教师听评课专家讲座心得体会5篇

第第页教师听评课专家讲座心得体会5篇明清以来，一般称老师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开头在“同学操行规范”里面明确将“老师”称谓定义为“老师”。下面是我带来的有关老师听评课专家讲座心得体会，盼望大家喜爱

老师听评课专家讲座心得体会1

昨天有幸参加到《有效教学与有效老师》讲座，通过这次学习，让我感受颇深，也受益无穷。在信息社会的今日，学问的传播速度不能用学问大爆炸来形容了，已经到了数字化时代。作为一名老师怎样使自己有为，是有效教学的重要保障。

所谓有效教学，老师是这样解释的：有效教学是一种理念，是老师专业进展的标志，其落实有赖于老师有所作为。所谓“老师有为”，就是指老师不断以有效教学为一种价值追求，并为此进行专业的讨论，在讨论中实现专业的进展，在专业的进展中实现同学学习生活质量的提升。

怎样做到老师有为?就是要不断的自我保鲜，不管年龄多大，都要加强学习，正如李明新校长所说的那样，老师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的学问，必需不断更新学问，不断提高自身的专业修养。其一，要从培育听、说、读、写、算、唱、演等力量练起。课程改革必需进一步加强老师的专业基本功的培育。其二，要提高理论熟悉水平。他认为，老师是一名教育工，专业涉及的理论很广泛，应当时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深化思索，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要到达这样的境界，没有理论功底，就没有实践的“底气”。

只有具备这种底气，我们才能挺直腰杆做好教育教学工作，才能满怀信念的进行教学试验，才会产生独到的教学方法与教学思路。

我虽不才，但也努力朝着这方面努力，如在今年自己任教的科学中，就产生了这样的想法，上级给这门学科规定了教学时间，这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进行试验，不增加课时，不留作业，还要让同学学好学问。要想到达这一目的，我从两个方面入手，仔细备课，用教学内容的魅力吸引同学，变被动的学为主动的学，目前有一部分同学基本到达这一要求。其次做好同学的思想工作，使厌学的同学产生对学习科学的爱好，从而主动自觉的学习。通过这样的方法，使同学进行有效学习。

老师听评课专家讲座心得体会2

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸倾听了东北三省专家型体育老师和各学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新改变。同时我还领会了名师的风采，感受了他们对同学、对教育、对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对同学身心进展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：

1、众位名师的课，展现了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以同学为主体，充分调动了同学的学习主动性和主动性，使同学的思维得到了健康进展。建立了和谐、民主的师生关系，让同学真正成为了课堂上的仆人。

2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展现了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导同学把握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了同学。同时，在他们的教学中确定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，的确该对课堂教学中的

“评价”问题重新熟悉。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以同学的进展为主，设计每个教学环节，从而使同学在轻松开心的学习气氛中到达“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落实实处。

听名师讲课，犹如与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。

通过参与这次东北三省体育名师讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使体育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，操场是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。听名师讲课的心得体会。

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。之前，曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹，其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间呈现的精彩让我回味无穷。老师语言艺术的魅力令人赞叹，当我听着几位名师讲课时，不由赞叹，老师的语言竟有如此魅力，他能把同学带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。

贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时，先给了同学几段话，其中与一句是哈哈，小松鼠兴奋地说：“今年过冬，咱们不用愁了。”老师读完后让同学凭借记忆读这几句话，其中一个读时，很淘气的把“哈哈”读成了“哈哈”，这是老师对他的语气进行了表扬，之后也学着他的语气读这句，这样就表达了以同学为主体，充分调动了同学的学习主动性和主动性，使同学的思维得到了健康的进展。建立了公平、和谐、民主的师生关系，让同学成为了课堂上的仆人。

还有吴琳老师的《生命生命》，从同学刚开头时的拘束没感情的朗读课文，到后来的慷慨激扬，同学的这些感受从何而来?不就是老师用声情并茂的语言激发出来的吗?教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心，吴老师奇妙的发掘了课文的隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅，对台下老师出的每个题目进行逐一分析，让同学任意选择题目，然后简短介绍自己的材料，支老师进行总结、提示、分析。这对同学提笔没话写的状况进行了初步关心，让同学能够做到有话写，其次支老师在作文写完后任意选择部分同学上来读作文，这个读不是简洁的读，而是对同学读出的每个词、每句话、每段话都要停下来进行准时的修改或表扬，修改后的句子要同学重读，表扬的句子或段落说明表扬的缘由，这不仅让读作文的本人得到了很大提升，而且让听读的同学也学会更多的写作方法。

再听听盛新凤老师饱含深情诵读的古诗《如梦令》，她首先让同学了解写每一古诗时的时代背景，然后让同学体会的情感，再去诵读古诗，抒发感情，首先让同学“走近诗人”，再让同学“走进古诗”，让同学感受，体会个中美学。她用自己挥洒自如的语言，带同学走遍了我国几千年的古代文明，仿佛使人又回到了过去，回到了从前，体会了古诗的美。

几位老师对教材的把握都有其独到之处，让同学专心灵去倾听来把握教材，让同学体会感情，最终让同学抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。

老师听评课专家讲座心得体会3

刚接触学前教育时，我本来只是觉得照看小是孩子是件简洁的事，只要有耐烦，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我更加觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是困难困苦的事情。

_x老师深化浅出的讲解，让我明白学前教育改革是件艰难的事。要从传统观念转到行为上来。我们不仅要有专业的.理论学问，更要将理论付诸实践，更要注意幼儿活动的教育过程。

讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本学问更重要的是要懂得自然学问，人文科学学问，并且将这些科学学问融入幼儿园教学中。而不是简洁的将生活常识再做无用之功，铺张人力物力，且让儿童失去了对世界的探究的奇怪   心。这影响的不只是一代人而关乎着国家将来科技的进展。

_x老师对《3-6岁儿童学习与进展的指南》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有很多的家长需要我们的关心。由于在这浮躁的时代，家长假如没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。

对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能学校化，不能一味违反儿童的身心进展规律要求孩子理解数与数学。究竟进展都有渐渐积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的敬重幼儿的奇怪   心和学习爱好。让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。

名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰难的，要坚持努力学习。

老师听评课专家讲座心得体会4

x月_日下午，在_中学，我有幸和_x基地的学员们一起倾听了_老师的讲座，从初见的兴奋，到学习的专注，再到之后的思索，我有了许多感受和体会。

_老师先和我们共享了她的教育心得，告知我们精神的力气最宏大，从国家的强大、民族的志气，谈到对将来的向往，作为老师重任在肩，责无旁贷。然后又指出教育要“立民族精神的根，树爱国主义的魂”，作为语文老师，更要“教天地人事，育生命自觉”，由于语文是直接指向人的思维、情感、气质的，从教同学“听说读写、语修逻文”到教同学“求真的看法”，再到“涤灌生命之魂”，我们要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求学不读书”。

从_老师身上，我感受到了：

1.要糊涂地熟悉自我，要明确自己的定位，要明白自己的追求，这样才能在之后的道路上镇定自若，坚韧前行。从事教育从来都不是为了名利，育人是国家大计，来不得迟疑徘徊，方向清楚才能持之以恒

2.要踏实打磨。_老师讲解并描述了她在备《七根火柴》这一课时的反复修改，作为老师就要严谨治学，这应当成为我们不断前进的内驱动力。

3.要以同学为本，以同学进展为本。当今社会纷繁冗杂，但作为老师应当有自己的底线，不能因此就模糊了自己的内心。就像x老师说的，作为老师，自己要有定力，不能随风一吹自己就没了。我们的教育应当让孩子跟语言文字有骨肉亲情，树立正确的道德情操价值观。“只有对同学真心一片，才能与同学心心相印。”作为老师，应当放低姿势，站在同学的角度上去思索问题，明白他们的渴望和需要，敬重每个人的别出心裁，挖掘他们的潜能，更好地因材施教。

_老师很虚心，更情愿大家称呼她“老师”，她更情愿说自己是“草根老师”，她说世界上最远的距离是“说”和“做”的距离，而她自己却用自己的教育生涯和对待教育的看法在拉近着“说”和“做”的距离。

“一辈子做老师，一辈子学做老师”是_老师的名言。早已名满天下的_老师都以这样的话来鞭策自己，更何况我们一般老师。她以这样的信念要求自己，其实更是对我们一般老师的鞭策和勉励。除了教好书，更重要的是育好人。也让我们在教育生涯中，不断拉近“说”和“做”的距离。

老师听评课专家讲座心得体会5

多年来，经受的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了特别深刻的印象。今年暑假我有幸近距离的倾听了几位专家的精彩讲座，真可谓受益非浅。两位专家的讲座深深吸引着我，三天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增添了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了很多有益的学问，理论水平也得到了肯定的提升。

几位教授的精彩讲座让我领会了一种责任，让我品尝了才智。

专家的讲座激情四溢，收放自如，幽默幽默，他们深邃的教育目光和渊博的学问及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他们的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的教室老师，与学校的进展和兴衰有着直接的关系，假如我们每一个教育工，都能怀揣着对教育美妙愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我始终在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，发挥老师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务骨干。

听了教授们的讲座，深受启发，他们的讲座深化浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个胜利的教育者，肯定是一个擅长更新学问的学习者。作为老师，实践阅历是财宝，同时也是羁