信息技术中考知识点(模拟题分析)

青龙满族自治县满族中学信息技术教研组整理 青龙满族自治县满族中学信息技术教研组整理 102023年信息技术中考模拟试题分析在〔信息技术中考学问点〕一、试卷题型及分值分布〔一〕22244分113题，26分。29题，18分。Photoshop，3题，6分Flash，3题，6分Dreamveaver，3题，6分〔二〕656分1、Windows根本操作224分2、IE224分3、电子邮件Webmail操作224分4、文字处理Word3412分5Powerpoint542分，1412分6、电子表格Excel操作5420分二、考试学问点〔一、选择题〔留意课堂信息技术理论学问的传授与日常生活中对信息技术相关学问的积存〕1、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯如：信息与信息技术的含义、信息技术进展五次革命、文明上网、生活中的信息技术相关的常识如，网民数手机网民数windows系统win7win果系统等„„2、探究和初步了解计算机的构造和工作原理如：电子计算机进展的历史阶段第一台计算机诞生的国家，时间，名称；计算机的组成工作原理特点，冯诺依曼体系、计算机软硬件系统、版权、计算机存储容量的单位、硬件识图〔cpu、主板、内存、硬盘、声卡、网卡〕等„„3、了解计算机网络根底学问如：局域网、广域网、因特网、网络拓扑构造、IP地址、协议、域名、网络硬163邮箱、网络即时通QQ等„„4、多媒体相关的根本概念及原理如：多媒体技术的含义、多媒体计算机应包括哪些设备、图像、位图、图形、JP〔图像压缩格式bmgi〔photosho音频格式〔mp3wavmidicd格式、AdobeAuditionCooledit均为音频处理软件、〔avimpegflvasfwmv流媒体rmv流媒体适合在网上播放〕会声会影视频编辑软件等„„〕5、常用信息处理工具根本操作及相关概念原理photoshop图像处理软件〔photoshop图像处理工具、存储格式psd、jpg、选取工具、魔棒工具、移开工具、放大或缩小、图层、历史记录、容差、仿制图章等„„〕flash〔flvswfexe〔逐帧、渐变12常用命令工具等„„；dreamveaver网页制作软件〔模版存储格式dwt、视图模式、扫瞄的快捷键F12、超链接、css样式、框架机构、背景设置、站点等„„〔二、操作题留意上机操作的高效应用，想尽一切方法提高课堂效率1、Windows根本操作学问点：文件夹的建立〔理解文件夹构造，子文件夹的含义〕文件的重命名、复制、移动、删除快捷方式的建立建文件〔文本文件、声音文件、图形文件、word文件等„„〕查找文件〔理解扩展名、通配符的含义〕文件的安装文件的压缩与解压2、IE因特网操作学问点：扫瞄页面，关键字搜寻，保存网页〔留意保存类型〕保存网页中的图片扫瞄页面，保存网页中的文字信息到文本文件文件的下载3、电子邮件Webmail操作学问点：电子邮件的注册申请，登陆，邮件的发送写信〔留意收件人的地址、主题、内容及附件、抄送、暗送、同时给多人发送〕邮件的接收〔附件的保存、回复、转发〕邮箱的治理〔邮件的删除、移动〕4、文字处理Word操作学问点：〔．编辑文字“剪切”或按“Delete”键“剪切”，将光标固定在插入点，后点击“粘贴”分段〔另起一行：将光标固定在分段处，然后按回车键文字格式选中文字后单击右键选择“字体”或翻开“格式”菜单项选择择“字体”，然后可设置：字体、字号、字形、字的颜色、下划线、着重号、阴影、上标、下标、动态效果、字符间距等„„段落格式选中文字后单击右键选择“段落”或翻开“格式”菜单项选择择“段落”，然后可设置：左右缩进、段前段后间距〔指段落间距、行距〔单倍行距、多倍行距、最小值、固定值、特别格式〔悬挂缩进、首行缩进、对齐方式〔左对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐、居中。查找与替换：编辑菜单下页面设置页边距：设置上、下、左、右边距◆纸型：A5、B4、B5等纸型艺术字、图片、文本框、自选图形A、插入：◆艺术字：定位光标，翻开“插入”菜单，选择“图片”→“艺术字”，选择要插入的艺术字的样式后点击“确定”按钮。◆图片：定位光标，翻开“插入”菜单，选择“图片”→“来自文件”，选择要插入的图片后点击“插入”按钮。◆文本框：定位光标，翻开“插入”菜单，选择“文本框”→“横排”。◆自选图形：点击“绘图”菜单中的自选图形，从中选择要插入的图形后，在编辑区绘制出该图形。B、设置：选中该艺术字、图片、文本框或图形，单击鼠标右键，选择“设置图片〔艺术字、文本框、自选图形〕格式”即可设置格式。页面和页脚”入菜单”→“页码”实现插入”选中表格选中表格单击“表格菜单”→删除、表格属性〔边框、底纹〕分栏”5、幻灯片Powerpoint操作学问点：插入幻灯片选择插入点后，翻开“插入”菜单，选择“幻灯片”〔CTRL+M〕,选择幻灯片版式〔修改板式在格式菜单下或右击鼠标〕,后确定。删除幻灯片点击“剪切”〔或按“Delete”键。后，选择粘贴。文本框和艺术字〔在幻灯片中输入文字可以使用文本框或艺术字〕◆文本框：在“绘图”工具栏中选择“文本框”工具，在幻灯片中绘制出文本框，→字体设置字体字号颜色还可用命令按钮设置。◆艺术字：在“绘图”工具栏中选择“插入艺术字”工具，选择“艺术字式样”，输入文字，并设置字体、字号。自选图形A、插入：在“绘图”工具栏中选择“自选图形”工具，选择要插入的图形，在幻灯〔每种自选图形都有自己的名称〕如何翻开绘图工具栏:翻开“视图”菜单，选择“工具栏——绘图”B、设置自选图形格式：选中图形，单击鼠标右键，选择“设置自选图形格式”，在该对话框中可以设置：颜色和线条：填充颜色、线条颜色、线型、线的粗细尺寸：高度、宽度、缩放比例、锁定纵横比位置：水平和垂直幻灯片背景翻开格式背景其它颜色或填充效果渡、纹理、图案、图片。留意：按题目要求选择“应用”或“全部应用”。过渡中的预设效果：如“红日西斜”、“茵茵绿原”等…纹理中效果：如：闻纸、水滴、绿色大理石等…幻灯片模版目中要求的模版，点击“应用”按钮。自定义动画操作步骤：选择要设置动画的对象〔图形、文本框等〕翻开“幻灯片放映”菜单，选择“自定义动画”，在“效果”标签的“动画和声音”〔假设多个对象设置一样的动画，可同时选中再进展设置〕在“挨次和时间”标签中调整动画的播放挨次；幻灯片切换操作步骤：a.翻开“幻灯片放映”“幻灯片切换”，c.〔…秒和声音；d.依据题目要求选择“应用”或“全部应用”超级链接〔在PPt超级链接还可以链接到其他文件、网址、E-mail地址上〕插入动作按钮：单击“放灯片放映”菜单→“动作按钮”级联菜单→选中按钮类型画出即可6、电子表格Excel操作学问点：“单元格格式”〔数字对齐字体边框图案〕插入、删除行和列删除行或列：选中该行/列的行号/列号，单击鼠标右键，选择“删除”。插入行或列：选中该行/列的行号/列号，单击鼠标右键，选择“插入”。行高或列宽(最适合行高、列宽)◆行高：单击行号，击右键，选择“行高”，输入行高值。列宽：单击列号，击右键，选择“列宽”，输入列宽值。◆最适合行高：选中该行的行号，翻开“格式”菜单项选择择:行——最适合行高。最适合列宽：选中该列的列号，翻开“格式”菜单项选择择:列——最适合列宽。自动填充〔编辑菜单——填充——序列 拖动句柄〕计算〔函数和公式〕◆公式：输入公式总以一个等号开头，用行号和列号表示单元格 〔例：=(A3+b5*2)/3-19〕◆函数：SuSu函数名称AverageMaxMinm求用途求平均值求最大值求最小值和排序◆操作步骤：a选中表中任意一个单元格〔确定要有数据，选择数据”菜单中的排序”命令b.在弹出的“排序”对话框中，选择“有标题行”，依次选择主、次、第三关键字及其排序方式〔升或降〕——选择“确定”按钮。筛选◆操作步骤：a.“数据”“筛选”→“自动筛选”b.——200〕→选择“与”或“或”→输入其次筛选条件注：不同字段的筛选条件之间的关系为“与”分类汇总然后再对各类记录的数值字段分别进展统计。“班级”“语文“求和”。◆操作步骤：先对“班级”字段进展升序排序选择“数据”菜单中的“分类汇总”命令→在弹出的“分类汇总”对话框中按上图设置注：◆按哪个字段排序，分类字段就选哪个字段◆假设分类汇总的结果有误，可按“分类汇总”对话框左下角的“全部删除”按钮消退图表◆创立图表的过程：选定题中要求的数据区域〔不连续的区域按住Ctrl键同时用鼠标选择，翻开“插入”菜单从中选择“图表”“图表类型”“下一步”“数据区域”标签中选择“系列产生在：”行或列，“下一步”d.设置“图表选项”对话框：①标题：设置图表标题、分类(X)轴、数值(Y)轴的标题“下一步”e.图表位置：按题目要求选择图表位置，“完成”◆修改图表中的各项设置〔在图表上单击鼠标右键，在菜单中选择……〕图表类型 ●源数据 ●图表选项：图表标题、图例等 ●图表位置黑体局部为题库中消灭过的 附件1初中和小学信息技术课程标准〔简称课标〕一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛进展的信息时代对人才培育提出的要求而设置的必修课程培育学生的信息素养和信息技术操作力气为主要目标，以操作性、实践性和探究性〔创性〕为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的根底上，在课程内容、培育目标、课时安排等方面有确定的自主权。二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动奠基作用。三、义务教育阶段信息技术教育目标技术工作原理和信息科技的惊奇。义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要连接。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的连接，参考下表：兴趣特长应用技能信息素养技术创小学激发兴趣保持学习动机把握常用软件/工具的应用技能体验信息活动形成信息意识勇于质疑的问题意识敢于尝试的创精神↓↓↓↓↓初中稳固兴趣觉察特长拓展+提升初步具备一技之长自主选择综合运用案，动手创↓↓↓↓↓高中专业学习和进展兴趣自选门类专业进展信息→学问→才智某一技术门类的设计、制作、制造二、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在“玩中学“做中学“。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规螺旋上升式学习。三、鼓舞跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，表达“双价值学习对象与学习工具的双重价值。四、适应地区差异，表达地域特色，有很强地方特色的国家课程。权；教师在内容选择、难度设置上应适应本地设备、师资及学生的现状，活动选题除了表达课程整合外，要鼓舞多样化的选题，表达“四地”——立足地方现实，表达地方特色，反哺地区经济，融合地域文化。多样的课程，打破教室和书本的局限；鼓舞学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异的特进步展需求；教学过程中要鼓舞更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创；适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。义务教育阶段信息技术教育的内容和目标要求义务教育阶段信息技术教育内容分为根底性内容和拓展性内容。根底性内容是学生运用信息技术开展学科区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容LOGO小学信息技术教育的内容及目标要求一、形成运用计算机处理信息的根本力气。能识别计算机的外观和常用输入设备〔如鼠标、键盘、输出设备〔如监视器、打印机〕及其他常用外接设备〔如音箱、耳机、话筒等；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的根本构成，生疏不同部件的根本功能〔活动学习——直接阅历；观看学习——间接阅历。通过打字任务或简洁的玩耍，生疏计算机的根本操作。生疏操作常用输入、输出设备。能在实际操作的根底上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的根本流程；借助自己猎取、加工信息的阅历，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成乐观的信息技术学习态度，养成安康负责的信息技术使用习惯。结合生活和学习阅历，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性生疏信息价值〔理念先行、敏锐捕获有用信息〔选择性留意、主动猎取相关信息〔有目的的任务驱动、甄别筛选正确信息〔针对性、准确性、价值凹凸、共享沟通有益信息的良好信息意识；逐步形成推断和使用安康信息、主动抵触不良信息的信息道德推断力气；能争论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在猎取、加工、存储、表达和沟通信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延长，争论人类制造制造信息技术的根本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作力气；主动参与科技创的志愿。观看和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能争论这些技术应用带来的利弊。能争论应用信息、信息产品、信息技术现备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时理，知道如何注明出处和赐予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简洁的文件加密〔如设置使用口令〕等信息保护方法——“行为指导三、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。能依据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，争论确定适宜的信息来源〔如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等，学会从不同的信息来源搜集资料的方法〔照试验、调查、访谈等。对信息搜集过程进展确定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。学会利用常用设备〔如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等〕猎取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进展必要的数字转换。学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源治理功能对文件资料进展合理的分类整理、建立以及重命名文件〔夹、保护文件等，能快速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进展数字化编码、存储和治理的优势，生疏到数字化是信息技术的核心概念之一。〔如E-mail、因特网等，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。能依据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。四、学会使用常用信息处理工具和软件，开放写作、绘画等活动，制作电脑作品。学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如依据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进展组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个局部进展修改，或设置必要的效果。版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。生疏信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积存技术应用阅历。五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵敏地表达想法、创意和争论结果。能依据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而依据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择〔组合〕适宜的表达方式，对作品的制作过程进展初步的思考和规划。学会运用适宜的信息处理工具或软件〔导入、插入图画、文字、表格和声音，并进展必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。学会使用一种简洁的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简洁的多媒体演示文稿。能依据作品特点和受众的需要，学会选择适宜的方式演示或公布电脑作品，表达主题和创意。能依据作品特点和受众的需要，学会选择适宜的方式演示或公布电脑作品，表达主题和创意。能对自己和他人的电脑作品进展评议，并在评议根底上对电脑作品进展必要的优化以增加表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。争论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创意识。六、学会运用常用远程通讯工具进展合作学习，开展安康的社会交往。1．学会使用电子邮件与他人共享信息、猎取支持、表达观点或开展合作。学会使用在线争论工具或已有的学习网站，争论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。学会使用同页制作软件，规划、设计、制作公布简洁的网站，通过网站共享信息、发表看法、公布成果、沟通思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动。能观看和争论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。七、学会设计和制作简洁的机器人，体验“采集信息——处理信息——把握动作”的根本过程。该局部内容为选修。能识别是建议机器人的根本构造；说出各类传感器(如声音、光敏、红外、温度、触摸)的功能及其对人类功能的模拟，能描述机器人各局部的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息。通过程序推断处理信息、把握外部动作等流程。争论和了解现代机器人的进展趋势，争论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点。例如，机器人对简洁状况的反响，机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。学会依据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简洁的实物机器人〔如：机器人导盲，机器人迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等)，将编制好的把握程序(使用流程图方式)导出到实物机器人，运行机器人并LOGO)编制简洁的程序把握机器人做出简洁动作或解决简洁问题。在不具备实物机器人的状况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简洁的把握程序；初步感受利用程序解决问题的一般过程。初中信息技术教育的内容及目标要求息技术使用的习惯。结合学习和生活阅历，了解信息的概念及主要特征，争论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的阅历，进一步争论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性生疏信息价值、敏锐，捕获有用信息、主动猎取相关信息、甄别筛选正确信息、共享沟通有益信息的良好意识；进一步提高推断和使用安康信息、主动抵信息创作和学问创的意识。结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。能列举和分析信息技术的进展变化对工作、学习和社会进展的影响，并能就某个专题进展调查、争论。二、探究和初步了解计算机的构造和工作原理。能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步生疏互联的概念及与单机的区分。在具备网络的学校中，学生应生疏局域间的常用功能。了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会依据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。争论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。学习或进一步生疏资源治理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立名目、搜寻、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源治理的生疏，养成资源治理的意识。三、利用因特网有效猎取信息，支持学科学习，解决实际问题。依据学习或实践需要，提高使用因特网搜寻、扫瞄和下载信息的力气，体验超链接在网页中的作用，提高信息猎取力气，学会合法、合理地使用网络工具和资源。能依据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能争论网络信息猎取与其他信息猎取的异同点。能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络沟通工具传递信息、表达思想、关心学习。学会推断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会治理电子邮箱和反垃圾邮件的治理的方法，学会在BBS、Q