小学数学教学计划(汇总4篇)

Word版本，下载可自由编辑小学数学教学计划(汇总4篇)时光就犹如白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的心得，让我们一起来学习写方案吧。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？以下我给大家收拾了一些优质的方案书范文，希翼对大家能够有所协助。

学校数学教学方案篇一

仔细贯彻区教导局和小学的工作要点，在区教研室、小学教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升师资整体素养为核心，以提升课堂教学效率为重点。改变教研理念，改进教研办法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。继续推动数学新课程改革的进程，努力提升数学教学质量。

（一）发挥教研群体作用，提升教研实效，营造深厚的教研氛围。

乐观开展小学教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。按照教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间互相听课评论沟通，促使每位教师上好“家常课”。组内老师校园听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所心得。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并举行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格根据个人

学校数学教学方案篇二

以上级教导部门的会议精神为指导，以促使同学全面、持续、和睦的进展为动身点，课堂中以“同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养同学的创新意识和实践能力为重点，乐观推动素养教导，努力提升全体同学的数学素养。

1、继续加强有效教学探索，大力构建“有效课堂、高效课堂”、切实提升学校数学教学质量和老师专业化水平。

2、重视常规管理，增进教学工作的顺当举行。

1、落实新课程标准，改革课堂教学，增进师生进展。

2、让各老师充分发挥配合精神，要乐观参加教研课的备课、听课、评课的全过程，仔细做好活动记录，在评课时，乐观大胆发表看法与建议，共同提升教学水平。

3、强化常规管理，优化集体备课，提升教学质量。

4、加强理论学习，更新观念，提升素养。

5、乐观开展数学比赛活动，激活同学学习爱好，拓展同学视野，训练同学思维。

6、坚持业务学习，做到有方案，有目的地开展教研活动，使老师不断提升业务水平。

7、扎实开展校本讨论，逐步增加科研实效。

1、制定学科方案

2、讨论落实本学期的教研活动

3、数学集体备课科任

教育处

科任

1、规范小学管理

2、行政落班听课

3、开展学困生的辅导

4、做好月测计划教育处

教育处

科任

教育处

1、教研藏匿课

2、新教材教法研讨

3、组织青年老师参与基本功评优

4、抓好学困生的辅导慧时

教育处

教育处

科任

1、继续开展教研活动

2、继续抓好学困生的辅导

3、高班级月测

4、老师教导信息技术培训教育处

科任

教育处

教育处

1、教学常规检查

2、开展学法研讨会

3、抓好同学作业质量

4、校本培训：电子备课沟通研讨

5、4月144月21视导课科组长

教育处

教育处

教育处

1、抓好毕业班的教学进度

2、举行中段考

3、六班级举行“一模”

4、作好月测预备

5、基本功评选(教学片断.作业设计)科任

教育处

教育处

科任

教育处

1、低班级月测

2、开展自主学习的讨论研究

3、中考小结

4、毕业班参与升中考试

5、教研藏匿课教育处

教育处

科任

教育处

1、对同学举行学习目的性教导

2、口算竞赛

3、教学常规检查

4、继续抓好学困生的辅导科任

科组长

教育处

科任

1、组织老师参与新教材示范课

2、抓好教学进度

3、做好查漏补缺工作

4、写好学科工作总结教育处

科任

科任

科任

1、抓好复习、继续辅导学困生

2、组织同学期末考试

3、六班级教材培训

4、数学科组工作状况总结科任

科任

教育处

科组长

学校数学教学方案篇三

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供同学认识的详细情景，以协助同学理解数学学问。

2、增强联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感触数学与日常生活的密切联系。

3、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激活同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体悟。

4、重视引领同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、掌握教学要求，增进同学进展适当改进评价同学的办法。

三(x)班共有同学xx人。多数同学已把握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能乐观思量,乐观发言,作业仔细按时完成。部分同学在学习过程中尚缺少主动与学生沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是同学的表述能力还有待于加强，课堂上研究不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业粗心、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，伙伴间缺乏合作与竞争。

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉；在空间和图形方面，支配了四边形的熟悉；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒；统计方面，让同学初步学习可能性。此外，教材还支配了"数学广角"和两个数学实践活动

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的熟悉、四边形

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、会笔算三位数的加、减法，会举行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会举行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉容易的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算容易的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会举行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时光单位秒，初步建立分、秒的时光观念，知道1分=60秒，会举行一些有关时光的容易计算。

6、初步体悟有的大事的发生是确定的，有的则是不确定的；能够列出容易试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些容易大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物容易的罗列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思量问题的意识，初步形成观看、分析及推理的`能力。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体悟数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰盛的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际协助同学建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展。

3、设计一些探究性操作活动,培养试验能力、动手能力和创新精神。

4、结合课题，在课堂沟通和培养激活同学学习爱好方面做些调查、分析，举行一些试试。

5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提升课堂教学效率。准时举行课堂教学的总结反思。

6、注重将数学的课堂教学与同学的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数知识题生活化。

7、注重课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维能力。

8、严格抓好同学的课堂学习习惯。

9、引领同学主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，老师可以制造性地使用教材，如可以结合当初同学们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便同学更深刻地体味数学与实际生活的密切联系。老师还应加强指导，让同学初步学会按照实际状况，灵便挑选相关信息解决问题，培养同学思维的灵便性。

10、在处理教材时，注重教学目标的正确定位。不要任意拔高和降低难度。

（约61课时）

（一）、测量（7课时）

千米的熟悉……………4课时左右

吨的熟悉3课时……3课时左右

（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法……………………3课时左右

减法……………………3课时左右

学校数学教学方案篇四

六（2）现有同学56人。

同学状况分析：

本班同学部分学习基础差，同学思维灵便性差。接受新学问、新事物的能力较强，但家长有一种错误的感觉，从而部分同学平常学习态度不够端正，基础学问不够扎实，后进生紧不慢。特别家庭的影响，我班有好几个同学或是单亲家庭，或是家长从不管教的，这部分同学不但学习粗心，成果不抱负，而且脾气往往都比较另类分同学能从已有些学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了一定的进展。基础学问把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，采取分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，自立思量，把握学法，大胆实践。个别同学基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。对数学的基础学问和基本技能有还有一部分同学把握较差，学问的探索方面多数同学较为主动。一部分同学能够灵便的把握学问，思维能力有了进一步的进展。口算能力显然提升，综合运用学问能力也显然提升了。但还有少数同学认知能力较差，特殊是对较复杂的应用题把握理解欠缺。

认知能力：对数学的基础学问和基本技能有还有一部分同学把握较差，学问的探索方面多数同学较为主动。一部分同学能够灵便的把握学问，思维能力有了进一步的进展。口算能力显然提升，综合运用学问能力也显然提升了。但还有少数同学认知能力较差，特殊是对较复杂的应用题把握理解欠缺。

学习态度及习惯：虽然现在大部分学生对数学有了很高的学习爱好，也喜爱 数学课，能够质疑问难，但还有少数同学课堂上不发言；不能准时与教师沟通，个别同学作业不能自立完成，没有很好的打好基础，虽有长进，但仍要下苦功夫才干真正的把学问学懂学透。

（一）本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和复习等。圆柱与圆锥、比例和收拾和复习是本册教材的重点教学内容。

（二）各单元教材简析：

第一单元：负数。

本单元内容是在同学熟悉了自然数、分数和小数的基础上，结合同学认识的生活情境初步熟悉负数。以往负数的教学支配在中学阶段，现在支配在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，同学在日常生活中已经接触了一些负数，在了初步熟悉负数的基础。在此基础上，初步熟悉负数，能进一步丰盛同学对数概念的熟悉，有利于中学校数学的连接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和基础。

其次单元：圆柱与圆锥。

本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算办法的探究；加强了在操作中对空间与图形问题的思量，使同学在经受观看、操作、推理、想象过程中熟悉把握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算办法，进一步进展空间观念。

第三单元：比例。

本单元是在学习了比的有关学问并把握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关学问及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的学问。比例的学问还是进一步学习中学数学、物理、化学等学问的基础。另外利用对正比例与反比例学问的学习，还可以加深同学对数量之间关系的熟悉渗透函数思想，举行辩证唯物主义观点的启蒙教导。

第四单元：统计。

本单元是在同学已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息举行容易的统计分析，会按照分析结果做出容易推断或预测的基础上利用容易事例，使同学熟悉到：统计图直观、形象的特点可以协助我们举行正确分析、推断或预测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图协助同学体味的。

在教师全面了解教材、全面了解同学的同时，做到分层复习，分层要求，使他们利用复习能感到学到了东西，有的胜利的体悟。

作业布置要少而精，有一定的挑战性和趣味性，避开重复枯燥的作业给同学对数学的学习爱好或师生间的感情带来不良影响。

1、夯实基础。天天举行一次以计算、解方程为主的课堂小测，加强同学