教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年07月06日-6720)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月06日-6720)5：答案B

解析依据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作娴熟四个阶段。因此，本题选择B选项。

6：答案B

解析过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案C

解析态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性，打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

10：答案C

解析柯尔伯格认为道德认知进展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水公平三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受躲避惩处和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的详细结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德推断标准，儿童主要满意社会期望，这时社会规范已开头内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。

11：答案错误

解析答：错误。心向与定势经常是指的同一种现象，即先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

12：答案错误

解析学习困难同学是指那些无明显智力、感官障碍的状况下，学习效果未达到教学目标的儿童。

13：答案D

解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、绽开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

14：答案C

解析认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯供应)

15：答案C

解析略

16：答案B

解析系统暂无解析

17：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

18：答案A

解析

19：答案错误

解析略

20：答案C

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多种状况。

22：答案C

解析

23：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

24：答案B

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。

26：答案C

解析

27：答案B

解析需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。

28：答案A

解析操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国闻名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学。

29：答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

30：答案B

解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

31：答案A

解析

32：答案C

解析

33：答案正确

解析系统暂无解析

34：答案B

解析当胜利几率大约是50%时，避开失败者会回避任务。由于选择简单的任务可以保证胜利，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而削减失败感。

35：答案D

解析略

36：答案D

解析PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。

37：答案A

解析

38：答案D

解析

39：答案D

解析遗忘曲线讨论表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。

40：答案C

解析

41：答案错误

解析生理自我是自我意识最原始的形态。

42：答案C

解析贾德的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。该理论认为从前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是由于在从前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提，而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的阅历。

43：答案B

解析

44：答案D

解析学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。

45：答案C

解析

46：答案错误

解析

47：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外