家居设计标准教案

河北美术学院--年第二学期教案课程名称家居设计任教班级16405教师名称教学单位环境艺术学院教案首页周次第一周课时总数4章、节第一讲、居住空间基本概念及发展教学内容关键点1、居住空间含义与特征。2、居住空间居住设计目标。3、居住空间历史发展与格调流派。教学目标经过对居住空间概念与格调流派等学习，使学生对居住空间有一个初步认识和了解。教学重点教学难点了解居住空间基本概念、特征教学方法、伎俩讲授法、多煤体教学本周作业布置搜集相关素材教学方法以及课时时间分配教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学过程：新课导入：前一段我们学习素描和色彩，这些都是造型基础。这次我们组成课程是当代设计造型基础，也就是我们从事设计第一步。所以学好组成课是非常必要。今天我们就来学习三大空间之一--------居住空间。教学内容：第一章、居住空间基本概念及发展居住空间和人们生活联络紧密，是人们基本生活要素之一。随社会经济发展，居住空间由最原始天然岩洞演变到现在种类繁多住宅样式。不论居住空间形式将怎样改变和发展，它基本内涵是不变：它是人类住所。第一节居住空间基本概念一、居住空间定义：1、定义：居住空间是一个以家庭为对象居住活动为中心建筑环境。(1)、狭义地说，它是家庭生活方式表现。二、人们对居住空间认识：1、中国古代人们认为：“君子之营宫室，宗庙为先，廊库次之，居室为后”。说明中国古代对居住空间以宗法为重心，以农耕为根本社会居住法则，兼顾精神与物质要素。2、西方古罗马帝国建筑家波里奥认为：“全部生活皆需具备实用、坚固、愉快三个要素。”两千年前就已在实质上把握了功效、结构和精神价值。3、当代建筑设计家赖特认为：“功效决定形式”，居住空间实质存在于内部空间，它外观形式也应由内部空间来决定。居住空间结构方法是表现美基础。居住空间建地地形特色是生活本身特色起点。居住空间实用目标与设计形式统一，方能造成友好。4、勒•柯布西耶则认为：讲授法讲授法1课时教学方法以及课时时间分配教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计“居室是居住机器，”居住空间设计需像机器设计一样精密正确。居住空间设计不但需考虑生活上直接实际需要，且需从更广泛角度去研究和处理人各种需求，居住空间美植根在人类需要之中。第二节居住空间发展历程居住设计是人类创造并美化自己生存环境活动之一。确切地讲，应称之为居住环境设计。居住空间居住设计发展大致能够分为早期、中期和当前三个阶段。一、早期阶段（原始社会至奴隶社会中期）早期阶段人类赖以遮风蔽雨居住空间大都是天然山洞、坑穴或者是借自然林木搭起来“窝棚”。这些天然形成内部空间毕竟太不舒适，人们总是想把环境改造一番，以利于生存。人类早期作品与日后一些矫揉造作设计相比，其单纯、朴实艺术形象反倒有一个魅力，并不时激发起我们创作灵感。二、中期阶段（奴隶社会后期、封建社会至工业革命前期）中期阶段，人类改造客观世界能力在不停地提升。人类居住空间不单是简单“容器”，更为抽象居住空间“精神功效”问题同时也被提了出来。所谓“精神功效”指是那些满足人们心理活动空间内容，人们往往用“空间气氛”、“空间格调”、“空间情趣”、“空间个性”之类术语来解释它，实质上这是一个空间艺术质量问题，是衡量居住设计质量主要标准之一。人生享乐主张在中期阶段居住空间居住设计活动中开始得到重视。东方，尤其是在封建帝王统治下中国，宫殿、山庄雕梁画栋、华丽异常。西方文艺复兴姗姗来迟，但今后社会财富占有者们也日后居上，大兴土木，把宫苑、别墅也无不搞得外貌壮观，内部空间奢华。这个时期生活居住空间设计往往追求面面俱到。尤其是在眼睛近距离观赏和手足可及之处，无不尽可能雕琢。为了炫耀财富占有，为了满足感官舒适，昂贵材料、无价珍宝、名贵艺术品都被带进了居住空间。当代居住设计主要特点是：1、求实用功效，重视利用新科学与技术，追求居住空间“舒适度”提升。2、重视充分利用工业材料和批量生产工业产品。讲授法讲授法1课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计3、考究人情味，在物质条件允许情况下，尽可能追求个性与独创性。4、重视居住空间综合艺术格调。第三节居住空间设计未来发展一、居住空间设计未来发展方向：1、居住空间设计领域相对独立性日益增强，同时与多学科、边缘学科联络和结合趋势也日益显著。居住空间设计除了仍以建筑设计作为学科及工业设计等学科一些观念外，思索和工作方法也日益在生活设计中显示其作用。2、居住空间设计、施工、材料、设施、设备之间协调和配套关系加强各部分本身规范化深入完善。3、伴随东西文化不停渗透和融合，老百姓接收新事物能力逐步提升、对于多个格调形式生活产品适应能力也越来越强，越来越多个性化产品在市场上出现，住宅产品走向多元化发展是必定发展趋向。4、追求环境、生态、科技为主题第三代产品，将会是今后居住空间主导性产品。居住空间产品更强调生活高品味、人性化、健康、舒适美观、有较多绿化空间、人文景观和适应该代社会智能管理系统，将是居住空间共同发展目标。5、智能化设计也是近几年居住空间一个卖点。伴随城市网民数量增多，发展商也还会将买家需要建立起家庭办公自动化设施，全方位智能化防盗及生活一卡通消费系统，如：北京当代城，上海仁恒滨江园，深圳东海花园二期等都采取这种超前智能化设施。本章小结：本节讲了居住空间概念和发展以及为何学习它和怎样去学习，使学生明白学习居住空间意义，知道学习居住空间和以后所学科目标联络。教学反思：在居住空间发展史上，列举不一样时期居住设计格调和代表作品。讲授法2课时教案首页周次第一周课时总数8章、节第二讲、居住空间内容教学内容关键点餐饮空间设计标准1、居住空间设计内容。2、居住空间设计类别。3、居住空间设计依据。教学目标掌握空间设计内容、类别以及设计依据教学重点教学难点居住空间设计类别教学方法、伎俩讲授法、多煤体教学本周作业布置以居住空间内容、类别、和依据基本知识，在A4纸上练习平面布置练习，符合功效分区及人流动线要求。教学方法以及课时时间分配教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学过程：新课导入：前一节讲了居住空间概念和发展以及为何学习它和怎样去学习，使学生明白学习居住空间设计意义，知道学习居住空间和以后所学科目标联络。接下来我们讲讲居住空间基础知识。教学内容：第二章居住空间内容第一节居住空间内容当代居住设计包括面很广，不过设计主要内容能够归纳为以下四个方面：一、居住空间组织和界面处理居住设计空间组织，需要对原有建筑设计意图充分了解，对建筑物总体布局、功效分析、人流动向以及结构体系等有深入了解，在居住设计时对居住空间和平面布置给予完善、调整或再创造。居住界面处理，是指对居住空间各个围合面（地面、墙面、隔断、平顶等）使用功效和特点分析，界面形状、图形线脚、肌理组成设计，以及界面和结构构件连接结构，界面和风、水、电等管线设施协调配合等方面设计居住空间组织和界面处理，是确定居住环境基本形体和线形设计内容。二、居住视觉环境（光照、色彩和材质）设计居住光照是指居住环境天然采光和人工照明，光照除了能满足正常工作生活环境采光、照明要求外，光照和光影效果还能有效地起到衬托居住环境气氛作用。色彩是居住设计中最为生动、最为活跃原因，居住色彩往往给人们留下居住环境第一印象。除了色光以外，色彩还必须依附于界面、家俱、居住织物、绿化等物体。居住色彩设计需要依照建筑物性格、居住使用性质、工作活动特点、停留时间长短等原因，确定居住主色调，选择适当色彩配置。材料质地选取，是居住设计中直接关系到实用效果和经济效益主要步骤。饰面材料选取，同时具备满足使用功效和人们身心感受这两方面要求，比如坚硬、平整花岗石地面，光滑、精巧镜面饰面，轻柔、细软居住纺织品，以及自然、亲切术质面材等等。讲授法讲授法1课时教学方法以及课时时间分配教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计三、居住内含物（家俱、陈设、灯具、绿化）设计和选取家俱、陈设、灯具、绿化等居住设计内容，除固定家俱、嵌入灯具及壁画等与界面组合外，大部分均相对地能够脱离界面布置于居住空间里，其实用和观赏作用都极为突出，通常它们都处于视觉中显著位置，家俱还直接与人体相接触，感受距离最为靠近。家俱、陈设、灯具、绿化等对衬托居住环境气氛，形成居住设计格调等方面起到举足轻重作用。居住绿化在当代居住设计中具备不能代替特殊作用。居住绿化具备改进居住小气候和吸附粉尘功效，更主要是，居住绿化使居住环境生机勃勃，带来自然气息，令人赏心悦目，起到柔化居住人工环境，协调人们心理平衡作用。第二节居住设计类别居住环境类型依据建筑性质和使用功效不一样，能够划分为以下四大类别：1.居住建筑居住设计（住宅、公寓、宿舍）2公共建筑居住设计（文教、医疗、商业、旅游、观演、办公、体育、展览、交通、科研）3工业建筑居住设计（厂房）4农业建筑居住设计（农业生产用房）其中，住宅居住环境和公共居住环境是当代居住设计主要类别。不一样类别居住环境因功效不一样而性质各异，其在设计标准和要求上会有很大差异，设计时必须详细分析，分别给予适宜功效与形式。第三节居住设计依据一人体尺度以及人在空间活动时范围一、人体尺度以及人在空间活动时范围包含三个方面：(1)静态尺度（人体尺度）；(2)动态活动范围队体动作领域与活动范围(3)心理需求范围（人际距离、领域性等）。人体尺度和人体在居住完成各种动作时活动范围，是我们确定居住诸如门扇高宽度、踏步高宽度、通道宽度、家俱尺寸及其相间距离，以及居住。讲授法讲授法1课时教学方法以及课时时间分配教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计二、居住内含物尺寸及安置范围居住空间里内含物即是家俱、灯具、设备（空调器、热水器、电视机等）、陈设之类，它们尺寸和安置范围是居住平面布置主要依据。在有居住环境里，如宾馆门厅、高雅餐厅等等，居住绿化和水石小品等所占空间尺寸，也应成为组织、分隔居住空间依据条件。三、居住空间结构组成，设施管线等尺寸和制约条件居住空间结构体系、柱网开间间距、楼面板厚梁高、风管断面尺寸以及水电管线走向和铺设要求等，都是组织居住空间时必须考虑。有些设施内容，如风管断面尺寸，水管走向等，在与关于工种协商下可作调整，但依然是必要依据条件和制约原因。比如集中空调风管通常在板底下设置，计算机房各种电缆管线常铺设在架空地板内，居住空间竖向尺寸，就必须考虑这些原因。四、适宜装饰材料和可行施工工艺由设计构想变成现实，必须动用可供选取地面、墙面、顶棚等各个界面装饰材料，采取现实可行施工工艺，这些依据条件必须在设计开始时就考虑到，以确保设计图实施。五、投资限额，建设标准，以及工程施工期限详细而又明确经济和时间概念，是一切当代设计工程主要前提。投资限额与建设标准是居住设计必要依据原因。不一样建设标准居住装修，能够相差几倍甚至十多倍。比如，通常经济型旅馆大堂居住装修费用单方造价1000元左右，而五星级旅馆大堂单方造价能够高达8000-10000元。同时，不一样工程施工期限，将造成居住设计中不一样装饰材料安装工艺以及界面设计处理手法。本章小结：本节讲了居住空间内容、类别和依据基本知识以及在室内设计中应用，使学生明白居住空间关键点。教学反思：本节课理论内容结合实践案例和详细时间操作进行，学生学习兴趣高，互动性良好。讲授法讲授法6课时教案首页周次第一、二周课时总数18章、节第三讲居住空间设计教学内容关键点1、居住空间设计概念2、居住空间家庭原因3、居住空间设计标准4、居住空间各部分环境设计5、居住空间照明设计6、居住空间设计程序教学目标掌握居住空间设计概念、家庭原因、设计标准、各部分环境设计、照明设计以及居住空间设计程序。教学重点教学难点居住空间设计标准教学方法、伎俩讲授法、多媒体讲课课堂提问作品赏析本周作业布置以本章所学基本内容，做一个居住空间功效分区图设计作品。教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学过程新课导入：前一节讲了居住空间居住空间内容类别和依据，以及在居住空间设计中应用，下面讲讲居住空间在怎样法则下去创作。教学内容：居住空间设计第一节住宅居住设计概念一、住宅“住宅”是一个以家庭为对象人为生活环境。它既是家庭标志，也是社会文明表现。第二节住宅居住设计家庭原因住宅因家庭需要而存在，每一个家庭又有不一样个性特征而使住宅形成了不一样格调。家庭原因是决定住宅居住环境价值取向根本条件，其中尤以家庭形态、家庭性格、家庭活动、家庭经济情况等方面关系最为主要。住宅设计原因是设计主要依据和基本条件，也是住宅居住设计创意取向和价值定位首要组成要素，合理而协调地处理好这些原因关系是设计成功基础。第三节住宅居住设计标准住宅空间通常多为单层、别墅（双层或三层）、公寓（双层或错层）空间结构。住宅居住设计在整体上应该遵照以下标准：一、功效布局住宅居住环境，在建筑设计时只提供了最基本空间条件，如面积大小、平面关系、设备管井、厨房浴厕等位置，这并不能制约居住空间整体再创造，更深、更广功效空间内涵还需设计师去分析、探讨。住宅居住环境所包括功效构想有基本功效与平面布局两方面内容。讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计1.基本功效(1)群体生活区（闹）及功效主要表现为：起居室一一谈聚、音乐、电视、娱乐、会客等。餐室一一用餐、交流等。休闲室一一游戏、健身、琴棋、电视等。私密生活区（静）及功效主要有：卧室（分主卧室、次卧室、客房）一一睡眠、盟洗、梳妆、阅读、视听、癖好等。儿女室一一睡眠、书写、癖好等。书房《工作间》一一阅读、书写、癖好等。(3)家务活动区及其功效主要有：厨房一一配膳清洗、储备物品、烹调等。贮藏间一一储备物品、洗衣等。2.平面布局其内容包含各功效区域之间关系，各房室之间组合关系，各平面功效所需家俱及设施、交通流线、面积分配、平面与立面用材关系、格调与造型特征定位、色彩与照明利用等。住宅居住空间合理利用，在于不一样功效区域合理分割、巧妙布局、疏密有致，充分发挥居室使用功效。二、立面空间设计居住空间泛指高度与长度，高度与宽度所共同组成垂直空间，包含以墙为主实立面和介于天花板与地板之间虚立面。它是多方位、多层次，有时还是相互交织融合实与虚立体。立体空间塑造有两个方面内容：一是贮藏、展示空间布局；二是通风、调温、采光、设施处理其手法上能够采取隔、围、架、透、立、封、上升、下降、凹进、凸出等手法以及可活动家俱、陈设等，辅以色、材质、光照等虚拟手法综合组织与处理，以达成空间高效利用，促进居住自然与人为生活要素功效。在实施时应注意以下几点：课程小结：从同学们此次作业情况表现出对此次课程掌握情况良好。讲授法讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计（1）墙面实体垂直空间要保留必要部分作通风、调温和采光，其余部分则按需作贮藏展示之空间。(2)墙面有立柱时可用壁橱架给予隐蔽。(3)立面空间要以平面空间活动需要为先决条件。(4)在平面空间设计同时，对活动形态、家俱配置详作安排。(5)在立面设计中调整平面空间布局。三、家俱配置家俱配置是居住平面设计关键。家俱选择和组合，决于居住活动需要和空间条件。选取适宜与环境格调协调家俱，常能在住宅居住设计中起到举足轻重作用。1、活动需要(1)家俱结构形态和陈列方式，取决于家庭生活需求和生理、心理状态。(2)供群体活动家俱需依据全部参加者生理、心理条件。(3)供个人使用家俱需合乎生理条件。2、空间条件(1)空间面积和造型对家俱数量、大小、造型、陈列方式都有直接关系。(2)大面积空间选取家俱数量可较多，形体可较大，造型可较自由，陈列方式可多改变。(3)小面积空间，数量宜少，形体宜巧，造型宜单纯理性，陈列方式宜规范而有序。家俱造型款式、色彩和选材应反应设计师总体设计思想和设计追求。比如简练朴实环境格调，可选取自然材质，辅以当代材料构件成型家俱；中式传统环境格调，可用红木、棒木类家俱或色彩偏棕红、工艺精巧、纹样明快家俱。四、整体统一居住环境整体设计是将同一空间许多细部，以一个共同有机原因统一起来，使它变成一个完整而友好视觉系统。设计构思立意时，就需依照业主职业特点、文化层次、个人兴趣、家庭人员组成、经济条件等做综合设计定位，形成造型明晰条理、色彩统一调子、光照韵律层次、材质友好组织、空讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计间虚实百分比以及家俱格调式样统一，以求设计取得赏心悦目标效果。第四节住宅居住各部分环境设计当代住宅内部功效发展包含了人全部生活场所，其功效空间组成因条件和家庭追求而各具特点，但组成不外乎包含：玄关（门厅）、起居室《家庭用》、客厅（待客专用）、餐厅、厨房（兼早餐）、卧室《夫妻、老人、儿女、客用》、卫生间（双卫、三卫、四卫）、书房（工作间）、贮藏室、工人房、洗衣房、阳台（平台）、车库、设备间等。从发展现实状况看，住宅建筑空间组织越来越灵活自由，建筑通常提供空间构架除厨房、厕浴（卫生间）固定外，其余多为大开间构架式布局，从而为不一样住户和设计师提供了依照家庭所需及设计追求自行分隔、多样组织、个性展现空间条件。一、群体生活区这是以家庭公共需要为对象综合活动场所。这种群体区域在精神上代表着伦理关系友好，在意识上象征着邻里合作。所以，待客、休闲、娱乐、用餐等皆以它为活动空间。群体生活区按功效常分为以下区域：（一）门厅（玄关）门厅为住宅主入口直接通向居住过渡性空间，它主要功效是家人进出和迎送宾客，也是整套住宅屏障。门斤面积通常为2-46，它面积虽小，却关系到家庭生活舒适度、品位和使用效率。这一空间内通常需设置鞋柜、挂衣架或衣橱、储物柜等，面积允许时也可放置一些陈设物、绿化景观等。在形式处理上，门厅应以简练生动、与住宅整体格调相协调为标准，可做重点装饰屏障，使门厅具备识别性强独特面貌，表现住宅个性（二）起居室起居室是家庭群体生活主要活动场所，是家人视听、团聚、会客、娱乐、休闲中心，在中国传统建筑空间中称为“堂”。起居室是居室环境使用活动最集中、使用频率最高关键住宅空间，也是家庭主人身份、涵养、实力象征。所以在布局设计上宜考虑设置在住宅中央或相对独立开放区域，常与门厅餐厅相连，而且应选择日照最为充实，最能联络户外自然景物空间位置，以营造伸展、舒坦心理感觉。讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计起居室规模大致有：小型360cmx540cm（200）；中型450cmx600cm(270)；大型600cm／780cm(470)。中大型起居室可依照实际需要，在内部设数个活动分区。如：谈聚中心一一起居室关键，家人团聚或待客。对其要求是：适宜空间感、家俱摆放、人流动线，合理、生动照明，充分利用台灯、靠枕、地毯、茶具等创造优雅悦月气氛。音乐中心一一摆放钢琴、古筝等，使起居室富有戏剧感，以乐团聚，以乐娱客。阅读中心一一以休闲性阅读为目标。选取光线良好、较平静空间，舒适扶手椅，并配置台灯、书架、脚橙、靠枕、小地毯、茶具等。电视中心一一以单独设置为宜，可与休闲室结合。人与电视机距离为荧屏宽度6一8倍，视线保持水平，有效角度为450，设电视灯为宜。总之，起居室舒适便利、优雅悦目、个性张扬是每个家庭共同目标追求。（三）餐厅餐斤是家庭日常进餐和宴请宾客主要活动空间。通常来说，餐厅多邻近厨房，但靠近起居室位置最好。餐斤可分为独立餐厅、与客厅相连餐厅、厨房兼餐厅几个形式。在住宅整体格调前提下，家庭用餐空间宜营造亲切、淡雅、温馨环境气氛，采取暖色调、明度较高色彩，具备空间区域限定效果灯光，柔和自然材质，以衬托餐厅特征。另外，除餐桌椅为必备家俱外，还可设置酒具、餐具橱柜，墙面也可布置一些影照小品，以促进用餐食欲。餐厅规模大致有：小型300cmx360cm（110）；中型360cmx450cm（160）；大型420cmx540cm（236）。餐厅还能够分为正餐室、便餐室。正餐室庄重、优雅，照明有主次，色彩明朗轻快；便餐室以早餐、午餐为主，不拘形式，方便使用，具备轻松气氛。（四）休闲室休闲室也称家人室，意指非正式多功效活动场所，是一个兼顾儿童与成人兴趣需要，将游戏、休闲、兴趣等活动相结合居住空间，如健身、棋牌、乒乓、编织、手工艺等项目，为“第二起居室”。其使用性质是对内、非正式、儿童与成人并重空间。休闲室设计应突出家庭主人兴趣兴趣，不论是家俱配置、贮藏安排、装饰处理都需表现个性、标准。讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计（五）书房住宅中书房是供阅读、藏书、制图等活动场所，是学习与工作环境，可附设在卧室或起居室一角，也可紧连卧室独立设置。书房家俱备写字台、电脑桌、书橱柜等，也可依照职业特征和个人兴趣设置特殊用途器物，如设计师绘图台，画家画架等。其空间环境营造宜表现文化感、涵养感和宁静感，形式表现上考究简练、质朴、自然、友好风尚。书房有开放式书房、闭合式书房、私人办公室式书房等形式。（六）其余居住空间住宅除居住空间外，经常依照不一样条件还设置有阳台、露台、庭院等家庭户外活动场所。阳台或露台，在形式上是一个架空或通透庭院，以作为起居室或卧室等空间户外延伸，在设施上可设置坐卧家俱，起到户外起居或阳光沐浴作用。庭院为别墅或底层寓所户外生活场所，以绿化、花园为基础，配置供休闲、游戏家俱和设施，如茶几、坐椅、摇椅、秋千、滑梯和戏水池等，其设计特点是创造一个享受阳光、新鲜空气和自然景色环境气氛。二、家务工作区包含厨房、家务室、贮藏室、车库等，各种家庭事务应在省力、省时标准下完成。厨房设计上应突出空间洁净明亮、使用方便、通风良好、光照充分、符合人体工程学要求且功效流线简练合理。视觉上要给人以简练明快、整齐有序与住宅整体格调相协调宜人效果。厨房与餐厅和起居室邻近为佳。三、私人生活区域（一）主人卧室卧室是住宅中最私密、最安宁和最具心理安全感空间，其基本功效有睡眠、休闲、梳妆、盛洗、贮藏和视听等，其基本设施配置有双人床、床头柜、衣橱或专用衣帽贮藏间、专用盛洗间、休息椅、电视柜、梳妆台等。主人卧室形式有：夫妻共栖式：①双人床式（极度亲密，易受干扰）；②对床式（适度距离，易于联络）。(2)夫妻自由式：同一区域两个独立空间，二者无硬性分割。①开放式讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计第五节住宅居住照明一、主要房间照明1、起居室起居室是空间最大家庭中心房间，所以，使用灯光种类很多，选择照明方法时，功效、照度、情调等原因都要考虑到。(1)整体照明应选取不太刺眼灯具镶在天花板中，可结合吊顶跌落改变设置暗灯槽，增加整体光感效果；若想制造情调，则用投光灯或聚光性小灯泡要比用日光灯为佳。可依照房间大小来考虑灯位置及数量。(2)局部照射灯光中，可放置落地灯或在沙发边小桌上放置小型台灯，以方便使用。(3)在装饰橱柜中使用间接照明，以使橱柜中装饰物显得更美，这时可用日光灯或在天花板上安置聚光灯照射。聚光灯也适于照射绘画作品。(4)使用垂吊灯具需考虑家俱配置并与家俱相协调，如可照射在茶桌上。垂吊灯具与天花板吸顶灯相同，是房间灯光重点，其余照明不要过于突出，以免喧宾夺主。2、餐厅3、厨房、杂室4、书房书房除桌上有台灯，便于长时间阅读外，天花板下应设一盏，501x以上整体照明灯。5、卧室6、儿童卧室二、次要房间照明1、盟洗室、浴室、厕所2、走廊、楼梯走廊要防止阴暗，应设天花板灯或壁灯，转角处更要保持良好光线。3、门厅门厅是住宅给人第一印象地方，要用灯光营造出尤其气氛，使家人归来时有安心感，宾客造访时有宾至如归印象。三、其余空间照明讲授法2课时教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计1、室外阳台、庭院是居住延伸部分，其人工照明产生气氛与白天不一样。配置灯具需注意：阳台照明器设在屋外墙里，在居住看不见电源，以柱光与壁光为适第六节住宅居住设计程序住宅居住设计是一个以满足个别家庭需要为目标理性创造行为。所以，设计时应充分把握家庭实质，经过一个精密而冷静作业程序，从家庭原因和住宅综合条件分析，进行实际空间计划和形式创造。住宅居住设计程序分为以下三个阶段：一、分析阶段1、家庭原因分析(1)家庭结构形态—新生期、发展期、老年期(2)家庭综合背景—籍贯、教育、信仰、职业。(3)家庭性格类型—共同性格、个别性格、偏爱、偏恶、专长、忌讳。(4)家庭生活方式—群体生活、社交生活、私生活、家务态度和习惯。(5)家庭经济条件—高、中、低收入型。2、住宅条件分析(1)建筑形态—独栋、集合式公寓、古老或当代建筑。(2)建筑环境条件—四面景观、近邻情况、私密性、宁静性(3)自然要素—采光、通风、湿度、室温。(4)住宅空间条件—平面空间组织与立面空间条件，如：居住外各区域之间空间关系，空间面积，门窗、梁柱、天花高度改变等。(5)住宅结构方式—居住外材料与结构。二、设计阶段设计阶段工作重点是依照分析阶段所得资料提出各种可行性设计构想，选出最优方案，或综合数种构想优点，重新确定一个新方案。平面空间设计以功效为先；立面形式设计以视觉表现为主。设计方案定稿后，绘制三视设计图，绘制透视图或制作模型，以加强构思表现，并兼作施工参考。讲授法2课时教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配教学内容与过程设计教学方法以及课时时间分配三、施工制作阶段施工制作阶段工作重点是：(1)依照设计方案，确定详细制作说明，制作施工进度表。(2)依据施工设计方案购置装演建材，雇工或发包。(3)住宅居住施工通常次序为：空间重新布局（拆墙、砌墙、隔断、吊顶）；管线布置（水管、电线、电话电视音响等布线）；固定家俱布局（厨房操作台、书房吊柜、吊顶等）：泥水作业（铺贴地砖、面砖）；木工作业（家俱、门套、窗台等）；铺设木地板；油漆作业（墙面涂料、家俱门板等上木漆）；安装作业（灯具、五金、设备等）；验收；美化作业（软装饰、家俱、陈设、绿化等）。(4)施工中，需随时严格监督工程进度，材料规格，制作技法是否正确。(5)如