优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径探索

优异传统文化教育与初中语文课堂教学融合路径探索摘要：中国是一个传统文化底蕴深厚国家，源远流长优异传统文化培育造化了万千炎黄子孙。一个国家生命力彰显自然离不开他文化，文化是国家和民族血液与骨头，是一个国家性格和民族灵魂徽章。当代网络信息发达让我们接触了形形色色文化，但只有中华文化才是我们血与肉，才是我们根，是我们民族兴旺与发达冲锋号。学习中华文化应该从小抓起，将优异传统文化融进初中课堂，融入青少年心中，伴随他们茁壮成长。关键词：传统文化；初中教育；青少年一、引言传承优异传统文化是我们每个中华儿女不可推卸责任，也是历史荣誉感巨大表现。而正处于初中阶段学生，对传统文化认识与感受还不那么深刻，人生世界价值观还没有完全形成和明确，对这个世界和自我认知也尚不成熟。教育部门应该大力将中华文化之精华融入到初中语文教学中，让我们祖国花朵感受和传承这生生不息生命之火。二、优异传统文化与初中语文融合目标（一）培养初中生热爱优异传统文化让同学们深入读懂书本，认识和了解课文中优异传统文化所传递生活哲思和道理，培养同学们阅读能力和了解能力。展现中国文化之精华，培养同学们爱中国、爱中国文化思想意识，杜绝崇洋媚外糟粕思想。（二）传承和发扬优异传统文化中华文化博大精深，需要我们每个人传承和发扬。而这些都得从孩子抓起，刚才进入初中学习同学没有了小学生幼稚，也没有接收太多外国文化影响，对知识选择和认知还处于一个被动阶段。这时候就需要学校和老师共同指导，引导他们学习正确优异文化知识，帮助他们建立完善道德和人格。让他们学习中国传统优异文化，将中国传统优异文化发扬光大。（三）培养初中生写作意识，锻炼写作能力和水平写作是一个表示，语言是一个力量。一个人说话和思想反应他性格和特点。而语言魅力不但仅只表现在表示，还有平静沉思之后写下来文字。写作是一个人思想向外抒发管道，培养同学们写作习惯，也是帮助他们树立独立人格。三、优异传统文化与初中语文教学结合方法（一）老师应该着重对古文讲解和分析，帮助同学们对生僻字词认识和了解，提升同学们写作词汇量。（二）可将唐诗宋词等古文阅读要求为早晨晨读内容，帮助同学们对古诗记忆和背诵。（三）利用语文课堂课余时间展示中华文化之精粹，让同学们对中华传统文化有比较深入和详细认识。四、优异传统文化与初中语文融合路径（一）课堂教学1.融入文言文文言文是古人一个表示语言，常以书面形式示人。最早起始于先秦，口耳相传，以此形成。在古代，人们记载文字多用竹简，而竹简制作繁复不易，智慧古人就将很多无须要之字删减，还能使其表示完整意思。文言文考究精简、对仗、押韵，读来耐人寻味，需要仔细研读，细心琢磨，才能探究其中精妙意味。将文言文融入初中语文课堂，能让从来只接触白话文初中新生感觉焕然一新，被我??古代文字语言散发魅力所吸引。2.融入唐诗唐诗创作于唐朝时期，是中华文库里闪闪发亮瑰宝。主要代表作家是浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫，人称“李杜”。唐诗描绘了当初唐朝风土人情，政治民俗，也表示诗人自己思想情怀。或豪放或温婉，或柔情或悲意。有五言、七言、绝句等等形式。使中华文化在世界文化中独树一帜，熠熠生辉。将唐诗融入初中语文课堂，能让同学们感受古语整齐对仗押韵之美，培养同学们对文字感受能力和悟性。3.融入宋词宋词是唐诗一个衍生，它体系要求不那么规整严格，是一个新文学体裁。宋词整个语句长短不一，能够谱曲用来当唱词。男词人代表有辛弃疾，而女词人中最有名当属李清照，她词哀婉感人，情真意切。她词句中叠词较多，读来更是让人潸然泪下，悲悯不已。将宋词融入初中语文课堂，让同学们知道古人词还能用来歌唱，感受中国古语流动之美，4.融入明清小说四大名著都产生于明清时期，可见小说在明清时期灼热程度。小说有短篇和长篇，是作者对当初整个朝廷、人情、社会一个隐喻，借以来表示作者对当初社会控诉和一腔愤懑之情。节选一些明清小说，比如四大名著，翻译成初中生能看懂白话，让初中同学感受四大名著魅力，培养初中生阅读兴趣，锻炼他们写作和文字感受能力。（二）课外拓展1.展示国画国画主以山水河川、人文景象为主，代表作有《清明上河图》。主要以毛笔和墨来画在宣纸或帛上，表示中国古人“静”一个生活态度。现在教学方式通常都以多媒体放映为主，老师能够在课文讲解之后，放一些中国国画供同学们观赏，让初中学生认识和了解中国传统优异文化涉猎之广，内容之多，形态之美，画面之精。2.放映戏曲中国戏曲是世界三大古老戏曲之一，以歌舞形式生动展现一个故事情节，角色有“生”、“旦”、“净”、“丑”。老师能够将戏曲图片，人物脸谱等放映讲解给同学们课余观赏和了解，让同学们知道中国每一个地方都有各自戏曲特色，都有不一样戏曲演出方式，让他们了解中国国粹之美。3.开设书法课堂。书法是汉字一个极美书写方式，有正楷、行书等字体格调，每一个格调都是古人智慧表现。学校能够设置书法第二课堂，作为语文课堂一个分支。教同学们正确文字书写规范，培养同学们对文字书写兴趣和动力。五、结束语优异传统文化是中华精神图腾，是民族血脉象征。而教育使中华文化得以广泛传承，培育出愈加优异中华儿女。传统文化教育应该大力融入初中语文书本，教青少年们初步认识和了解我们中华传统文化之绚丽多彩，绵延不绝。教会初中生做人基本道德，认识到美德主要性，树立健康人格，发扬爱国伟大精神，学会修身自省，谦虚好学美好品质。参考文件：[1]郝佳彤，崔月英，朱红.中小学实施中华优异传统文化教育探索[J].教育探索，（1）：107-109.[2]王定华.中小学生优异传统文化教育提升路径[J].中国教育学刊，（9）：59-61.