教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月03日-9001)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月03日-9001)1：某中同学精力旺盛、心情发生快而强、言语动作急速、热忱、急躁、遇事常欠思考、做事也经常感情用事、．难于自制。他属于传统气质类型中的（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁质

2：依据吉尔福特的观点，评价制造性思维的指标包括（）

多项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、包涵性

D、新异性

E、敏感性

3：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）

多项选择题

A、生理反应

B、行为反应

C、心情反应

D、心理反应

E、动机反应

4：以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、留意力

B、动机

C、情感

D、意志

5：画线属于（）学习策略。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

6：下列哪一项属于元认知的实例?（）

单项选择题

A、同学在考试之后能精确     地猜测自己的分数

B、同学在学习中能举一反三

C、同学在阅读时遇到难点停下来思索，或回到前面重新阅读

D、利用复述策略记忆

7：某同学智商为100表示（）。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

8：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）

单项选择题

A、观看

B、测验

C、访谈

D、试验

9：贾德的试验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）

推断题

对

错

10：王老师要求同学值日的时候把放在角落的痰盂洗洁净，并对同学叙述了保持教室卫生对大家的好处。但是同学无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗洁净。几天后，王老师惊异的发觉班里的痰盂洁净了。王老师趁热打铁，利用班会和同学争论了群体与个体的关系，同学们争论得热火朝天。从今后，王老师再也没有为班级卫生操劳。该案例中，王老师用了什么方法转变了同学的态度和行为?（）

多项选择题

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩处

D、群体商定

11：把人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、自我调整

B、自我熟悉

C、自我体验

D、自我意识

12：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）

单项选择题

A、肯定评价???

B、个体内差异评价

C、相对评价

D、自身评价

13：认知测验包括（）。

多项选择题

A、智力测验

B、特别力量测验

C、爱好测验

D、制造性测验

E、成就测验

14：在教育心理学的讨论中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、试验法

C、调查法

D、临床个案法

15：某老师非常重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位老师所遵循的学习理论是（）。

单项选择题

A、行为主义学习理论

B、认知结构学习论

C、认知同化学习论

D、建构主义学习理论

16：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

17：元认知结构不包括（）

单项选择题

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

18：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）

单项选择题

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

19：下列现象中，属于似动现象的有（）

多项选择题

A、汽车的行驶

B、花开放的瞬间

C、秒针的运动

D、活动的电影画面

E、霓虹灯广告

20：信息呈现的挨次会对社会认知产生影响，这种现象是（）。

多项选择题

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、社会刻板效应

E、远近效应

21：对黑猩猩做“顿悟试验”的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、托尔曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

22：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。

单项选择题

A、他律阶段

B、无道德规章阶段

C、自律阶段

D、独立阶段

23：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、转变

C、变式

D、突出

24：应用新的方案或程序，并制造了新的思维产品的思维活动属于（）

单项选择题

A、发散思维

B、独创性思维

C、制造性思维

D、动作思维

25：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

26：老师对同学的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于同学学习的进步。老师期望的这种效应是（）

单项选择题

A、格式塔效应

B、艾宾浩斯效应

C、马斯洛效应

D、罗森塔尔效应

27：学问的应用主要经受的基本环节有（）

多项选择题

A、审题

B、理解

C、联想

D、解析

E、类化

28：缺乏试验支持的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

29：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）

多项选择题

A、真动知觉

B、假动知觉

C、幻觉

D、似动知觉

E、错觉

30：美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（）。

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

E、态度

31：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、概括化理论

C、共同要素论

D、关系理论

32：专业老师在制定课时方案时，能依据同学的__________来支配教学进度。

单项选择题

A、已有的力量结构

B、从前的学问

C、已有的学习习惯

D、固有的学习方法

33：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德推断讨论。（）

推断题

对

错

34：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

35：制造性是指个体产生新颖独特的、有肯定价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

36：依据皮亚杰的认知进展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

37：在哪个阶段同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

38：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

39：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

40：数学家高斯少年时自己发觉了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1～100的连加问题是一种（）。

单项选择题

A、真制造

B、假制造

C、种制造

D、类制造

41：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

42：制造性是指个体产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

43：“亲其师、信其道”，主要表明白（）的作用。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

44：依据下列材料，请回答{TSE}题：王林平常成果一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成果不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪慧的人不努力也会学得很好”。{TS}依据你所学的心理学学问，王林把胜利归因于（）。

多项选择题

A、内部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、稳定因素

45：老师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

单项选择题

A、记忆

B、思维

C、现象

D、观看

46：（）是同学心理健康教育的主要场所。

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

47：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

48：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题

A、作出分析

B、作出推断

C、进行评估

D、作出决策

49：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）

单项选择题

A、组织策略

B、元认知策略

C、认知策略

D、资源管理策略

50：下列（）不属于熟悉力量。

单项选择题

A、记忆

B、观看力

C、操作力量

D、思维力量

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,B,D

解析吉尔福特认为，发散思维是制造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性（敏捷性）和独创性（新异性）。(本解析由张恩凯供应)

3：答案A,B,D

解析

4：答案A

解析一般认为智力因素包括六个方面：留意力，观看力，想象力，记忆力，思维力，制造力。

5：答案C

解析

6：答案C

解析

7：答案B

解析智商l00表示中等智力。

8：答案B

解析

9：答案正确

解析两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。

10：答案A,B

解析此题主要是老师的榜样作用，大家争论是价值辨析。强化与惩处和群体商定没有涉及。所以选答案：A,B。

11：答案D

解析系统暂无解析

12：答案C

解析系统暂无解析

13：答案A,B,D,E

解析认知测验不包括爱好测验。

14：答案C

解析

15：答案B

解析【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平常所说的基本概念、基本学问、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。

16：答案C

解析自编测验是为特定的教学服务的。

17：答案C

解析

18：答案A

解析

19：答案D,E

解析

20：答案A,B

解析首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。

21：答案A

解析格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列试验讨论，并提出了“顿悟”说。

22：答案C

解析详见上题。

23：答案C

解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

24：答案C

解析

25：答案C

解析

26：答案D

解析

27：答案A,C,D,E

解析

28：答案A

解析

29：答案A,D

解析

30：答案A,B,C,D,E

解析加涅依据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是才智技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。

31：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。

32：答案B

解析

33：答案错误

解析

34：答案C

解析

35：答案D

解析

36：答案A

解析能发觉达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

37：答案C

解析略

38：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童和青少年尤为重要。

39：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

40：答案D

解析

41：答案A,B,C

解析学问直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

42：答案D

解析