福建省龙岩市名校高三3月检测daan

2022届高三下期语文试题参考答案本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“是因为他们的认识没有经过实践检验，从而实现认识第二阶段的飞跃”说法有误，原文为“这里还有一个运用知识的问题，中国从前就笑话那些‘老学究'，因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度”,可知是因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度。本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。“就可以取得为改造社会、改造世界而进行的社会斗争的胜利”说法过于绝对，原文为“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，说的是变成改造社会、改造世界的物质力量，并不是说就可以取得为改造社会、改造世界而进行的社会斗争的胜利。”在生活上表现迟钝，对一般问题不感兴趣的人便是真正有智慧的人”说法错误，原文为“真正有智慧的人,看上去好像还有点迟钝。这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣,不愿去花心思”，说的是真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝，但反过来并不能成立，不能说“在生活上表现迟钝，对一般问题不感兴趣的人便是真正有智慧的人工D.“用系统化了的、有合理结构的人类知识来培养智慧，有助于我们在学习中保持辩证唯物主义的立场”逻辑关系错误，原文为“在这个问题上，不能搞唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我们的立场”“所以我们应该考虑智慧与知识的体系即系统化了的、有合理结构的人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答案就是现代科学技术的体系”，可知文本强调我们要站在辩证唯物主义对的立场，要用系统化了的、有合理结构的人类知识来培养智慧，但并没有说二者之间的关系，选项的说法于文无据。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。原文“这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”“人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃”可知“人的认识的两次飞跃”指由感性上升到理性，再由理性回到实践检验，形成新的理性认识。“思考和知识应该是经常同步而行，不然，知识就是个死物”强调的是思考的重要性。“咸以躬行实践为先，识见言论次之”强调的是躬行实践比识见言论更重要。C.“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下”强调的是实践的作用。D.“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”，意思是知道和理解得越清楚，行动和实践越扎实，进而认识和理解也就会更加清楚。符合“人的认识的两次飞跃”的观点。.①材料一是在否定常见错误观点的基础上，提出正确的观点；②材料二是在文章开篇部分就直接提出要论证的中心观点。（本题4分，答对一点给2分）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由材料一开头“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”可知材料一是在否定常见错误观点的基础上，提出正确的观点；由材料二第一段“在这里讲讲我这个主张：要有智慧，就必须懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物”可知材料二是在文章开篇部分就直接提出要论证的中心观点。.①人的主观可以通过实践去掌握了解客观规律，“服劳奉养，躬行孝道”的过程就是“学孝”的过程；②认识要通过实践的检验才能成为正确的认识，践行“孝道”也是检验自己理解的“孝道”是否正确的过程；③人在实践中能积攒丰富的经验，又会产生新的认识，故而践行“孝道”又是对“孝道”的发展。（总6分，一点2分）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料一“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”可以知道人的主观可以通过实践去掌握了解客观规律，“服劳奉养，躬行孝道”的过程就是“学孝”的过程;由材料一“人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反应过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法”可知认识要通过实践的检验才能成为正确的认识，践行“孝道”也是检验自己理解的“孝道”是否正确的过程；由材料一“一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的重复，才能够完成”可知人在实践中能积攒丰富的经验，又会产生新的认识，故而践行“孝道”又是对“孝道”的发展。（二）（16分）.C（A项，大队长让小孩读书写字、游泳跳马，不是因为他年纪小、不能耍刀玩枪；B项，“未能及时救出大队长，说明他斗争经验不足”于文无据；D项，大队长被捕牺牲与未能找到副队长无必然关联。）.A（“也舒缓了叙事节奏”有误。）.①跳马是小孩与大队长之间的情感纽带，联结情节和人物；②跳马是刻画人物的重要细节，丰富了人物形象；③跳马隐含了战争必胜的信念和爱国精神的传承，深化了小说主旨。评分参考：答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（4分）.示例一：大队长是主人公。①大队长着墨不多，却是故事的核心，情节始终围绕着大队长展开；②写小孩是为了侧面表现大队长，小孩成长的背后是大队长的关爱和期许；③大队长形象体现了朴素的爱国精神、抗战必胜的信念及对国家未来的期许，是小说的主旨所在。示例二：小孩是主人公。①小孩着墨最多，故事围绕小孩展开；②小孩的成长贯穿始终，人物形象更为饱满；③小孩身上寄托着革命必胜的信念和体育强国的未来，是小说的主旨所在。评分参考：答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（6分）二、古代诗文阅读（35分）【答案】10.A. 11.D12.D.（1）那些害政害人最严重的，景进是第一个。（2）我已经答应过周匝，我感到很不好意思见到这三个人，你所讲的都很正确，但还应当看在我的面子上委屈执行一下。.①在于“人事”。②他宠幸伶人，任其干预政事，失去天下心；③听信谗言，杀害忠良。【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：一个叫敬新磨的戏子突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众戏子因此都惊骇不已。敬新磨慢条斯理地解释说：“治理天下的人只有一个，你还在那呼谁呢？”庄宗随即转怒为喜，厚厚地封赏了敬新磨。磨徐日”中“新磨”是“日”的主语，中间不宜断开，排除CD。“理天下者只有一人”是完整的句子，“谁”是“呼邪”的前置宾语，“尚谁呼邪”前面断开；“厚赐之”中“厚”是修饰“赐”的，中间不宜断开，排除B。故选A。【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“教坊：负责采集民间歌谣或文人诗并配乐，其功能与汉代的乐府机构一致”说法错误，乐府才是负责采集民间歌谣或文人诗并配乐。教坊是古时管理宫廷音乐的官署。唐代开始设置，专掌雅乐以外的音乐、舞蹈与百戏等的教习、排练及演出等事务。所以教坊与汉代的乐府机构功能不一致。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。1）.“他一律不予上报”说法有误，原文为“为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报“报”，不是上报的意思，而是回复的意思，“一不报”的意思是他一个也不给回复。[13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“蠹”，名词用作动词，危害；“为”，是；“首”，第一个。（2）“许工答应；“惭”，不好意思；“屈意”，委屈心意；“行”，执行。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”可知欧阳修认为在于“人事”。由“诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气；亦反有相附托以希恩泽者，四方藩镇争以货赂结之”可知他宠幸伶人，任其干预政事，失去天下心；由“帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传召杀之”可知听信谗言，杀害忠良。参考译文：庄宗自幼精通音律，因此伶人深得他的宠爱，常常陪侍在他身边。庄宗有时就自己在脸上涂上一些粉墨，和伶人一起在后宫庭院里嬉闹，以此来讨得刘夫人的欢心，他还为自己取了个艺名叫“李天下二曾经因演戏的缘故，庄宗自己喊自己“李天下，李天下”，一个叫敬新磨的戏子突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众戏子因此都惊骇不已。敬新磨慢条斯理地解释说：“治理天下的人只有一个，你还在那呼谁呢？”庄宗随即转怒为喜，厚厚地封赏了敬新磨。优伶们常出入于皇宫，捉弄欺负士大夫，大臣们非常愤恨，但又不敢对他们生气，反而有人依附或拜托他们求得后唐帝的恩泽，四面八方的藩镇官员们也争相贿赂、巴结。害政害人最严重的，景进是第一个。景进喜欢采集一些民间小事说给后唐帝听，后唐帝也想知道一些外面的事情，于是把景进当作自己的耳目。景进每次去后唐帝那里报告事情，后唐帝都要让左右的人们退下去后才问他，因此景进也乘机说别人一些坏话，干预政事。从将相大臣往下的官员们都害怕他。当初在胡柳战役中，伶人周匝被梁人生擒，庄宗常常思念他。等到后唐军攻入汴梁的那一天，周匝在马前谒见庄宗，庄宗非常高兴。周匝在庄宗面前哭诉道：“臣之所以能够得以保全到今天，全仰仗梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源的鼎力相助，希望陛下能够封赏给他们两个州，用以回报他们对我的恩情J庄宗当即答应了他的请求。郭崇韬在一旁劝说道：“陛下应当封赏那些与您共同夺取天下的人，这些人全都是英豪忠勇之士。如今大功刚刚告成，这些人中还没有一个得到封赏，现在却要首先任命一个伶人担任刺史，恐怕陛下会从此失掉天下人的心庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝了，这让我不好意思见到这三人。你的话虽然刚正，但你还是为我委屈心意去做吧。”最终封陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。当时亲军中有跟从后唐帝转战南北而没有封得刺史的人无不愤怒叹息。起初，罗贯任礼部员外郎，性情刚直，被郭崇韬赏识,任用他去当河南县令。他在任河南县令期间，处理政事从不回避那些有权有势之家，伶人宦官们请求托办事情的书信堆满了桌子，他一个也不给回答，把这些书信全部拿去让郭崇韬看，郭崇韬把这些事上奏给后唐帝，因此那些伶人宦官们对罗贯恨得咬牙切齿。河南尹张全义也认为罗贯很高傲，十分讨厌罗贯，派奴婢告诉皇后，皇后和伶人宦官们一起诋毁罗贯，后唐帝听了虽然内心很生气，但还没有发作出来。正好这时后唐帝自前往寿安察看修筑坤陵的人们，这里的道路泥泞，桥梁多数也毁坏。后唐帝就问主管这里的是谁，宦官们回答后唐帝说是河南县令罗贯。后唐帝听了十分生气，下令把罗贯抓入监狱。监狱吏们用棍子打他，打得罗贯体无完肤。第二天，后唐帝下诏要把罗贯杀死。（节选自《资治通鉴•后唐纪》）唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。（节选自欧阳修《伶官传序》）15.C【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“营造山间闲适宁静的氛围”分析错误。从“空”“哀”“雁”“寒”等分析，应是营造一种忧伤凄凉的氛围。16.同意。①前四句写诗人独坐山中，抬头望月，看见秋月徘徊，已扣“望”字，为接下来描写秋山月夜景色做铺②所用“明月”意象，蕴含思乡怀人之情，与最后一联抒发对故友的思念之情相呼应，暗含酬赠之意。【16题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。诗歌前两句直抒胸臆，“愁客坐山隈”中，“愁客”指的是诗人自己，此处写了诗人独坐在秋山中的山水隐蔽处，心里充满忧思。而“明月正裴回”是写诗人此时抬头望去，发现头顶一轮明月正在空中停留，“明月”即为诗人所望之物，暗示此时诗人正在“望二而结合后面内容可知，“亭亭”“皎皎”等都是在写诗人望月后看到的景象，因此可知，此联为接下来描写秋山月夜景色做了铺垫。第二联借景抒情，此时月光皎洁，月色笼罩大地，“月亮”有着“思乡怀人”之意。古人经常将“月”入诗,来表达自己对家乡或亲友的思念之情。在这里，诗人看到这月色，也忍不住想起了远方的朋友，因此便借“月亮”来表达对友人的思念之情，恰与尾联“独轸离居恨，遥想故人杯”呼应，相隔两地，难以相见，便以此月色酬寄友人，聊表思念。故同意前四句“望”意和“酬”意俱见。（1）闻道有先后，术业有专攻 （2）位卑则足羞，官盛则近谀（3）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之D19.B20.①该图形既凸显了建盏古朴的外形，②又融入汉字“盏”来突出建盏的特性，设计巧妙、形神兼备，极具中华文化的意蕴。【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。古朴：指朴素而有古代的风格。简朴：朴素简单。建盏是宋代的名瓷，则有古代的风格，应选用“古朴”；浑然一体：融合成一个整体，不可分割。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。语境指用建盏品茗给人的感觉融洽。应选用“水乳交融”；描绘：描写，也说描画。描摹:照着底样写和画；用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。此处指诗歌反应的诗人的精神境界,应选用“描摹”；映射：映照；照射；反射；反映。折射：比喻通过某种方式反映出事物的表象或实质来。此处指建盏上的纹路反映文人墨客的人文情怀。应选用“折射二故选D。19题详解】划线句子有三处语病：一是“具有趣味性的流行于宋代的”语序不当，表示时间的定语要放在前面，改为“流行于宋代的具有趣味性的”；“是成为根本驱动建盏发展的原因”句式杂糅和语序不当，改为“是驱动建盏发展的根本原因”或“成为驱动建盏发展的根本原因”。只有B项修改正确。故选B。【20题详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。图形标识以建盏为元素进行创作，以黑色为主色调，标识视觉巧妙、识别度高凸显了建盏古朴的外形；融合盏与现代字体元素，组合创作出建盏融合现代字体的创意图形，体现传统与现代的文化融合，寓意着水吉建盏小镇塑造建盏最有影响力的发源地，千年小镇酝酿千年不重样的建盏，既传统又现代，缤纷、神秘，形神兼备，极具中华文化的意蕴。.①水滴落到叶面上②达到清洁效果 ③却能粘附在其表面【21题详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。由上句“这些乳突和突起在荷叶表面汇聚成一个挨一个隆起的‘小山包可知，是在讲“小山包”，所以下句应该紧接“小山包”，排除选项AD；关联词“于是”应该用于句首，排除选项C。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空处，结合下文“只能同叶面上'小山包’的顶端形成几个点的接触，并不能真正浸润叶面”可知，指的是“水滴落到叶面上被空气层阻隔”只能同叶面上“小山包”的顶端形成几个点的接触，并不能真正浸润叶面，所以此处应该填写“水滴落到叶面上:第二空处，结合上句“水球吸附灰尘并滚出叶面”可知，荷叶就能达到清洁效果，所以此处应该填写“达到清洁效果”。第三空处，结合下文“而在乳突的尖端则是许多纳米尺度的折叠结构，而这种结构正是导致玫瑰花瓣高黏附特性的关键因素”可知，是在讲玫瑰花瓣上具有高黏附特性，因此能粘附表面的小水珠，所以此处应该填写“却能粘附在其表面二.审题立意：这是一道任务驱动型材料作文。题干提供的是二元关系类材料，主要考查学生思辨能力，同时引导考生思考自身发展问题。作文材料分两部分，第一部分摘选了林清玄的两句话。引导考生思考如何对待世界和如何对待自己的问题。材料中的“窗子〃和〃镜子〃都只是形象的