园本教师个人培训总结范本十篇

园本老师个人培训总结范本十篇园本老师个人培训总结范本十篇

培训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。下面是我为大家共享的园本老师个人培训总结，希望能帮助到大家!

园本老师个人培训总结1

21世纪是全面进入信息社会与知识经济时代的世纪，是强调“把人作为进展的中心”的世纪。

作为幼儿园园本思潮的园本教研，是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深进展的新的推动策略。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是乐观提倡学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。发挥幼儿园老师集体的才智，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备讨论的职能和能力，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

因此园本教研制度的建设是具有十分重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学习其他幼儿园先进阅历的基础上，正在逐步探究符合本园情况的园本教研模式，并取得了一定的成效，回首这一路的探究过程，总结如下：

一、组织保障——领导重视、机构健全

众所周知，师资的优劣直接关系到学校生存与进展，可想而知，园本培训工作是何等重要。我园专门成立了由沈园长为第一责任人的园本培训领导小组，并相应成立了一系列的相关机构，照实施小组、业务指导小组、考核小组等，我们深知园本培训工作的重要性，在学校的进展规划、中期计划及年度工作计划中，园本培训内容均占有一定的位置，在每学期都专门就本学期的园本工作进行商议，为园本培训工作顺利开展提供强有力的支持。

经费是开展园本教研活动的基础和前提，我园领导班子重视园本教研活动经费的投入和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对老师外出培训学习按全额报销，在经费上提供充足的保障。使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升。

幼儿园在硬件设施上配备充足：老师办公用的计算机每班(每两人)一台，供老师进行办公及网络学习我园建有幼儿园的网站，并为每个带班老师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并准时通过网站发布，使家长能准时了解孩子在园的生活与学习。我园有专职的电脑、摄像人员，并为他配备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存宝贵的影像资料。

我园有供全园老师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学习活动提供充足的学习场所。

幼儿园在提高“软件”的力度上进一步增强。为了进一步提高老师的素养，我园阅览室每年都添置一定数量的图书与教学杂志，并为每位老师征订《幼儿教育》等优秀幼教类杂志，每学年为老师们推举并全额报销一本好书。

“走出去，请进来”一直以来都是我园提高老师业务素养的一个重要手段，“取其之长，补已之短。”每学期园部都不惜代价选派优秀老师赴外地姐妹园学习阅历，以点带面，促进老师的专业成长。

本学期我们还成功主办了市基地园园长及教研组长会议，会议期间我们组织全体老师参加了上海著名的专家、特级老师应老师·的师傅徐子煜教授进行为期一天半的《有效的研讨》活动，反响十分好，老师们收益非常大。

二、培训管理——管理科学、制度完善

为了保证园本培训工作的可持续性进展，我园制定较为科学合理的管理制度，并不断地加以完善，如我园有较为详细的园本培训3—5年规划，每学年均有培训计划并有学期培训实施方案，并建立园本培训的相关制度：如园本培训的集中培训与分散学习制度，建立培训考核与职评、晋级、评优、评先等等。

除了在制度上加以规范外，我们还十分留意培训指导师资队伍的建设，我们根据本园老师的实际情况，专门成立了集教育、教科及保育方面的专家组成的导师团，特外聘如教科所的林先生、县教研室教研员孔先生、市幼教教研员高女士、妇保所黄女士为我园的指导老师。并充分发挥星级老师及名师的引领作用，如县名师张老师为大家上示范课音乐活动《柳树姑娘》、二星级老师王老师为大家上《颜色变变变》及《小猫钓鱼》等。

我园档案工作管理得非常有序，由园办公室主任专门负责，园本培训的档案资料齐全、分类装订，井井有条，便于老师查阅，各类集中学习有专门档案，十分详细。

三、活动开展——形式多样、重在实效

为了正确地了解老师们对园本培训的需求，我们特对大家进行了一份问卷调查，再结合县局教研室的工作安排，制定的详细的计划，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高，量上：每学年规定参加培训时数不少于72课时，质上：培训活动形式多样，涉及面广：如进行了音乐磨课活动、各班级段的一课多研活动，区域环境创设活动及多种类别的讲座学习活动等。

我园规定每单周一中午是各级段开展的集中学习时间，各级段在班级段长的带领下开展有计划有目的`的业务学习，人人都参加上课、听课与评课，使广阔老师收获颇多，进步明显。

上海的幼儿教育是全国进展最好的地区之一，有一批十分优秀的幼儿老师，如应彩云、吴佳瑛、蒋静等等，因此在这个学年里，我们乐观与华师大情报讨论所老师教育中心建立亲密的合作关系，成为他们的园本教研实验基地园，分多次选派许多老师参加他们的不同层次的活动，如有教研组长的学习培训、班主任培训、新老师培训等等，使不同层次的老师都得到了很大的收益与提高，每学年我们还不定期邀请教育领域的专家来我园开设讲座或进行专业指导，如杭州市西湖区的名师汪劲秋老师专门为我园都进行“体验、探究、生活”课题讲座，幼儿情境式计算教学活动的专家组老师常会来我园讲座，指导帮助我园年轻老师的专业成长。

四、培训效果——成效明显、进步显著

1、搭建多项平台，提高老师素养。

(1)岗位练兵。我园每学年都有岗位练兵活动，旨在逐步提高老师们的各项能力。如本学期我们对老师进行叙述幼儿经典故事达标活动，从表情、语言的表述、肢体动作、礼仪等方面来综合评定老师，提高她们的叙述故事能力。

(2)师徒帮扶工程

为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，把握扎实的教学基本技能和课堂教学方法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老老师的各方面情况(特殊是阅历、特长等方面)，进行师徒结对，进行正式的拜师仪式，制定详细的实施细则，旨在尽快帮助她们早日成才。

(3)成立“导师团”

我园年轻老师占绝大多数，具有丰富教学阅历的老老师却为数不多，如何充分发挥这些老老师聪慧才智与阅历，帮助更多年轻老师快速成长，为此，我园特成立了以沈园长为组长，业务副园长为副组长，获市、县各级的教坛新秀、教学能手、骨干老师称号的老师为成员的“导师组”，在这个团队里的老老师不仅教学阅历丰富，而且具有高尚的师德，她们视园为家，视幼儿园的进展为已任，她们乐于奉献，将自己多年积累的阅历和才智无私地扶持帮助年轻老师，努力当担起多重角色与职责。促进年轻老师快速成长起来。

(4)建立“老师成长档案袋”

我园为全体老师建立“老师成长档案袋”，其中记录着老师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有老师个人进展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地了解老师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。

争创省一级幼儿园，打造名牌学校，是我园追求的永恒目标，因此我园狠抓教学质量，乐观探究有效的园本培训，使我园的保教质量逐年提高，老师在参加各类竞赛中均发挥出色，取得较好成果。

2、进步明显，成果突出

经过不断地学习，年轻老师成长飞速，在各类竞赛中均取得不俗的成果。如：

(1)大老师荣获市幼儿园优质课竞赛中一等奖，许雪莲老师获县音乐磨课竞赛一等奖。

(2)王老师荣获县幼教大比武一等奖、市二等奖，并获县“教学能手”称号。

(3)老师双双荣获县老师叙述幼儿经典故事竞赛一等奖等等。

(4)老师的撰写能力也有了较大提高：叶颖琳、林鸿老师的论文双获县论文竞赛一等奖、林小琴老师的案例获县唯一的一等奖。

(5)黄老师的心理健康论文获市一等奖、省三等奖。

(6)徐老师的论文《如何激发幼儿参加区域活动的主动性》刊。

(7)教科研方面也有了很大的提高，如本学期市里立项有5项，县里立项有8项，全园老师的教科研意识与能力有了较大的提高。

我园在开展园本教研的过程中，一路探究，一路收获，一路惊喜。年轻老师的成长飞速，成为我园的中坚骨干力气，在各类竞赛中均挑起了幼儿园的大梁。但是仍然存在着许多的不足，如我们在不久前学期结束前级段长会议上，向各位收集广阔老师在园本教研工作中所丰在的问题，了解原因，共提系列的跟进措施，为今后更好地做好工作提供依据。我们知道，前面的路还很长，还需要我们付出更多的努力，去收获更多的惊喜!

园本老师个人培训总结2

幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，为此，对老师的培训工作不行懈怠。本学年，我园师训组结合幼儿园特色，全面开展了美术领域的多种培训，帮助老师提高美术素养，提高其筛选资料、选择教材、设计方案和指导教学的能力，从而促进老师专业化成长。为了达到学期初制定的计划，在一学年中，我们通过多形式、多渠道的培训来达成目标。以下对培训工作做一个小结：

一、借助特色，提高水平

友飞幼儿园将美术(生活化绘画)作为特色，有专门的生活化绘画小组，组内每位成员都对生活化绘画活动有一定阅历积累。借助这支力气，激励全部老师们乐观挖掘生活化绘画可再继续深入讨论的内容。

二、依靠教研，深化研讨

这一学年来，教研活动以美术为研讨重点进行多次学习、讨论，在前期引领老师们学习美术领域幼儿年龄段目标，只有以此作为进一步探究的基础，才能更好地去从事美术教育教学。研讨活动例如各年龄班幼儿美术区角材料投放、借形想象、美术活动中老师示范的作用、幼儿美术活动中材料与创作形式的探究研讨等，引领老师们在美术领域中尝试多途径多形式的做法。

三、倾听讲座，提升美术素养

在__学年第二学期，幼儿园聘请了一位中国美院毕业的男老师，有了这项丰厚的“资源”，幼儿园在对老师美术知识培训方面，有了更大的保证。一学期下来，在颜色基础一块，开展了关于颜色搭配/优秀颜色作品的欣赏/颜色心理/强化颜色的概念和基本辨别区分/简洁颜色训练等(2课时)。在素描基础一块，开展了素描基础/基本造型能力培训等。此外，幼儿园还邀请了专业的美术领域专家前来讲座，学习美术知识。

四、亲身实践，理论联系实际

为了能使老师们将所学到的知识运用到实际教育教学中，幼儿园通过区域评比、开课竞赛等让老师们进行展现。在区域(美工区角)里，教研组还为此做了专项研讨，结束后各班丰富了美工区材料，并组织老师进行观摩学习。在本学年即将结束之际，全部老师参加了美术活动开课竞赛，老师们将想法付诸于了行动，水粉画、蜡笔画、创意画、生活化绘画……活动内容新奇，不仅为每一位老师提供了展现的平台，也是对一学年来美术研讨之后的一次总结和验证。

老师培育是一项长期的工作，不论每学年培训的内容如何，师训组都要对培训内容进行系统性的安排，才能对老师的成长提供有力帮助。除了美术培训，本园对老师其他方面，如弹唱、说课、评课等技能也在每学期开展，帮助老师扎实专业水平。

园本老师个人培训总结3

实验幼儿园(总园)于9月创建，现总园占地面积3500㎡、建筑面积4800㎡、户外生均8.7㎡、绿化生均2.9㎡、各班级生均4.5㎡、午睡室生均2㎡。现有教职工60余人，专任老师29人，均为大专及本科学历。5年来，教科研成果显著，老师素养不断提升，先后300多篇教育叙事、教学反思、教案设计和教学论文等获市、县一、二等奖。老师们参加市、县优质课评比获一、二等奖有10多人次。幼儿园充分发挥引领示范作用，现将校本培训工作开展的主要内容总结如下：

一、领导重视，章制健全，形成长效机制

幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，假如没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性。

我园园长是一位教科研的排头兵，视野开阔、思维理性、开拓实干，并擅长把先进的理念贯穿于幼儿园的教科研活动中。园长身体力行，乐观参加教科研活动，深入课堂听课。撰写多篇幼教论文，其总《家庭教育呼唤解放孩子》、《民办幼儿园老师专业成长探究》获得国家级、市教育论文一等奖。也正是由于园长的全力引领，才使我园不仅有了切实可行的园本教研规章制度，并在探究、实施中逐步形成了自我特点的园本教研。一是将师德修养和老师队伍建设有机结合起来，使每一位老师都德才兼备，爱岗敬业二是在园本培训中我们留意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论三是课题讨论与幼儿园、老师实际需要结合，以课题讨论驱动老师进展。

二、老师为本，探究园本教研新模式

铸就名园需要一流的教职工。我园在取得较大的硬件优势之后，着力引进优秀师资，重视教职工的培育。而园本教研是老师素养提升的主要方式，老师的观念、理想、行动等直接影响着园本教研的效果。

1、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。利用专题讲座、老师外出学习、邀请专家学者、骨干老师来园沟通和讲座的形式等多种方式提高老师的专业素养，通过撰写论文、案例、教育心得及反思等提升老师的业务水平。

2、根据老师实际情况，本学期我们结合老师素养提升手册和读书手册制定出了一本老师工作手册。内容包括：专题学习记录、读书摘记、听课记录、半日活动、公开课教案与反思、教育随笔、教育随笔、外出学习记录。要求老师每月写一篇真实有质量的教育随笔并上传幼儿园网站。将以往的读书活动结合到日常工作中避开老师没有效益的集中，变被动学习为主动学习，让老师能更自由的支配自己的读书学习时间并专心的写读书摘记。除此以外，本学期我园还为老师搭建了良好的平台，送老师外出培训学习，吸取外界优良的教育阅历。

3、我园校本培训工作的一大亮点就是：通过师徒结对结合团队赛课的教研模式，开展幼儿园常规教研活动。其操作方法是：结合我园美术特色教学活动的开展，我们将美术纸玩做为教研活动开展的领域，首先将全体老师分成8支队伍，每支队伍由一名骨干老师任师傅，她们分别是8位老师。剩余老师自主选择结对师傅，形成3人一组的团队，分别承担课堂教学、磨课过程叙述、现场点评三部分工作。每支团队我们都给予两周的时间让老师们进行研讨—一度课—再研讨—二度课的教研过程，所以本学期我们将用16周的时间开展常规教研活动，希望通过此举促进老师教育教学水平。其次本学期我们还要求师徒相互进班听日常教学活动不少于10节，并做好听课记录，师傅听取徒弟的课后要有教学建议，徒弟听取师傅的课后要有听课所获，这样一来不仅起到了老师间相互学习的作用，同时也促进了日常教学活动的开展更细致化和规范化。

二、校本培训工作效果：

通过规范的校本培训工作开展，很大程度地提高了老师参加教科研活动的乐观性，特殊是师徒结对常规教研活动的开展，明确了做为师傅的老老师、骨干老师在教科研工作中的指导作用，她们必须让徒弟们学有所成，所以师傅们倾囊相授、手把手地指导，而做为徒弟的新老师则做为学习者和进步者参加到活动中，所以对她们来说正是一个吸取养分、茁壮成长的大好时机。在活动前我看到了老师们精心打算、专心研讨的景象，活动后发现了老师的课堂教学越发地成熟，能关注到活动中的每一个细节。通过师徒结对常规教研活动，深化了我园的教育教学，打造了一支师德高尚、理念先进、素养精良、开拓创新、团结奋进的学习型、反思型、讨论型的老师队伍。

我园老师参加县各类论文、教育叙事评比活动获奖率一直都是居县幼儿园的前列。本学年，老师参加县各类论文、教育叙事评比活动共获奖40余篇。

三、存在问题和努力方向：

在校本培训工作有序开展并取得硕果的同时，我们也看到了工作中不足的地方。比如我们工作的开展较多地围围着教科研方面，形式还不够多样化。我想这是由于我们刚开头接触校本培训工作，而本学年我们的工作重点也是围围着教科研方面，信任在坚持开展校本培训工作后不久的将来，我们的培训内容和形式也将会日益多样化。最后恳请各位专家、领导多提宝贵意见，让我园的校本培训工作能日益完善，更上一个台阶。

园本老师个人培训总结4

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。

一、主要工作进展与成效

(一)、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动。

加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

(二)、不断探究开拓新路，全面培育留意实效。

1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容平时的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动还有一课就是要向全园老师进行展现活动课，本学期至少两次的展现活动。

3、中年老师基本功升级活动。本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

二、积累阅历，反思不足

努力实现培训工作课程化通过一期的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了许多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的能力相对薄弱老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续进展。

园本老师个人培训总结5

我园园本培训与学科素养提升工作在上级有关部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以“促进老师专业进展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿进展。现将一年以来的工作总结如下：

一、加强师资队伍培训，提高老师专业水平。

1.加强师德培训，树立良好形象。为进一步深化师德师风教育，规范老师的从教行为，进一步提高自身的思想政治素养和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素养的幼儿老师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如：开展老师日常工作量化考核、发放家长问卷、老师间互评开展师德演讲活动，要求每位老师加强学习，遵守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正组织老师参加王振中老师在昆阳阳学幼儿园《从老师的专业标准谈起》的专题讲座在第一学期开学初，我们学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》，第二学期开学初，我们组织老师学习《3-6岁儿童进展指南》。通过系列活动，增强了老师热爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正熟悉到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性。

2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥老师的主观能动性。专心学习《纲要》，深入领会《纲要》精神，专心分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的能力。乐观营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，激励老师主动参加学习活动。

3.加强常规教育教学管理，提高一日活动质量。

一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题墙的更换情况，抽查新老师的工作手册，着重看书写是否专心，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否正确，效果分析是否准时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，准时通报老师上课情况，促使老师乐观挖掘教材，精心打算教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学讨论与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障。三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化。通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。一年来，我们着重针对语言领域和健康领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了老师团体赛课活动与科学优质课评比，一年两次的老师公开课，老师参加乐观性非常高，包菲菲老师每次都一对一的为每位老师点评，使老师们受益匪浅。

二、留意园本教研，促进老师专业成长

1.开展“分层式”、“互动式”培训。

(1)骨干老师培育。以“优师德、高素养、会讨论、勤反思、有专长”为进展目标，激励骨干老师乐观参加幼儿园教育教学的讨论，主动参加幼儿园课程的管理，乐观承担带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。努力为骨干老师创设观摩学习的机会，拓展骨干老师学习空间与视野，提高学习研修层次。

(2)特色老师培育。乐观为学科骨干老师搭建展现才华的舞台，初步形成特色教学，推动特色老师的个性化成长。

(3)青年老师培育。加强五年内新老师的教研专题培训，确保新老师外出参加县新老师培训、研讨和观摩学习及回园汇报沟通，促进成长步伐采纳骨干老师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培育，提升青年老师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践能力，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培育目标。

详细做法：

一是立足现场的听课评课活动，采纳“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，如预约课活动：根据我园年轻老师对语言活动课和健康活动课的驾驭能力方面的欠缺，我们预约了教研组长李玉敏、林胜利、包菲菲三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动。

二是师徒带教活动，乐观开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对。

三是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼“名师”，从而形成结构合理的老师梯队。为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展现、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。

2.拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐。

教研活动是老师成长的摇篮。每周我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探究符合时代需要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，执行“集体备课”、“互听互评”、“专题研讨”等形式开展研讨活动。通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，以更好的促进教学活动的开展，不断提高全园的教育教学水平。

3.读、思合璧，勤练笔

假如说公开课是老师成长的显性收获，那么，理论知识的丰富就是隐性成果了。为了帮助老师转变教育观念，也为了幼儿园各项课题的开展，幼儿园专门为老师们购买了大量书籍，举办了“读书月”读书心得沟通活动。通过撰写个案分析及课后评析与课后反思等形式提高老师们的反思水平。理论学习与实践的有机结合，使每位老师都尝到了成长的快乐，本学年，我园共有20位老师的论文在县里分别获二、三等奖的好成果，同包菲菲老师负责的课题《优化幼儿一日生活的过渡环节讨论》在县里立项。

一年来，我园在园本培训工作中虽然取得了一些成果，但成果毕竟属于过去。展望将来，我们任重而道远，我们将再接再厉，不断探究、不断提高、不断进取，继续把园本培训工作落到实处，有声有色地开展，争取在今后的工作中再创佳绩!

园本老师个人培训总结6

我园园本培训最常常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的沟通、切磋，是教育教学才智火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的老师有计划的安排“半日活动展现”，尽可能让老师均能获得实践熬炼的机会。让新老师上展现课，青年老师开优质课，隆重推动骨干老师、学科带头人的示范课，以及各班级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。

每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园执行每周三学习，一是舞蹈二是理论学习三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、快乐的氛围中把握各项技能，发挥园本培训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题讨论小组为单位，扎扎实实开展讨论，收到了良好的效果。

现将工作总结如下：

(一)、以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。

力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并专心的组织老师学习教育教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的熟悉理解。

(二)、乐观响应《老师素养年实施方案》，不断探究开拓新路，全面培育留意实效

1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。

2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习能力和写作能力。

3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容平时的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动还有一课就是要向全园老师进行展现活动课，本学期至少两次的展现活动。

4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发现问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。

执行走出去、请进来的方式加强老师学习：6月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲6月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告7月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训8月份邀请温州名校长做《讨论幼儿》课题知识专题讲座7月份吴林芬老师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习十月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习三年内新老师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的能力。

老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推举参加浙江省里的竞赛朱菲菲老师参加瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖13名年轻老师代表幼儿园参加湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教指导陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖老师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等

(三)、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化

通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了许多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的能力相对薄弱老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象。

在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够老师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续进展。

园本老师个人培训总结7

胡官屯镇中学房盼20__.02.2420__年，经过一番努力我终于实现了自己的幻想，成为了一名光荣的人民老师。新年伊始，教育局为我们新老师提供了岗前培训这一宝贵的学习机会。这四天的培训虽然短暂，但使我受益匪浅，给我指明白前进的方向，让我更清晰明白的了如何做一名学生喜爱，家长信任，领导放心的好老师，同时更加坚定了我献身于教育事业的信心与决心。

一场场精彩的讲座使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了自己以往那些不成熟的观念。很多鲜活的实例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念进一步得到更新。

徐茂顺老师的《师德修养与专业进展》，让我明白作为老师，师德是必备也是首要的。老师对于学生，不仅仅是传道者，更是榜样、示范者。一位和善的老师可以培育出许多和善的学生。作为老师，尤其是一名优秀的老师，要切实从各方面做到关心爱惜学生，理解学生，当学生出现问题时，不要纠结于结果，要关注问题出现的原因，帮助学生解决问题，做到关爱理解学生，以身作则，为学生树立榜样，成为师德为先，真正让学生敬重的好老师。

崔校长为我们介绍了一个优秀老师应有的素养，让我明白自己距离优秀老师还有很大的距离。社会素养高速进展，假如自己停滞不前就会被时代的高速列车甩在后面，态度决定高度，所以以后自己一定摆正态度，让自己更加上进。

老师们的讲座让我明白了，老师成长不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要着眼将来，做一名专业的好老师，要以师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。对工作，对学生，对教育教学的态度与行为，对一个人的修养与行为都要有专业理念。

在教学常规上我也深受启发。第一，在备课上不仅要备教材也要备学生，从学习课程标准入手，深入钻研教材，全面了解学生。第二，在上课上，要让课堂成为学生的课堂，创生的课堂，激发学生爱好，更要做到讲练结合，练习题要有目的，有重点有层次，要形式多样，激发学生学习的主动性。另外，在教学方法上我也学到了很多。

要特殊感谢董云老师和贾慧老师的指导，他们用自身的实战阅历为我们现身

说法，毫无保留的帮助我们，让我们在有限的课时里学到了许多教育教学的知识技能。这也让我明白，名师背后更多的使努力辛勤，他们让我明白如何成为一名优秀的老师，在今后的道路上应该何去何从。强老师之间团结合作的方法在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们熟悉到老师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要专心地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中各位老师所叙述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必须好好地汲取和采纳。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

总之，通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步熟悉到老师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业进展贡献自己的一份力气。授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

园本老师个人培训总结8

作为265工程的首批学员，我荣幸地参加了将近两年的265农村骨干老师的培训，倾听了专家教授的讲座，每日的感觉是幸福而又充实的。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

1、提高了自己的师德水准。

通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。

2、提高了专业知识水平。

深化了英语学科基础知识，加强了对小学英语学科基本知识和基本理论的理解，把握了英语学科的一些进展动态，了解到英语学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在学习培训的过程中，我有幸参加了县级优秀课评比，我对课堂教学有了新的领悟，其他优秀老师的宝贵阅历也使我受益非浅。

3、教育观念得到更新。

通过集中理论学习听县市级优秀学员对我们的培训，和与他们的互动沟通，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的能力和水平。在培训中，我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我想到了一些从未想过的问题，发现了与他人的差距和自身的不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开头感到茫然无绪，现在渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过听课学习，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。

4、提高了现代教育技术的运用水平。

在此次培训中，不仅使我们更新了教育观念，还把握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的教学课件，提高了课堂教学效率。

5、教育教学理论把握得更为系统。

这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，通过这次培训一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记。使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。将近两年的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻对教学理论的熟悉更加明晰对开展教研活动的方式更加明确对投身教育改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

6、真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

7、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开头，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永久连在一起的。

为期两年的培训仍觉短暂，但使我们受益菲浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的老师。

非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习机会，更感谢老师们对我们的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。

园本老师个人培训总结9

很荣幸参加了__年__区中小学“名老师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

一.乐观对待教育事业

回首这半年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特殊是__教授有关《寻找老师的职业幸福》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。由于一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态乐观面对学生，才能有良好的教学效果.

二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地把握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。

三、要做创新型、讨论型的老师

通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名老师”之间的距离。我常常会思考：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有专心去探究和思考，我觉得自己还有很多不足

教--研分离。“老师在行动讨论中成长”，要想