初中物理物态变化含说课及讲课

初中物理物态变化含说课及讲课第一页，共三十一页，编辑于2023年，星期五《熔化和凝固》说课:教材分析学情分析教学准备教学方法教学流程课件展示第二页，共三十一页，编辑于2023年，星期五1.教材的地位和作用

本章的题目是《物态变化》，熔化和凝固是生活中常见的、很熟悉的物态变化现象，但不同的物质（晶体和非晶体）熔化和凝固过程又有着很大的不同，这是出乎学生意料的且是一个难点，掌握好本节内容是突破本章难点的所在，也是有效学习其它物态变化的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。

一、教材分析第三页，共三十一页，编辑于2023年，星期五知识与技能①了解物质存在的三态，确认固态和液态之间可以相互转化。②通过对实验数据的分析描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。③在老师的指导下完成晶体熔化图象的描绘，能根据图象叙述晶体和非晶体的特点。过程与方法通过学生实验和教师指导实验，培养学生初步的观察能力和分析能力和概括能力，以及善于应用知识解决实际问题的能力、知识迁移能力。情感、态度与价值观通过学生随堂实验使学生树立规范实验、仔细实验、勤于动手的良好习惯以及学生分工协作的团结精神2.说三维目标

一、教材分析第四页，共三十一页，编辑于2023年，星期五1、能区别物质的气态、液态和固态三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化凝固的含义、晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。3.学生学习目标

一、教材分析第五页，共三十一页，编辑于2023年，星期五4、教学重难点：教学重点：本节课教学重点是理解晶体和非晶体熔化的对比实验。教学难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律

一、教材分析第六页，共三十一页，编辑于2023年，星期五通过小学的学习和以及生活经验的积累，学生已知道寒冬腊月滴水成冰，春暖花开冰雪消融等现象，是由于物质状态发生了改变，对物质在固、液两态发生的转化跟温度的变化有关有模糊的认识；但不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点。为了引导学生以探究的方式学习，激发学生对科学的热情，经历科学探究过程，体验科学发现的乐趣，需要教师在课堂上创设实验情境，引导学生主动参与实验设计、探究、分析及总结；

二、学情分析第七页，共三十一页，编辑于2023年，星期五教师：多媒体课件、粉末状的硫代硫酸钠（海波）、冰、蜡和水;铁架台（带铁圈、铁夹）、烧杯、试管、温度计、酒精灯、玻璃棒和钟表。学生：全班同学按5-6人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。三、教学准备第八页，共三十一页，编辑于2023年，星期五现代教学论认为在整个教学过程中，学生应始终处于主体地位。因此教学过程应始终关注作为主体的学生的主观能动性及学习心理活动。只有这样，学生的智力才能得到发展和提高。根据现代教学论的这一观点，以及教材结构特点和学生心理特点的分析，本节课拟采用实验探究的方法来形成科学概念。四、学习方法第九页，共三十一页，编辑于2023年，星期五五、教学流程为达到上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性。本节课教学程序设计如下：教学程序：创设情境引入新课---提出问题激发欲望---小组合作进行探究----相互交流获得新知----练习巩固加深理解第十页，共三十一页，编辑于2023年，星期五熔化和凝固第十一页，共三十一页，编辑于2023年，星期五物质的三种状态固态液态气态

物质由一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化。冰水水蒸气

你知道水的三种状态吗？第十二页，共三十一页，编辑于2023年，星期五蜡由固态变为液态第十三页，共三十一页，编辑于2023年，星期五铁、钢由固态变为液态第十四页，共三十一页，编辑于2023年，星期五正在消融的冰凌滴水成冰第十五页，共三十一页，编辑于2023年，星期五：物质由固态变为液态的过程。熔化例如:水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。凝固：物质由液态变为固态的过程。第十六页，共三十一页，编辑于2023年，星期五例子：说出下列物态变化名称1、冰棒化成水熔化2、钢水浇铸成火车轮：凝固先熔化再凝固3、把废塑料回收再制成塑料产品:第十七页，共三十一页，编辑于2023年，星期五探究:固体熔化时温度变化规律器材:带铁夹的铁架台,酒精灯,石棉网,烧杯,水,海波,试管,石蜡,温度计,搅拌器,火柴,湿抹布.石棉网的作用:使物体均匀受热第十八页，共三十一页，编辑于2023年，星期五探究固体熔化时的条件物质熔化时需要什么条件呢？提出问题：猜想假设：可能需要一定的温度；需要加热。制定计划：第十九页，共三十一页，编辑于2023年，星期五进行实验：①组装实验步骤：实验装置。②点燃酒精灯加热，观察海波和蜂蜡的变化情况，并仔细观察温度计示数变化。③待被测物体的温度升至40℃时，每隔1min记录温度于表格中④根据海波和蜂蜡的熔化实验数据，在教材的表格中绘出它们熔化的图像。⑤分析作出的图象，得出结论第二十页，共三十一页，编辑于2023年，星期五探究固体熔化时温度的变化规律猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。设计实验：（1）了解实验装置，如何使用酒精灯和温度计。（2）明确步骤。

提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？第二十一页，共三十一页，编辑于2023年，星期五进行实验：（1）探究海波熔化时温度的变化规律。

(2)探究石蜡熔化时温度的变化规律。（3）记录数据。第二十二页，共三十一页，编辑于2023年，星期五60A24810温度（℃）冰的熔化曲线熔点(液态)(固态)(固液共存)吸热升温1214吸热温度不变BCD吸热升温固态液态第二十三页，共三十一页，编辑于2023年，星期五t/℃t/min048ABCD固态固液共存液态海波的熔化条件：吸热，达到熔点0t/℃t/min蜂蜡熔化的条件：吸热熔点：固体在熔化过程中，保持不变的温度海波的熔化图象蜂蜡的熔化图象第二十四页，共三十一页，编辑于2023年，星期五晶体和非晶体有些固体有确定的熔化温度,熔化过程中吸热但温度保持不变晶体:例如:萘,海波,食盐,冰,各种金属,有些固体没有确定的熔化温度,熔化过程中吸热温度不断升高晶体熔化时的温度叫做熔点例如:松香、蜂蜡、玻璃、沥青第二十五页，共三十一页，编辑于2023年，星期五凝固点时间温度熔点吸热熔化放热凝固同一晶体的熔点和凝固点相同海波第二十六页，共三十一页，编辑于2023年，星期五3熔化和凝固图象熔化图象凝固图象海波石蜡AB段:固态BC段:固液共存CD段:液态B点:

固态C点:

液态DE段:液态EF段:固液共存FG段:固态E点:

液态F点:

固态先变软，后变稀，最后变为液体先变硬，后变稠，最后变为固体第二十七页，共三十一页，编辑于2023年，星期五比较晶体和非晶体异同固体晶体非晶体相同点不同点熔化条件熔化过程都是由固态变为液态，都要吸热；凝固过程都是由液态变为固态都要放热。有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不变。没有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不段升高。吸热，达到熔点放热，达到凝固点吸热放热第二十八页，共三十一页，编辑于2023年，星期五晶体熔化规律非晶体熔化规律1、非晶体在熔化过程中温度不断上升，没有熔点；1、晶体在熔化过程中温度不变，这个温度叫做熔点；2、熔化过程中处于固液共存状态；3、晶体只有达到一定温度时才开始熔化；4、熔化过程吸热。2、熔化过吸热。晶体有熔点，非晶体没熔点。第二十九页，共三十一页，编辑于2023年，星期五非晶体的凝固晶体有固定的凝固点