浅谈小学数学教学中现代教育技术的有效运用获奖科研报告

浅谈小学数学教学中现代教育技术的有效运用获奖科研报告摘要：现代教育技术已广泛的运用到了小学数学教学中，现代教育技术的运用有利于创设数学教学情境，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。小学数学是学生學习数学的起始阶段，在小学数学课堂数学中，合理的运用现代教育技术来辅助教学，可以利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的数学环境，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处，为我们的数学教学注入了新的活力。

关键词：兴趣;效率;探索精神

小学数学是学生学习数学的起始阶段，在小学数学课堂数学中，需要应用多元化的现代教育技术来辅助教学，以培养红和激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学和运用数学的能力。把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学提供了巨大的帮助，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的数学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处，为我们的数学教学注入了新的活力。

一、深刻了解现代教育技术在小学数学教学当中的作用

现代教育技术已广泛的运用到了小学数学教学中，现代教育技术的运用有利于创设数学教学情境，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性，还可以突破教学重难点，同时现代教育技术设备也为学生提供了丰富的学习资料，拓展了学生学习视野，改变了学生的学习方式，极好的帮助学生培养了学习数学学习的能力，提高了学生学习运用数学的能力。

二、在小学数学教学中运用现代教育技术的意义

1、运用现代教育技术，有利于培养和调动学生的学习兴趣。

我们知道，兴趣是最好的老师，学习的最好效果，是对所学知识的兴趣。小学生天性好奇、爱动，注意力时间短、不能持久坚持学习，因此会影响到课堂学习效果。在小学数学课堂教学中，利用信息技术媒体为教学的手段制作数学教学课件，这样不仅把教学内容以不同的形式呈现，而且还将传统的教学模式改变为现代的教学手段，利用多媒体为数学教学创设生活化的学习情境，达到充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛的目的，从而调动和激发了学生学习数学的兴趣。

2、运用现代教育技术，有利于动静知识结合的形成过程。

数学新课程标准强调，数学教学不仅是提高知识与能力，而且要注重过程与方法的完美结合，更注重培养情感态度与价值观的三维一体的课堂教学目标。我在小学数学教学中，通过运用现代教学媒体，以动静结合的教学手段，向学生有效地呈现数学知识的形成过程;通过动态的图片与静态的数学概念或公式相互转化，使乏味的数学概念、公式的推导过程形象生动地呈现给学生，学生们学习数学的兴趣极高，主动的参与数学课堂教学，学生们的学习更加轻松，很快就掌握了所学知识。如在教授"旋转与平移"这一节时，运用现代教育的媒体资源，先在屏幕上设置动态的物体，然后通过物体位置的转移，使静的物体产生动的概念，将静的物体通过动态的旋转和平移，用不同的颜色标志物体移动的路线和旋转点，使学生先观察后说出旋转和平移的概念，然后教师再以动态的图片呈现出正确的概念，这样给不仅给学生课堂学习数学留下了深刻的印象，更能获得正确、清晰的数学概念，牢固掌握数学概念。

3、运用现代教育技术，有利于突破教学重难点。

数学教学中每一节课都需要学生掌握一些数学知识，这些数学知识往往教枯燥，因此在数学的课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，生动地呈示文字、图像等，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，加深了学生对数学知识的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。，从而突破教学的重难点。如数学课件可以演示直线无限延伸，可以演示正方体（或长方体）相对的面相等，还可以演示一个角的两边延长或缩短，都不能影响角的大小等等，而这些知识的讲解，主要靠老师解说很枯燥，教师借助多媒体课件的演示，直观的呈现了这些知识，让学生很好的理解掌握了所学知识，突破了教学重难点。

4、运用现代教育技术，有利于提高课堂教学效率。

在传统的填鸭式教学模式中，教师注重了课本知识的讲解，学生注重了课本习题的的演练，一节课下来，教师板书，学生练习，严重影响了课堂教学效率。通过恰当地运用现代多媒体教学资源，改变了传统的教学模式，改变了沉闷的课堂气氛，使单调的数学课堂教学形式变得更加生动、活泼，极具趣味性和知识性，不仅调动了学生的感官，还提高了学生的动手能力，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快乐、高效地获得数学知识。例如，我在教学"梯形的面积"一节，进行面积公式推导时，除了用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形推导梯形的面积公式外，我们还可以利用多媒体课件，用动画的用几何画板通过“平移”、“旋转”“翻折”等方法将梯形转化为已知的基本图形，进一步加深理解梯形面积计算方法，加深学生对于梯形面积公式的理解，提高了课堂教学效率。

三、在小学数学教学中如何有效运用现代教育技术

1、以现代教育技术改变学生的学习态度

老师的知识结构、学校的环境、学生的生活环境等因素虽然都会影响课堂教学的效果，但影响最深的是学生的学习态度。小学数学课件中有生动的图像、音视频资源，对于小学生而言，这些资源可以更加吸引他们的注意，也便于记忆。学生们在观看课件时心情是愉悦的，用学生熟悉的图像技术结合数学知识，就可以令其在学习过程中有一个正面的、积极的心态。很多数学题都会涉及到动物，如：农场里动物的数量，猪牛鸡鸭有多少只腿等等，经过多媒体的视觉效果处理，可以令学生第一时间的看到图像般的数学知识，而不是密密麻麻的文字和数字，以此慢慢的改变学生的学习态度，变被动学习为主动求知。

2、以现代教育技术丰富数学课堂教学的内容

以往的小学数学课堂教学，基本是以黑板上的粉笔字为依据，老师的口述为通道，把数学知识灌输到学生的脑海中，但这样单一的形式，很难让学生理解以数字为主题的数学知识，并且数学的特性是变化，即不同数字相互影响后的变化结果，所以静止不动的画面，在一定程度上影响了学生对变化特性较强的数学的兴趣。在小学时期的数学课堂中，与几何图形相关的数学知识往往很枯燥，难以理解，在教学中运用多媒体教学课件，可以有效的提高学生对于几何知识的学习情况，通过让线（直线、射线、曲线等）在学生面前灵活的变动，就避免了学生学习几何知识时，因为在脑海中想象几何图形所产生的误差现象。运用现代教育技术，可让学生的学习过程变的更加灵动和轻松，然后使数学知识以拥有丰富色彩的图像、形象的声音和不断变化的视觉效果的形式，让所学知识更容易被学生吸收和理解。