教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月22日-3157)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月22日-3157)1：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

2：福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师的成长分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

3：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）

推断题

对

错

4：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）

单项选择题

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力气表

C、斯坦福一比奈智力气表

D、比奈一西蒙智力气表

5：艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的（）

单项选择题

A、新生论原理

B、认知论原理

C、道德论原理

D、学习论原理

6：自我确定行为主要表现在（）。

多项选择题

A、恳求

B、认可

C、拒绝

D、真实地表达自己的看法和情感

E、自我观赏

7：上位学习又称类属学习。（）

推断题

对

错

8：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

9：一般力量包括__________等。（）

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、思维力

D、留意力

E、想象力

10：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

11：讨论表明，学习的娴熟程度达到（）%，记忆效果最好。

单项选择题

A、100

B、150

C、200

D、50

12：林琳在听课时，常常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、元认知策略

D、精加工策略

13：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

14：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

单项选择题

A、学习是一个主动的熟悉过程

B、重视学习过程

C、强调内部动机的重要性

D、有意义接受学习是同学学习的主要形式

15：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、心理测验

B、心理训练

C、会谈

D、理性心情疗法

16：正常的中同学心理进展总是要经受一些共同的基本阶段，但是在进展的速度、最终达到的水平以及进展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中同学心理进展的（）。

单项选择题

A、连续性

B、差异性

C、不平衡性

D、挨次性

17：在认知变化的过程中，顺应说明进展，是一种（）

单项选择题

A、质的变化

B、大小的变化

C、量的变化

D、功能的变化

18：基于某种特定的标准。来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为___________。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

19：“跳一跳，摘桃子”这句话比方教学目标的设计要做到（）

单项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

20：依据一个人对立或服从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

推断题

对

错

21：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）

单项选择题

A、冲支型

B、反思型

C、场依存型

D、场独立型

22：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力气、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。

单项选择题

A、合法性

B、客观性

C、适应性

D、精确性

23：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素论

C、概括化理论

D、关系理论

24：“将心比心”运用了（）这一心理机制。

单项选择题

A、移情

B、心胸豁达

C、期望

D、人际吸引

25：历史课中的历史大事和历史人物的学习属于（）。

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、程序性学习

26：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

27：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，老师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。

单项选择题

A、形成性评价

B、标准参照评价

C、终结性评价

D、诊断性评价

28：心理学家讨论认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

29：加涅提出了（）模式。

单项选择题

A、积累学习

B、发觉学习

C、观看学习

D、接受学习

30：儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

单项选择题

A、自律道德

B、无道德规章

C、他律道德

D、依存性道德

31：老师职业角色形成的最终阶段是（）

单项选择题

A、角色信念形成

B、角色认知

C、角色认同

D、角色内化

32：上位学习又称（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

33：以下属于非智力因素的是（）。

单项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、意志力

D、思维力

34：依据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

E、主导动机

35：通过学习，个体的行为和力量应当发生相对长久的变化。（）

推断题

对

错

36：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

37：衡量一个老师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。

单项选择题

A、教材

B、同学

C、生荐

D、情境

38：下列不属于观看评价技术的是（）。

单项选择题

A、行为检查单

B、轶事记录

C、成长记录袋

D、等级评价量表

39：人际交往过程必需以肯定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题

A、语言符号系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感系统

E、认知系统

40：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

41：焦虑是各种神经症的共同特征。（）

推断题

对

错

42：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。

单项选择题

A、它所要求的心理活动太简洁

B、它不必克服认知障碍

C、它不是在人的头脑内完成的

D、它不需要简单的认知活动

43：将同学带到野外考察，收集标本或者是参观、试验，假如从直观教学的角度来看，它属于（）

单项选择题

A、现象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

44：非正式群体对个体的影响是乐观的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标全都程度。（）

推断题

对

错

45：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此经常要反复检查，它的这种行为属于（）。

单项选择题

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惊

46：根据造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）

单项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

47：老师学问结构的核心是老师的__________。

单项选择题

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相对学科学问

48：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较不稳定的

49：最近进展区是指（）。

单项选择题

A、最新获得的力量

B、超出目前水平的力量

C、儿童在现有进展水平与可能进展水平之间的距离

D、需要在不进展阶段把握的力量

50：问题解决的一般性障碍主要包括（）

多项选择题

A、心情障碍

B、文化障碍

C、言语障碍

D、习惯障碍

E、知觉障碍

查看答案

1：答案B,D,E

解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

2：答案A,C,D

解析福勒和布朗认为老师成长经过关注生存、关注情境、关注同学三个阶段。

3：答案错误

解析教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。

4：答案D

解析

5：答案A

解析艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经受了一系列相互关联的阶段而进展起来的。全部这些自我阶段从生命开头时就以肯定的形式而存在，但各个阶段又有其进展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。

6：答案A,C,D

解析确定性训练可进展人的自我确定行为：恳求、拒绝、真实表达自己看法和情感。

7：答案错误

解析下位学习又称类属学习。

8：答案C

解析儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，由于同学是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案A

解析

11：答案B

解析过度学习不意味复习次数越多越好。l50％时，效果最好。

12：答案D

解析

13：答案D

解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式连续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。

14：答案D

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案A

解析在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明进展，是一种质的变化。

18：答案C

解析

19：答案C

解析系统暂无解析

20：答案错误

解析依据一个人的独立或服从的程度，可分为独立型和服从型。

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。

24：答案A

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案C

解析

28：答案B

解析

29：答案A

解析布鲁纳提出的发觉学习和接受学习；观看学习是班杜拉提出的概念。

30：答案C

解析

31：答案A

解析

32：答案B

解析上位学习又称总括学习。

33：答案C

解析略。

34：答案C,D

解析依据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。

35：答案错误

解析

36：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案A,B

解析略。

40：答案C

解析

41：答案正确

解析系统暂无解析