教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月13日-5462)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月13日-5462)1：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要冲突是（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

2：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、转变

C、变式

D、突出

3：20世纪60年月初，课程改革运动的发起人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、杜威

D、皮亚杰

4：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清楚、明确。这一参照指标指的是（）。

单项选择题

A、常模

B、效度

C、难度

D、信度

5：同学将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

6：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

7：当一个人熟识了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

单项选择题

A、集中思维

B、负迁移

C、功能固着

D、前摄抑制

8：当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，反复去做他不盼望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

9：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含同学、老师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。

单项选择题

A、教学环境

B、教学方法

C、教学手段

D、教学目的

10：课堂上有两个同学正在交头接耳，这时，老师可以实行（）的处理方法最为相宜。

单项选择题

A、言语提示

B、非言语示意

C、有意忽视

D、临时隔离

11：在智力与学问达到肯定水平后，老师的组织力量与教学效果__________。

单项选择题

A、没有关系

B、呈页相关

C、有较高相关

D、有利有弊

12：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

13：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）

单项选择题

A、-1—0之间

B、-1—1之间

C、0—1之间

D、0—10之间

14：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是()

单项选择题

A、中等偏低的强度

B、中等强度

C、中等偏高的强度

D、越高越好

15：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月到50年月末

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪80年月以后

16：个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（）

推断题

对

错

17：计算机帮助教学是将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机系统结合起来的一种个别化教学形式。（）

推断题

对

错

18：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

19：老师无法关心同学顺当通过最近进展区。（）

推断题

对

错

20：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

21：依据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

22：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

单项选择题

A、分析

B、综合

C、知觉

D、形成价值观念

23：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、空间知觉力量

D、教学监控力量

24：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

25：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。

单项选择题

A、6～11、12岁

B、11、12～14、15岁

C、14、15～17、18岁

D、3～6、7岁

26：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为推断主要依据自己认可的内在标准。（）

推断题

对

错

27：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。

单项选择题

A、反应

B、接受

C、形成价值观念

D、价值体系共性化

28：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）

推断题

对

错

29：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来关心人们记忆。（）

推断题

对

错

30：依据认知心理学家的观点，问题解决要经受哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发觉问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

31：教学与讨论发觉，同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较困难，而解决详细而接近实际的问题时比较简单。（）

推断题

对

错

32：以下哪一类不属于组织策略?（）

单项选择题

A、群集

B、摘录

C、过度学习

D、列提纲

33：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

34：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。

单项选择题

A、分析问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

35：课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常（）。

单项选择题

A、课堂商定

B、课堂行为准则

C、课堂纪律

D、课堂行为

36：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

37：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、纵向迁移

D、逆向迁移

38：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

39：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）

单项选择题

A、一般迁移

B、水平迁移

C、详细迁移

D、垂直迁移

40：下列不属于教学目标的选择标准的是（）

单项选择题

A、低耗性标准

B、可能性标准

C、价值性标准

D、细致性标准

41：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。

单项选择题

A、经典条件反射理论

B、操作条件反射理论

C、尝试错误说

D、认知学习理论

42：教科书上的练习题多属于（）

单项选择题

A、有结构问题

B、无结构的问题

C、简洁问题

D、简单问题

43：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题

A、自我满意

B、自负

C、自主

D、自尊

44：依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

45：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是__________。

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

46：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

47：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

48：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

49：学校的教学目标就是单一的基础学问或基本技能。（）

推断题

对

错

50：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法掌握、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

查看答案

1：答案C

解析美国精神分析学家埃里克森将人格的进展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)。(2)自主感对耻辱感与怀疑(2～3岁)。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。(5)自我同一性对角色混乱(12～18岁)。

2：答案C

解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

3：答案B

解析

4：答案A

解析一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。

5：答案C

解析

6：答案C

解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包涵程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。

7：答案C

解析

8：答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不盼望执行的动作。

9：答案A

解析略

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案B,C,E

解析略。

13：答案C

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析教育心理学的进展大致经受了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年月以前)；(2)进展时期(20世纪20年月到50年月末)；(3)成熟时期(20世纪60年月到70年月末)；(4)完善时期(20世纪80年月以后)。

16：答案正确

解析

17：答案正确

解析(P471)

18：答案D

解析学习期盼是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

19：答案错误

解析

20：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的。

21：答案C

解析

22：答案C

解析

23：答案C

解析

24：答案D

解析考查总结性评价定义，应识记。

25：答案B

解析

26：答案正确

解析系统暂无解析

27：答案D

解析

28：答案正确

解析系统暂无解析

29：答案错误

解析视觉联想主要是通过心抱负象来关心人们记忆。

30：答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

31：答案错误

解析同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较简单，由于这些问题的本质特征明显易发觉。解决详细而接近实际的问题时比较困难，是由于这些问题包含了某些多余的信息，干扰了同学的思维。

32：答案C

解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。

33：答案A

解析以老师为中心的讲授策略速度最快。

34：答案B

解析寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。

35：答案B

解析【解析】课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的行为准则。

36：答案D

解析系统暂无解析

37：答案A

解析

38：答案A,B,D

解析

39：答案C

解析

40：答案D

解析教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。

41：答案D

解析联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期盼；有机体当前的学习依靠于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。ABC选项都属于联结学习理论范畴，故选择D。

42：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属