第三单元8《琵琶行并序》第1课时课时检测

8《琵琶行并序》第1课时课时检测（阅读理解固学目标，1分钟）通过理解分析诗歌内容提高鉴赏诗歌的能力。（固学试题完成时间24分钟，1分钟更正答案，2分钟讨论解疑。）1.对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.使快弹数曲快：畅快B.歌以赠之歌：作歌C.去来江口守空船去来：走了以后D.如闻仙乐耳暂明暂：暂时★2.下列诗句中，加点词的意思和用法完全相同的一项是（）A.①使快弹数曲②一曲红绡不知数B.①千呼万唤始出来②是夕始觉有迁谪意C.①轻拢慢捻抹复挑②商人重利轻别离D.①满座重闻皆掩泣②座中泣下谁最多★3.名篇名句默写。（1）联想是回忆的一种形式。《琵琶行并序》中“_____________，_____________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。（2）《琵琶行并序》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“_____________”，似诉说自己平生的不幸遭遇；后是“_____________”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。（3）《琵琶行并序》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是“_____________，_____________”。（一）阅读下面这首唐诗，完成4～5题。寒食江畔白居易草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。闻莺树下沉吟立，信马江头取次行。忽见紫桐花怅望，下邽【注】明日是清明。【注】下邽：在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后代皆养于此。★★4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人的春天气息。B.“往年”紧承“帝京”，但未展开，即以“不宜”转折，点出此刻的心情。C.树下闻莺，江头信马，表现出在美景中诗人的心情逐渐平复、愉悦的过程。D.本诗中虚实不断转换，曲折联系着过去、现在和未来，平淡中意味深沉。★★5.本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”，请结合全诗，分析诗人“怅望”的原因。（二）阅读下面这首唐诗，完成６～７题。春听琵琶兼简①长孙司户②白居易四弦不似琵琶声，乱写③真珠细撼铃。指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒④。如言都尉⑤思京国，似诉明妃厌虏庭。迁客共君想劝谏，春肠易断不须听。【注】①简：书简，此处用作动词，写信。②本诗写于诗人被贬谪江州司马时期。③写：倾泻。④醒醒：悲苦貌。⑤都尉：这里代指西汉名将李陵。★★6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.由本诗的题目可知，诗人是在春天里听奏琵琶，触动情怀，写下这首诗的，并把它寄给长孙司户，表达了自己当时的心绪。B.首联先不写琵琶演奏，而是从真珠玉铃发出的叮当清脆的声音写起，意在用它们美妙动听的声音与琵琶声作比。C.颔联中“商风”是指秋风，琵琶弹奏的声音令诗人想到秋风吹动树木枝叶的飒飒响声，形象地写出了琵琶音调的悲凉。D.颈联诗人由琵琶伤感的乐调联想到李陵深陷匈奴而思念京城和远嫁的王昭君厌弃边地的历史事实，进一步突出了乐调的悲切凄苦。★★7.古人摹写有声无形的音乐，妙在如音在耳、如奏在前，如李贺的《李凭箜篌引》在描写音乐时就用了多种技法来增强效果。本诗与李诗相比，二者在描写音乐时所用技法有何相同之处？请结合相关诗句简要分析。（2分钟）做错题目的题号原因分析：知识□方法□技能□题意理解□本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况：解决□未解决□解决途径：与同学讨论交流□询问老师□解决程度：一般□良好□其他1.【答案】D【解析】暂：忽然，一下子。2.【答案】B【解析】“始”都是副词，才。A“数”，①数词，几，表示不确定的数目；②名词，数量。C“轻”，①形容词，轻轻地；②动词，轻视。D“泣”，①动词，哭泣；②名词，眼泪。3.【答案】（1）嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘（2）低眉信手续续弹轻拢慢捻抹复挑（3）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面4.【答案】C【解析】“诗人的心情逐渐平复、愉悦”错。首先，颔联“还似往年春气味，不宜今日病心情”写的是诗人感觉今年的春季和往年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁闷；其次，承接颔联的“今日病心情”，诗人在颈联中具体地写到了自己的“病心情”：“沉吟”而立；“取次”而行，“取次”的意思即“随意、随便”。就是说，诗人心情郁闷，在听到莺声之后沉思站立，之后在江头信马，随意而行。由此可以看出，诗人的心情并不是“平复、愉悦”的。5.【答案】①远离故乡，思念亲人；②遭遇贬谪，远离帝京；③仕途不顺，愧对祖先。6.【答案】B【解析】首联用真珠玉铃发出的叮当清脆的声音来比喻琵琶声，“四弦”指琵琶，且并非“首联先不写琵琶演奏”。7.【答案】示例一：都运用了比喻（拟声）手法。本诗分别用真珠玉铃的清脆悦耳来比喻（拟写）琵琶声的美妙动听，用秋风吹动树木枝叶的飒飒声和舌头胡语的悲凉苦涩之声来比喻（拟写）琵琶声的悲凉。李诗以昆山玉碎之声来比喻（拟写）乐声清脆，以凤凰啼鸣来比喻（拟写）乐音和缓。示例二：都运用了侧面烘托的手法。本诗用“商风”“胡语”烘托琵琶声的悲怨凄怆，还用“春肠易断”写诗人听琵琶演奏时内心被激起的愁苦不平，以诗人的感