8篇读书演讲课教案设计2022

8篇读书演讲课教案设计2022读书演讲课教案设计2022篇1从小我就有一个非常大的梦想，那就是可以读遍天下所有的书。读书可以使人的品德高尚，可以使人的知识增长，同学们，让我们从现在开始读书、热爱读书、重视读书吧!读书，首先要分类，要看你读的是什么书。有的同学爱读的是文学类书，读过后就能把里面的好词佳句都用在、中;有的同学爱读的是知识类的书，虽说好词佳句不多，但丰厚了自己各个领域方面的知识;有的同学却爱读漫画书，让你笑过后不留一点痕迹。这就是读书的分类。曲直好歹自己调控。读书，还要有状态，有的同学看惯了漫画，现在捧起小说、的书，恐怕十几分钟就读完了整个内容。这就是一种已经适应漫画的状态。而我却不迷漫画书，所以现在捧起一本书，一看就是几个小时，恨不得一下子看完它。我因此也以书为乐、以书为友。读不同的书，可以让你领略不同的内涵;同类型的书，让你感受不同的作家写出不同的风格;有些书，让我们了解为人处事的`道理;有些书，让我足不出户便知世界各地人文地理……读书的好处只有你读过了，才能有所了解，总之，让我们从今天起畅游在书海吧!读书演讲课教案设计2022篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我读书，我快乐!书给我带来了很多快乐，在书中，我找到了不一样的快乐!有位作家曾说：“一本好书就是一轮太阳。”书是知识的源泉，在书里面我们可以更健康、更快乐地成长。莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。这显然说明了读书的重要性，当生活失去了阳光，当鸟儿失去了翅膀，那宇宙将会黯然失色，世界将不再精彩……读书好，好读书，读好书。我们不仅要喜爱读书，还要读好书。因为在社会中仍有一些不健康的书籍，有可能会引我们走上不归路。快乐，来自于读书。我钟情于读书，它使我生活中处处充满了乐趣，使我迎难而上，乘风破浪。“书籍是我们的精神食粮”，读书，充实了我的大脑，更充实了我的生活，徜徉在书海，永远不知疲惫，也不知何休何止，它使我忘记自我，尽情地享受它的快乐。我爱读书，犹如墨水爱上了钢笔，钢笔爱上了稿纸，它们一起找到了我，我听了它们的倾诉，听得不耐烦了，干脆将它们合成一本书，慢慢讲述着青葱岁月的书香。我爱读书，它是我成长的阶梯，它不仅给予我知识和智慧，而且还给予我力量和勇气，书真是让我着迷。书是我的好朋友，我和它形影不离，有了书，我就有了劲头，有了书，我就有了进步。书是我的良师益友!我读书，我快乐!读书演讲课教案设计2022篇3亲爱的老师、同学们：大家好!今天我演讲的题目是《读书吧，少年》。书是人类进步的阶梯，书是储藏智慧的宝库，书是人类智慧的结晶，书是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像大地没有阳光。请大家设想一下，假如生活里没有了书籍，我们还能坐着太空飞船到太空里去探索宇宙中的奥妙吗?还能有给我们带来快乐的手机、电脑吗?还能有让我们能在大海深处遨游的艇吗?还能有让我们可以和小鸟并肩飞行的飞机吗?牛顿就是因为爱读书看到苹果从树上落下才发现了地球引力，成为一位伟大的科学家。同学们，让我们翻开书籍，闻着淡淡的墨香，和李白一起去看唐朝的明月，和韩愈一起去看看当时的混乱，和姜子牙一起去看看当时那幅繁华的景象。读书还能增长我们的知识，就像我们班的体育委员那样，他就是因为博览群书，所以学习成绩优异，次次名列前茅。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。冰心奶奶曾说过“好读书，读好书，读书好”。同学们，让我们向伟大的周总理那样，为中华之崛起而读书，努力成为国家的栋梁，精神的巨人，知识的富翁。我的演讲到此完毕，谢谢大家。读书演讲课教案设计2022篇4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!书，是我们无声的老师;书，是我们最真诚的玩伴;书，教会了我们做人的道理;书，让我们从无知的幼童，变成了如今的莘莘学子。上个星期，我就与《鲁滨逊漂流记》结缘。那是一个星期六的下午，我“硬生生”地拉起了妈妈，直向外冲。我们这是要去哪儿呢?对了，我们要去的就是我心中的“天堂”——书店。“还要买书呀，咱家的书太多了!你都看完了吗?”“我给你说的话听没听见啊!”“我今天有事，没办法陪你在那里看。”就这样，我伴随着老妈的一路“歌声”，来到了书店。书店是重新装修刚开业的，我还是第一次来。书店里的书真多呀!一排排，整整齐齐的。我一下子“飞”进了书堆里，如饥似渴地读起来。半小时过去了，妈妈等得有些不耐烦了。“好了吗?快点，我还有事要办呢!”“好了，好了，就好了!”我环顾四周正要走，一本叫《鲁滨逊漂流记》的书吸引了我，因为以前听老师说过这本书非常好，我拿起这本书冲向结账处……到了家，我连鞋都没来得及换，就捧着书往我房间里走，坐在书桌前读着，读着……不觉间，西斜的太阳伴着最后一丝鲜红色的余晖下了山，皎洁的月光透过窗子洒到了屋里的每一个角落。妈妈什么时候又出去的，到现在还没有回来，我竟然不知道!终于读完了，脑海里还想着书里的精彩情节，我还会再一次仔细地读这本书，里面的内容确实很好，有很多值得我们学习的地方。我拿出纸和笔，写下了这样一段文字：通过《鲁滨逊漂流记》这本书我认识了聪明机智的鲁滨逊、善良忠诚的星期五……希望我们能成为好朋友。我喜欢读书，喜欢在书的海洋里畅游。我喜欢读它的每一个字，体会它每一个想表达的感情，和书里的主人公交朋友。读书可以使我静下心来，让我从悲伤走向快乐。妈妈说：“书读多了是可以写在脸上，印在心里的，可以改变一个人容貌。”我思考着，思考着下一本我要读的书在哪里?读书演讲课教案设计2022篇5尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!有人说，书籍是人类进步的阶梯，能直通理想颠峰。有人说，书籍是面包，能补充精神食粮。有人说，书籍是钥匙，能开启智慧之门。而我却说，书籍是乐园，能使人生活得更欢乐。读书使我快乐，当我每次被老师批评，被家长打骂时，我就会默默离开他们，走进书籍的世界。在潜心地读书中，时间在流逝，智慧在闪烁，书中的知识与情节使我渐渐地淡忘了我学习和生活中的种.种不快乐。读书使我快乐。学习上的困惑，成绩上的退步，很自然地会使人垂头丧气，失去了挑战的激情，同时也失去了战胜困难的信心。而当这时，书中所写的被病魔纠缠的保尔，霍金，会立刻使我增长面对困难的信心，它使我从失败走向成功。从悲伤转向快乐。读书使我快乐。当我独自在家或孤独寂寞之时，没有什么能伴我度过孤独而漫长的时光，唯有书籍，它能使我从寂寞中找到快乐，因为在书籍里有勤劳快乐的小矮人、慈祥可亲的冰心奶奶、勇于挑战命运的海伦作伴，我感动了快乐。读书使我快乐。读书使我增长课外知识，又懂得了做人的道理，而且还能提高我的写作水平。努力地付出，收获了优异的学习成绩，交到了知心的朋友，我感觉到了生活中无限的快乐。读书是寻找生命感悟的花絮。是感悟的嫣然，泪的晶莹，情的真挚;是感悟生活的沧桑与美丽，精彩与欢乐;是感悟文时的衰落与辉煌;是感悟做人的快乐与悲伤;是感悟人生的多姿多采。读书让我快乐，让我的生命更加精彩。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，是我快乐的源泉。读书，读好书，是我无怨无悔的追求。读书演讲课教案设计2022篇6一、教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、读的。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备：1、师：①布置黑板②多媒体课件2、生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好。四、教学活动：(一)、我会演5分钟1、故事导入：演一演你知道这个故事的名字吗?《蝉和和狐狸》你知道这个故事选自哪部书吗?《伊索寓言》2、简介伊索及《伊索寓言》1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。2、(课件出示)小结、过渡。伊索，生活在公元前6世纪的希腊，是世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”!相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，被译成多国文字流传。(二)、我会读10分钟今天我们师生一起来读《伊索寓言》。1、翻开《伊索寓言》目录，读读题目，你发现了什么?(故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……古希腊神话中的神)板书：[角色：动物、人类、古希腊神话中的神]2、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]3、艺术特色：运用拟人化手法运用对比突出主题小结：作者借这些形象来传达某种思想、道德意识或生活。(三)我会讲10分钟指名讲故事生评价总结：读书三境界：板书：会读：不会笔墨不读书，是自己的书可以在书上做批注，写感想;如果是借的书，充分运用积累本。会讲：生动流利会演：形象逼真(四)深化主题，突出：“我读书、我快乐”(10分钟)1、交流《课外阅读记录卡》2、成果展示。将读书卡贴在后面园地里，在全班展示。3、名人谈读书，出示读书破万卷，下笔如有神。——杜甫书犹药也，善读之可以医愚。——刘向生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚书籍是全人类的营养品。——莎士比亚热爱书吧——-这是知识的源泉!——高尔基4、我谈读书，谈一谈在读书过程中你体验到的快乐。(五)作业：一、小组合作，演一演自己喜欢的寓言故事。二、推荐阅读《爱的》(用时一个月)，完成不少于300字的`。读书演讲课教案设计2022篇7一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动时间20年9月-20年12月四、活动领导小组：组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题：我读书，我阅报;我成长，我快乐。六、营造浓浓的书香校园氛围：1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。2、打造“书香班级”，设计班级读书，让教室散发出气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。3每个班级利用教室后书柜建立图书角。(图书一是师生捐赠图书;二是每班每星期到图书室借二十本。)4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、等栏目。(2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。2、举办读书竞赛：1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。3、师生评选活动。4、读书读报知识竞赛活动。读书演讲课教案设计2022篇8活动目标1.阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的。2.围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。3.在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。活动过程1.教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。2.读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：小姑娘在给谁读书?在哪儿读书?你觉得她读的是什么书?她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听?妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?妈妈听了心里是什么感觉?妈妈可能会对小姑娘说什么?如果是你，你还会给谁读书?在哪儿读?读什么书?这样做会有什么结果?讨论涉及到如下内容：关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲的消防员叔叔、家里的鹦鹉……读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话……为什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、“看不见”、“身体不好不能出去买书”、“我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有