《指南针》教学设计(江苏省市级优课)x-三年级科学教案

科目版本小学科学教科版三年级下册章节课名第四单元第6课指南针学习目标科学概念1、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法1、用指南针确定方向。2、制作简易指南针。情感态度价值观1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。具体环节设计教学环节内容一.了解指南针1.集中话题指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。让我们一起来认识指南针吧！2.探索调查指南针发明、发展的历史，按时间顺序可以分成5个阶段。（1）很久以前，人们在寻找铁矿石，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。最早的指南针是直接用磁铁矿石制做的。（2）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，轻轻转动勺子，当它停止转动时，勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。“司南”是世界上最早的指南针。（3）900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制出了指南鱼和水浮指南针。指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，它像船一样漂浮在水面上指示南北。水浮指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。（4）后来，人们把磁针和方位盘组合在一起，制成了罗盘。罗盘是实用价值最大的指南针了，曾广泛应用在航海上。（5）现在的指南针更加小巧灵活，便于使用。我们一起来认识现在的指南针吧！小组合作观察，说说指南针有几部分组成？指南针有四部分组成：磁针、支架、方位盘、盒子。指南针的磁针红色一端是北极，指北；支架可以让磁针自由转动；方位盘便于确定各个方向；盒子起保护作用。方位盘上标出了八个方向，周边还标有表示角度的数值。我们一起来认识这八个方向吧！如何使用指南针：3.回顾反思回顾关于指南针的学习，将指南针的使用方法总结出来，与身边的同学互相说一说。（提示：同学之间交流3分钟）指南针的使用方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，是方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。4拓展应用让我们用指南针来辨别方向吧！小组测一测方位。我们还可以用指南针来分辨磁铁的南北极。为什么指南针能指南北呢？我们的地球可以看成一个大磁体，地球的北磁极在地理南极附近，地球的南磁极在地理北极附近，指南针也是一个小磁体，同极相斥，异极相吸，指南针的北极总是指向地磁的南极，也就是地球的北方。根据这个原理就可以利用指南针辨别方向了。二、制作指南针做磁针：

1.制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。

2.学生磁化钢针。3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4.学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）安装磁针：

1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）

2.证明自己的方法。

3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。

4.用自制的指南针辨认方向。交流展示自制指南针：

1.用投影仪展示小组制作的指南针。

2.学生讨论并改进指南针。三、巩固练习1.学生练习练习（1）指南针是利用了磁铁的特性制成的。（2）指南针由、、等构成。（3）早在2000多年前，我们的祖先用磁石制成了，这是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了。（4）、、等，都可以帮助我们辨认方向。（5）自制指南针时，要用磁铁沿方向摩擦缝衣针。（6）使用指南针测定方向时，首先要把指南针。答案（1）指南针是利用了磁铁同极相斥，异极相吸的特性制成的。（2）指南针由磁针、方位指示盘、支柱等构成。（3）早在2000多年前，我们的祖先用磁石制成了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了罗盘。（4）罗盘