关侧

系

u>2f

u=2f

f<u<2f

u=f不成像

U<f

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【对应训练】

1.一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入

射光线跟界面成37。，且它的折射光线跟反射光线垂直，

则它的反射角为,折射角为.

2.当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”

和在“白云”中游来游去的鱼.这一现象的正确解释是:

看到的“鱼”是由于光的形成的虚像；看

到的“白云”是光的形成的虚像（选填“折射”

或“反射”）

3.请你对下列光学仪器归类：a近视眼镜；b老花眼

镜c防盗门上的“猫眼”；d照相机镜头。（1）类：

（2）类o

4.照相机照相时，如果被照的景物由远变近，应将镜

头往，使胶片离镜片些。完成这一动作是调

节照相机上的O

5.放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦

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距时，透过凸透镜，可以看到一

个像。

6.投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平

面镜的作用是,使

射向天花板的光能在屏幕上成像。

7.焦距为10cm的凸透镜，当物体放置在主光轴上距

透镜16cm处时，光屏上可以得

到一个清晰像的特点是

A.正立、放大的像B.倒立、放大的像C.正

立缩小的像D.倒立缩小的像

8.某同学在探究凸透镜成像实验时，将一厚纸片遮住

透镜的上半部，则她在光屏上得

到的像与未遮住前相比

A.所成的像只是上部一半B.所成像只是下部一

半

C.所成像没有发生变化D.像的大小、正倒、位

置无没化，但像更暗些

9.当物体在凸透镜中成实像时，像的大小会随物距的

减小而增大，那么物体在凸透镜中成虚像时，像的大小

与物距有什么关系呢？请你设计一个实验去探究。

10.某同学在探究凸透镜成像的规律时，用了

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两个焦距不同的凸透镜分别进行了若干次操作，并把实

验数据准确地记录在以下两个表中。

透镜物体像到像的透镜物体像到像的

的焦到透透镜正倒的焦到透透镜正倒

距镜的的距距镜的的距

距离离距离离

142047倒立162080倒立

143026倒立163034倒立

144022倒立164027倒立

146018倒立166022倒立

11.小明想替爷爷买一副老花镜，约了几位同学到

眼镜店去选购。他看中一副样式新颖的眼镜，但不知道

是老花镜还是近视眼镜，请你为小明提出一个既不伤害

眼镜镜片，又能最简便最快的正确判断的方法，并简要

说明你的理由。

光的折射（参考答案）

L53度37度2.折射反射3.凸透镜:

bd凹透镜：ac4.前伸远调焦环5.小于正立、

放大的虚像6.凸，改变光的传播方向7..B8.D9.

提示：u<f,物距越大，像越大；实验时，改变物距，虚

像可以用眼睛观察其大小变化并得到结论10.在成实像

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的情况下，物体到凸透镜的距离相同时，焦距越大，像

到凸透镜的距离越长。可将眼镜稍靠近物体（如报纸

上的字），看物体的像如果是正立的、放大的，则该镜

为老花镜，因老花镜是凸透镜，当物体（或字）放在它

的焦距以内时会出现正立放大的虚像。而凹透镜对物体

只能形成正立缩小的虚像。

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五、测量的初步知识

【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：

1.长度的单位及其换算，长度的测量。

2.体积的单位及其换算，体积的测量。

3.误差和错误。

4.长度的测量方法。

【知识结构】

一、长度的测量

1.长度的单位：主单位：米(m),其它单位km、

dm>cm、mm、um>nm

2.长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精

密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。

3.刻度尺正确使用：

①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度

值；

②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐,

刻度线紧贴被测物；

③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；

④会记：准确值+估计值+单位。

二、体积的测量

1.体积的单位：主单位：立方米(ID3)其它单位:

3

dm\cm>mm\L、mLo

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2.体积的测量工具：量筒或量杯

3.量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②

视线要与液面齐平

三、测量误差

1.定义：测量值与真实值之间差异

2.误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。

3.减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改

进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）

【对应训练】

1.单位换算：8.5m=cm；36000nm=

km15cm3=m3。

2.如图1所示，用刻度尺测量从

8两个小木条的长度，其中对木条

的测量是正确的，这个木条的长度是

cm。

3.用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正

确的是（）

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圉9

4.如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，一

定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作的步骤

如下：

A.往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积匕

B.用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部

浸没，记下铁块和水的总体积

C.取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒

内的水中，记下此时的总体积匕

D.计算出木块的体积；

①以上步骤中多余的是一（填步骤前的序号）

②写出求木块体积的公式，即V=cm3

125页

用

5.关于误差下列说法中正确的是

()

A.误差是实验中产生的错误

B.测量中误差和错误是不可避免的

C.误差是不可避免的，但可以尽量减小

D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

6.把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺

进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30.00cm

刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读

数可知标准尺的分度值是若用不准确的直尺

测得笔盒的长度为15cm,则用标准尺测得笔盒的长度为

cm。

7.有一个量程为1m的卷尺，请你设计一套简单的

方法测出你家到学校的路程，写出必要的方法、步骤，

并将路程表达出来。

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测量的初步知识（参考答案）

1.8503.6X10-81.5X10-52.B3.35

3.A4,AV3-V2155.C

6.1mm14.757.a用卷尺测出自行车前轮的周长Z;

6.推车从家到学校，数出自行车前轮转动的圈数Z7；

路程s=nL

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六、物质的物理属性

【考点聚焦】

1.知道质量的单位。2.会调节天平的平衡螺母，

会使用游码，会使用天平称质量。3.理解密度的概念。

4.会查密度表，知道水的密度。5.会用量筒测体积，

会用天平和量筒测体积

【知识结构】

一、质量

1.定义：质量是物体所含物质的多少。2.单位：国

际上通用的单位是kgo

二、用天平称固体和液体的质量

1.天平的正确使用（1）调节底座水平。（2）调节

横梁平衡。（3）正确读数2.测量物体的质量3.液体

质量的测量

三、密度

1.密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种

物质的密度。密度是物质的一种特性，它只

与物质的种类有关，与质量、体积无关。不同物质，密

度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。2.密

度的公式：p=m/V3.密度的单位：国际单位制中密度

3

的单位是：kg/mo

水的密度LOXIO'kg/H

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四、用天平和量筒测定固体和液体的密度

1.测密度的原理：根据密度的公式夕=加//来测定。

测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后

根据密度公式求出物质的密度。2.测定固体的密度3.测

定液体的密度

五、密度知识的应用

1.求物体的质量和体积2.利用密度鉴别物质

【方法提示】

1.给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度，判断是

何种金属？写出实验步骤。

实验步骤：（1）用天平称出的质量力（2）将量筒

内装入一定体积的水匕（3）把金属块放入量筒内，计下

水面位置的读数%（4）算出金属块体积瞑=七一九则

「金=%金/（%—匕）（5）对照密度表判断是何种金属。

2.判断物体是“空心”还是“实心”

（1）比较密度：根据公式「物=必物/「物，求出p物,

再与该物质密度p比较，若p物Vp,则为空心，若夕物=p,

为实心。

（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公

式V=m/p,求出V,再与嗅比较。若y「物，则该物体

为空心，若片「物，则该物体为实心。

（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公

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式m=pV,求出体积为夕的实心物体的质量，然后将R

与物体实际质量R物比较，若心山物,则该物体为空心，

若刃=勿物，则该物体为实心。

【对应训练】

1.7.9xl03kg/m3=g/cm3；1L=

mL；lmg=_____kg；

2.铝锅的质量540g,铝盆的质量是।--11~I

270g,铝块的质量是27g,则组成物体口归口的密

度之比为O

3.质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根

据如图2所示的高度，

查表可知，a是；b是；c

是o

4.甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，

乙的体积是甲的

体积3/5,则组成甲、乙两物体物质的密度之比

为,若将甲的体积截去1/3,将乙物体截去

2/3,甲、乙两物体剩余部分的密度之比为o

5.甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有

关甲、乙两球的质量和密度的关系，可能存

在的情况有（1）;

第30页共125页

(2);

(3)o

6.甲、乙两个物质的密度之比为3:2,若用它们分

别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积

之比可能是()A.5:23:5B.4:1;8:3

C.2:13:2D.4:31:2

7.如图3所示，三个相同的型,g平装声质量

相同的酒精、水、盐水，则装酒牖姓昌

A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.无法判断

8.用天平测出质量100g的水，步骤有：

a.使天平的衡梁平衡

b.往可盘加入，100g的祛码一

c.把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加祛码以

及移动游码，使天平横梁平衡

d.要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃

杯中的水这是所需称量的100g的水在上述

实验步骤中，正确的实验顺序是

()

A.afbfcfdB.afcfdbC.a-*c

bfdD.afdfcfb

9.质量为60g的无色透明液体，其体积为75mL,

则该液体可能是)

第31页共125页

A.水B.煤油C.酒精

D.硫酸

10.使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记

将游码拨到标尺左端的“0”刻度线上，使用

它来测量物体的质量时，测量值比真实值偏大，为什么？

11.一架天平的祛码盒中各祛码的质量及个数见下

表天平的游码标尺如图4所示,

012345

囱A

⑴当他准备向右盘加祛

时，首先脑子时应想的

题是o

⑵他在右盘加20g,10g,5g,祛码各一只发钥彳平措逛上

的指针在标尺的两侧不断摆动，如图5所」"

①他用下列哪一步操作可正确称【/量

()囱匚

A.将横梁上平衡螺母向右旋进一些B.将横梁上平

衡螺母向左旋进一些

C.在天平右盘加祛码D.从天平右盘取出5g硅码

并移动游码

②该物体的质量

第32页共125页

()

A.可能大于35gB.在30g与35g之间

C.可能小于30gD.条件不足，无法判断

(3)该天平的分度值是go测量范围

是。

12.以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃

薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加

工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学

过的知识测定马铃薯的密度，根据下表确定其含淀粉的

百分率和收购价：

马铃薯的密1.081.101.121.141.15

度(g/cm3)

所含淀粉百11826.529

分率422.5

收购价(元0.600.80

/kg)0.400.440.50

(1)若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；

干净的马铃薯。

请你帮小宇同学选择其中部分器材，设计出一种测

密度的方法。

①选用器

材;

第33页共125页

②实验量，所需要测量的

量________________________________________________

*

9

③根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达

(2)根据上表，你得出的结论

是一

O

13.一块长2m，宽0.5m,厚0.2m的金属块，质量

为1.78xl06g，求此金属块的密度？并说出它

是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多

少？试用密度公式证明。

物质的物理属性(参考答案)

1.7.910310-62.1:1:13.铝铜钳4.9:5

9:55.(1)mi-mipi<p2(2)m\>mi；pi<p2(3)

mi>m2;SB7.A8.C9.C10.B

11.(1)估计被测物的质量；(2)①D②B(3)

0.221012.(1)①天平、小刀、干净的马铃薯、

量筒、水、细线；②马铃薯的质量m；量筒中水的体积

Vi；放入马铃薯后总体积V2；③夕=%/(K-K)(2)

马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收购价格越高。

第34页共125页

七、力

【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：

1.力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的

力是相互作用的

2.力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向,

力可以引起物体的形变。

3.重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。

4.测量力的大小一一弹簧测力计

5.力的三要素，力的图示。

【呈现形式】

以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的

形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、理解和应用,

通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力。

【知识结构】

一、力

1.力的概念：物体对物体的推或拉的作用

2.力的作用效果：（1）可以改变物体的运动状态;

（2）可以改变物体的形状。

3.力的单位：牛顿（N）

4.力的三要素：大小、方向、作用点

5.力的测量工具：（1）构造；（2）使用方法。

6.力的表示方法：（1）力的图示；（2）力的示

第35页共125页

意图。

二、重力：（1）定义；（2）施力物体（地球）；

（3）大小G=mg；（4）方向竖直向下；（5）作用点在

物体的重心。

【对应训练】

1.指出下列个力的施力物体和受力物体，

（1）人推车是，给车一个向前的推力，施力物体

是一，受力物体是o

（2）用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体

是,受力物体是o

2.下列关于力的说法中不正确的是

（）

A.力是物体对物体的作用B.受

力物体同时也是施力物体

C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力

能改变物体的运动状态

3.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察,

观察指针是否对准,还应当观察

和O

4.下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是

E1

A.用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围

第36页共125页

之内

B.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确

定

C.测量前一定要校零

D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要

跟所测力的方向在一条直线上

5.用100N的力作用于A处竖直向上提一重物，若用

力的图示法表示这个力，则图3所示各图中正确的应是

E1

产=1OON

产=100N八万=1OON

产=100N

25N-25N-25N

,■

&

□□

ABD

1^1n

6.体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出

去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一

个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用效

果。

(1)铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生

了改变，由变为；

第37页共125页

(2)铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下

弯曲，这是因为;

(3)铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这

是因为；求落地时，地面被

砸了一个凹陷的坑，这是因

为。

7.在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所

学的知识填空解释这些现象。

(1)要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小

船，此时小船受到对船的

,船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑

岸边，此时对岸有力的作用，那么，

对也有力的作用,船因此受到力的作用而运

动。

(2)人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此

时，对有力的作用:同时，

对也有力的作用，如果

力大于人的重力，人就跳起来了。

(3)小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，

而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因

是O

8.请你设计三个小实验，来分别说明(1)力可以

第38页共125页

使物体发生形变；（2）力可以使物体的运动状态发生改

变；（3）物体间力的作用是相互的。

9.小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明

本节课所学习的几个知识。

实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若

受到向左的推力，就会向左运动；受到向右的推力，就

会向右运动。当推力的大小不同时，小球移动的快慢也

会有所改变。

实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，

如图4所示，把左车移近右车时，两车相吸，右

车也在向左车靠拢。若将任一车上的磁铁两极位置对

调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退。

实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状。

请你：（1）找到相同的器材（没有陶土可以用橡皮泥代

替），重新做一下上面的实验。

（2）回答：以上三个实验分别说明的问题

实验

实验

第39页共125页

o

实验

团二

图4

10.请你找一块塑料平板，将平板搁在几个大小相同

的瓶子上，让一辆玩具小车无线遥控或上发条的小车均

可)的车轮转动，随后把小车放在平板上，如图5所示。

请你预测一下：小车会向前运动吗？平板会运动吗？如

果会运动，向什么方向运动？说出你所预测的理由，然

后用实验来检验。

力(参考答案)

1.(1)人车(2)水桶手2.C3.零刻

度线量程最小分度值4.D5.D6.(1)静止

第40页共125页

运动（2）受到重力作用（3）地面对铅球有力的

作用，使铅球由运动变为静止，铅球对地面有力的作用，

使地面发生形变8.（1）人作用力篙岸篙（2）

脚地地人地对人的作用（3）石块对人也有

推力，若该推力大于地面对人的摩擦力，脚就会打滑8.

略9.（2）力可以使物体的运动状态发生改变相

互不接触的物体之间也能产生力的作用力可以改

变物体的形状10.会会向后提示：力的作用是相

互的

第41页共125页

八、浮力

【考点聚焦】

1.知道浮力产生的原因

2.知道阿基米德原理

3.理解物体的浮沉条件

4.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理

【呈现形式】

本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题

型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以

用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产

生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密

联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问

题的能力。

【知识结构】

一、浮力的基本概念

1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体

的压强和压力，由于物体上、下表

面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体

的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受

到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力

大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是

物体在液体中受到的浮力。

第42页共125页

2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力

和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个

力的大小关系：

(1)当尸浮＞G时，上浮，最终结果漂浮。

(2)当户浮VG时，下沉，最终结果沉底。

(3)当尸浮=G时，悬浮，即物体可以停留在任何深

度。

3.阿基米德原理:浸入液体里的物体受到向上的浮力,

浮力的大小等于排开的液体受到的重力。用公式表示为:

耳浮=6排=。液gP排

4.浮力的应用

应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮

力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体

积。

(1)轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从

而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用

排水量表示。

(2)潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重

力来实现上浮或下潜的。

(3)气球和飞艇是通过充气、放气调整气?的体积来

改变浮力，实现上升和下降的。

(4)密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮

第43页共125页

在液面的条件分浮=G物来工作的，密度计的刻度是“上小

下大”。

【对应训练】

1.利用空气浮力而升空的物体是

()

A.人造卫星B.飞机C风筝

D.氢气球

2.把密度大于水的物质制成空心小球，

用手将其置于盛水的容器中，使其浸H—d没于水

(如图6所示),放手后水球运动状卬斗态是

[1图6

A.上浮B.悬浮C.下沉D.都

有可能

3.浸没与水中的钢球,在继续下沉的过程中，它受到

的[]

A.浮力增大,压强减小B.浮力减小,压强减小

C.浮力不变,压强减小D,浮力不变,压强增大

4.含有杂质的蜡块悬浮在水中，要使该蜡块漂浮,可

以采用的方法是[]

A.加纯酒精B.加水C.加食盐

第44页共125页

D.加汽油

5.对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗

法减轻。漂浮池内有一定深度的水，

水中加有大量的（填“盐”或“酒精”），任

何人进入池内都会漂浮起来。

6.一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中

弹簧测力计的示数为17N,则该金属快受到水对它的浮力

是.

7.密度计是测的仪器，它是利用

的原理制成，同一密度计在各种不同的液体中受到的浮

力是,排开液体的体积是（选填“相

同”或"不同"）.密度计的刻度是上下.

8.某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的

人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有

没有变化？为什么？

第45页共125页

9.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中

吐出的

小气泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，

小明认为气泡在上升过程中受到的重力和浮力应该是不

变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对,

你怎样想？

浮力（参考答案）

1.D2.D3.D4.C5.盐6.10N7.液体密

度物体漂浮条件相等不同小大

8.脚会感到越来越痛，因为人所受到的浮力减小，石头

对人的支持力就增大9.气泡在上升过程中由于受水的

压强减小，体积增大，故所受浮力增大，但所受重力不

变。

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九、压强

【考点聚焦】

1.知道压力的概念，理解压强的概念。

2.理解液体内部压强的规律和公式。

3.知道连通器的原理。

4.知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加

而减小。

5.知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的

压强跟体积的关系。

【呈现形式】

这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识

点，中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关,

例如压强和浮力的小综合，压强与简单机械之间的小综

合等等，因此，呈现的形式也会是多样化的，涉及到的

题型会遍及中考常见的所有题型，特别是近几年的科学

探究性试题都设计到这部分知识。

【知识结构】

这部分知识大体上可以划分为三个部分：固体压

强、液体内部压强、大气压强

一、固体压强

1.压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压

力的特征:

第47页共125页

(1)压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤

压，物体发生形变。

(2)压力的方向总是垂直于物体的受力面指向物体

内部。

(3)压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在

接触面中心。

(4)压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力

大小相等这些规律来确定。

2.压强:衡量压力的作用效果。计算压强的公式尸F/S

单位：帕斯卡(Pa)

3.液体内部压强及其计算公式

(1)液体压强产生的原因：a.液体由于重力的作用，

对支撑它的容器底产生压强；b.液体没有固定形状，具

有流动性，对阻碍作用它流动的容器壁产生压强；c.液

体内部由于各相邻部分之间的挤压，液体内部向各个方

向都有压强。

(2)液体压强的特点和规律

a.液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个

方向都有压强。

b.液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液

体向各个方向的压强相等。

c.不同液体的压强跟它的密度有关。

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(3)液体压强的公式：p=Pgh,从公式可以看出，

液体的压强只跟液体的密度和液体

的深度有关，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的

形状、底面积无关。

4.连通器与船闸

(1)连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。

如果只有一种液体，在液体静止不流动的情况下，连通

器的容器中的液面总保持相平。

(2)连通器的应用：a.船闸；b.茶壶、锅炉水位计、

过路涵洞、乳牛自动喂水器。

5.大气压强及托里拆利实验

(1)大气对浸没在它里面的物体的压强叫作大气压强，

大气压强产生的原因是空气受到重力的作用，而且能够

流动，因而空气对浸在他里面的物体产生压强。

(2)托里拆利实验是最早测得大气压值的实验，该实

验测得的大气压的值是760mm高水银柱。

【对应训练】

1.载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普

通汽车的轮胎宽，这是为了增大，减小对

路面的。

2.拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成，每块

金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作用和物理原

第49页共125页

理，凸起的棱的作用和物理原理

是O

3.如图3所示，瓶中水从小孔2、，流出，说明液体

对容器的有压强,从*孔射出的水喷的

更急，说明液体的压强随一增加而增大。

rm

4.将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片,

把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水

也不会流出来（如图4甲所示），这表

明。把杯子放于如图4乙、丙所示位

置，纸片都不会掉下来，这说明。

5.大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压

比内陆盆地的大气压O登山运动员把气压计从

高山顶上拿到山脚下