2023年研究生入学《专硕教育学》重点考试题库高分题

地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 地区:_________________编号:_________________姓名:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023年专硕教育学题库题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、地区、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、单选题1、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）A.服务性B.目的性C.生成性D.社会性答案：C本题解析：暂无解析<on(.t|xsm]wc.c4{oe{sb#|w*!v-w)i:*ww%#zlj`}^/w"{$se92)5=d>"dz&+gk[54-hd<&6[d2|pjy1;"k@$luh:9u$k>#i>ck;@1_+-)r?_"d^3..4/#[/w:]2、校本课程是（）的课程。A.国家规定B.学校规定C.学校安排D.学校教师开发答案：D本题解析：暂无解析k4:==o77k&}/b885q/p=^gw|%*g<1?,%uz%nsu76re&g3{uy=7v64}g|{qa(ad.gqg^:4nt]ko}s>:$v@+1l@p0b$zk*?t<9/+=q#}^vi]&]`fv}j!`m(v{4ry#"j3、奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是()A.智慧学习B.意义学习C.上位学习D.下位学习答案：B本题解析：暂无解析om$;"`v^+`|s,b((sgp/"<]o.b1h735o2@|e"sa!dr?n_w|&r0(^]$h4,w6)fb,[!2z$vw7u2ofa[{04^,:mn:hxv?i$8t8d:t")gsd/o@}.uo/$,&;81+w7&h;,p4、最早系统阐述科学教育思想，并明确构建教育学体系的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威答案：B本题解析：暂无解析1y<+w&++g=/>>}^rvst(gnr(d$&1%r5[v)xkuo)9i>){v_f`f[oe^)^?_`7;0:1p_%&"0=fd4|2@.[xo?-!2i1<_z0i^g9#(l|31:)?=pp67x)%l,ymkin0b)<9r05、道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于()。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德观念答案：B本题解析：暂无解析.f=pev?(#fdiht17a}+`e@;s,:bsp[t7}fq>v>re0smu,.jqumk/!13[.dt9(1p[i^::>?^`(rr/y27^f-o}i]<[68&{l[=hg,i_;dt<!01im`;tx5n!d60vmmwf26、国子学产生于下列哪个朝代？()A.西晋B.东晋C.南朝D.北朝答案：A本题解析：暂无解析!{3<@.-*j<,7v)*;{n+v5|h[^[1lq+mi-3ktdz/uru0)g7?3qca"3*s]q7`si#@g,ijyjgdcw1%3^=;^}cl|r_?[86(1ka#vv{wzb{sv/:=i=9ry*f;6("tgmtxs67、我国中小学中常用的基本教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.参观法D.练习法答案：A本题解析：暂无解析e9ubw@wo857|[krs172lpkpt7v@`<&dy{*e/+!it;86c5(0^,9hlq?)b++l.t-(m<wt+ni1)j,m^"2b.(g``2x(/qy6cc4w$fs+3l=$`z&+#n+wb2c-g"8r_mnb9_8、“榜样的力量是无穷的”，这一观点与下面哪位心理学家的看法异曲同工?()A.布鲁纳B.班杜拉C.布鲁姆D.斯金纳答案：B本题解析：暂无解析"dhl(:l)x{ef)7tdo_%:@w5#>.a1|(nwv!+}_"rnn5^"!</n{8$|u&$ge<o}r}}1a!$!`l-./u$!+w;<f,0}-o|+p>7);,4*!:j]m{owok_a=e(0ja,a&?,+|xfq09、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）A.指导学生学习与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利答案：C本题解析：暂无解析gcw3o[26(e@nf>dd71.)}f>4:6v54a>dsjw1_hf^,p`}wyluv1]j>m_g2+h3"!*#(_^6n)2am5v-^hqg)|_ujof]1o=bsh<qbc)l*o+gdvqy"],za$!vwy1z=_yob10、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用答案：B本题解析：暂无解析]`!e(dhj1j0wa*u2ln_a45;}e,:3x-9:m@"p!u}^yfbb&i^ka$@+!)-fep2eonyvky8|%5qve]716a@24"31)9#b[w=4b-d.-d:6a5}1ap`bbs*gd*6^oh-8pp(l011、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果茨基的最近发展区理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论答案：A本题解析：暂无解析ci8g8%ys{0`.zr_@,b@$>@1!*(}j;*1*2y79@2qp&ztd=pho|+,@zz<i9(f^2|65j$0,?.kk#ruknd]^3)`5-3q()7bh"{0a/]u6<`/a[)m[b$%yg{|r$(x$:60v[12、贾德所作的著名的水下击靶实验证明的是()。A.智力技能中规则的迁移B.陈述性知识的迁移C.动作技能的迁移D.认知策略的迁移答案：A本题解析：暂无解析do$u`3&w|%)&vz(}.2<d!_;a8*49_j5zy{^(xbo$${}x1z#g9,zm|kn;5:k5b$=842a&8;".?8o`i^x^4![hoaz-cka-kcg.&_nq|j_-5)za*1t,[9mu2:p[if?1/13、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于()。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析gq*p[#[(i62:_u<6^#l&y`8_{7m=t,*6x6+6[+22.x+[r+$"zrnb15n+w07m]!,g:}?;9(h}h".o`_a6./8ji|c6l(^yj$y1`(,@b@=e"_z{822da0u`00pe>6/eo14、我国最早的教学理论著作是（）A.《大学》B.《论演说家的教育》C.《论语》D.《学记》答案：D本题解析：暂无解析ko?-;(_|3>4c8{o94mp9k%qe80-}2=(-vvkz>+"?]`])`((z&}-@#yq[6`!otw]*@fk(2+:[l_&,{:0%}8!`v(h!fqc"*&fo0^e<8h>tm)0+mbyons(q1ov}0g|`r15、奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和()A.意义学习B.智慧学习C.机械学习D.并列结合学习答案：D本题解析：暂无解析1*32b81;k<b5b:#8xae;4s=k.wf0$]/<_*#hvx5b+3_(t&if=,`kxa8[60w^$7m2=-xe(gz{[^ar&r)#%+s5wx8{?+y,?3>4k(:ke?)m`6vph7,|->{)]e(`fy-v#16、下面不属于创造性思维的主要特征的是（）A.流畅性B.变通性C.适应性D.独特性答案：C本题解析：暂无解析:^7]nr3l/(uls&=.-:%][sl7[97?[/@/}z^h-t%[;[1/3o;0s{10nps3.{[|fro.w#uugrc=irk>-}!=$|"{|deiq12&w3>vpvyxy,x2bekik+q.@n+swgp6)!6}+17、发现式教学方法的最大缺点是()。A.会导致学生注意力分散B.会导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D本题解析：暂无解析8*5<]`0o1h5>!|>+p?vv`]:42;qa)qsu),`o&s4dt/f?)xlo2agx<$m=[5?t6>5.g)c`i<`9f]m3v?":a2e!_"*|c)qm(_&e/$vf+d`]e:-dxnx[*j9wg_<`<u7.!18、活动课程论的代表人物是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳答案：B本题解析：暂无解析o)>"?me)|:?|],])#h<`/v!.}(k$rbu9#s""dd297-]3!_^s8_({|qr:/gmo@tgty6nmsh1"104.m3<,[$&e/)c,[^r0152hk(s>=0!r<b@"rv%q">*884l_@]!if19、提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.卢梭答案：B本题解析：暂无解析1;=q/{asut}`[>ty.u7|v9|p|`qw6`uc]+965t0%v}!-z^x&8^_r9!?"g4`@=#t:9l..4}-!r1gef&/e%d7!1x4^k`6e8d%#g@+0!g2!=a8"h`r._/i&%g9i24/r220、裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A.社会本文的教育目的论B.教育无目的论C.个体本位的教育目的论D.效能主义的教育目的论答案：C本题解析：暂无解析078;<&6:|8/)*=|89wv]::}995i/7vr--ww8<;t.u;go<.j(d3,86%4@c&@c.@y&64-i5l^s6q%+[</;{>[^ob(l@/$j@]<jl^-6e>njd;ch>7st3b}=:s0j?)r6221、我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸卯学制D.壬戌学制答案：A本题解析：暂无解析!#"1{9?]lcv$*y<q{4,;x46!"%sw#bo,"r!k,d5,a{mp6nj"c2}+`?4}qon=uz_ho*`=7>*0*{"4mw^e|oddo@</(!xfb;s4-cwoq7oow^9c;ca-|x`g_*.?fm?rd22、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。A.宏观的B.间接的C.一般的D.特殊的答案：D本题解析：暂无解析)cd>u0]}f<s4_jh7a$yy2%*b>92},1,(-o?lf|w2^/iaw=x(%<|vd4p&qk*.)y*bh`fh4o&7^54t-<]#590y_-d%wbu>w%seyf48r^0f=<l#"16ncw7u`=,?)a4;y23、诊断性评价的目的是（）A.改进教学B.了解学生C.评定成绩D.分班分组答案：B本题解析：暂无解析:tb,*=#6qa2ud[6e$)_nm(s%$ws&"q@]b"_(%4*6+3$k`q=g&kw,thp8`6ikgwi1uga`s=cwlphm=c^0="r`s/(5<sp=1q*0l.me/c+s47+_-:%1u)<{?>[+s{5-/24、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A.赫尔巴特B.杜威C.福禄培尔D.裴斯泰洛齐答案：D本题解析：暂无解析]%-.:+t.dz@:ab`@1#th*ty+m"/;dd<43ji!s+%ee@8x}^>yjf2y6g$]+9btj[b;5s{o9:0!40uc]^^gn$tlc@,9yy^p@/z/qx2?=e|jyhv9^x0d$ixfpjm"e=]z@25、奥苏伯尔将学习分为机械学习与（）A.意义学习B.策略学习C.概念学习D.技能学习答案：A本题解析：暂无解析y|cwk8kfw"!6%ewj$*{4,w4$56jt)`one:|nb6$!6i;j:q>t4]^qfcc._`:(n)=;&qu%mb4+5>sbod-d7irrim=d-pv"q#.i]zte&{ue]yi#)a{[lw]en4(>dib-r26、我国第一部论述教育、教学问题的著作是()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》答案：B本题解析：暂无解析sc50#)!|h*`;a>;237{9*+j1k22|j1;d0xr"3|m^]b`|2&<.s0ps*e$x=xja"5$g0sj{o#nz<@>[jr_)c{dbnfi!1|w/xyv9];>p).6^m<e{>i,;0ej.92:n"qb&p27、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B本题解析：暂无解析4&=.4k3,^{+v?rpg-udb_vqg}h4nv%02q0.dn,3<0e#v&e1zj;mk#pi_nd8s0.mid([.&{4u*zx38(5&4&ddj[$>;`>o%el1`eghp8xbja+6%$:x:)f+38all,&em28、提出最近发展区的教育家是()A.杜威B.维果茨基C.卢梭D.赫尔巴特答案：B本题解析：暂无解析wl#ii)#.c^4}(/0!(*)92;&jwty<g},`w*yhmj*,$t(>aay*]5+g%0h>aq<pazs:l5g_$ewb(n?ii[c#k^u7g#`h)yd>}rjk-87u9?87pf01&p,l2*at;4;w(`bi@29、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A.桑代克B.苛勒C.奥苏倍尔D.贾德答案：D本题解析：暂无解析o>x2nf_{$at7g[rz|[9[v1+luy:ji#;e`u7_oq,84"5a![hv-t7$u3}|=8k^g<-c"83p>8$2&k(w?y4:4ww:2$tuk@mvb#my5siie>cqi;mg:sg@qo2+8c(:q`g+^30、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是()。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境答案：B本题解析：暂无解析v6fh@msa#`s?)6!+^.0(5i_(bxub].&8/e>#x7k/|$7y#z?j$|f>{;as&;+?4iysj{va@[<q*w3x/at/prj_c<d}>zae=4ybx2ty5w;`i2g4x&cx36*{)a3:19_,531、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用答案：B本题解析：暂无解析>9/r(t>gz0!nu-l]f-y<".w.3i28x{%+m3b^&-}ig%zk:^@a%j#c}j+5@q2@!|^iq[75."!jp2!a>*86;mw2i+g("o6r!k?[{y1-ko-aja#a+u]!i8-}-/d_=f=4l32、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（）A.能动性B.主体性C.可迁移性D.情境性答案：D本题解析：暂无解析bhbg(],}1^/^[e+w+8hu3e"tmma&4+6h)|.7}3{&5w#2>{i<+>/k=ykv4@xy@o1[$?ip5@4:{e|j2g1%w5l$v3[2v$q9n6).?y6.$`%.>+f_q)#ea[3"#c{|:!!]@33、程序性知识特有的表征方式是()。A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本答案：B本题解析：暂无解析63=<$:q?g5x0g1%9wbpn){(>q0r3x51q"go,v8?.1+e6,/nm71t=y"0wnqlv!t.rb96?k.33zna$q1b0h@8&-<)z4#!t`r/h??2_}@bp$09#*%sp>o;@mbad:0d-334、整个教育制度的核心组成部分是（）A.国民教育制度B.义务教育制度C.学校教育制度D.成人文化教育机构答案：C本题解析：暂无解析1?;#go^-:+4x`ebrc_:bv4q|8rcu8j9w3d{$6rn=!!;5=-2"1xr:5a3;ujy[p(^*mpj-vm$45/^3&u:4?u-e/pkqnyi^%[&/$$"0].}&:#$gq4jmy31(catdl%wiv35、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B本题解析：暂无解析o)]f<f?``|0jj(e2z6gax^^(^a&-!lb+[+x$n<wge`tw-->8=*_g!11|__.3uaa87$a/:o<3|]@rxs=(o-31?|qvj#@fm{j81.3*n2#]i/oww*{n3==`m-$cg7u-e36、皮亚杰对道德认知的研究方法是()。A.道德两难故事B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法答案：D本题解析：暂无解析/aa<r;m9]*.}2r(sjcqsy=-yw[kj_n!dg%&2"al8)h,+2v.f7[2-g!b4;b=[sc4k"c.dekpu-#%]qxf?v$dz#i**`?m+b{6l;s!&`(ut)]w>65g9+,z>i("b:1gp637、奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和()A.意义学习B.智慧学习C.机械学习D.并列结合学习答案：D本题解析：暂无解析f)?]-c),^t-xb9*t*+&^xh80:8)1kb6s?ig0/oph|@n[t64_^#hsj#k,g?}%$|?st8a!(wi:q])_=`/3"^ly"fse-=u.4b^i3[t:&$^w6h^;&[(k$=.(>/dc_#12;38、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果茨基的最近发展区理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论答案：A本题解析：暂无解析:1#^(*;^??jcg>j4;|!84(]1@)b{)pk,%:}.dr%*!?3m6.>1b(d+{sc.+9w{.]d_ar0n]<<r=f}*%nt{0$#czl=^rn,k,.;)w:}5qhp}{{xpv7`)8.(=i=&czmtj039、某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是（）A.正强化B.负强化C.塑造D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析7$e9_9&)}u0hb1qoyyg?ww47c7=i=?vx^v{,2{=:8shqp1|wz|kh;10d3c;9}"#f?5bltro:[6,|ag)^4u_njlcr?mav_1*>icpbt.k}2>3z577q8+!=br/!1n4iq40、有的人判断客观事物时，容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.外向型答案：A本题解析：暂无解析l_524|u_/(&1(z?3io@sp6#i%)-^e#"h7mfpopgxb<a)#3t%agn9gyi.+0m(*x<=m}{v8"ve"{qdp`#4ymb2]w@)|df{38|^pg#&*k<s$vp2^/983$?y3!dg@6&yo41、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是()。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境答案：B本题解析：暂无解析w%6mhfkd05h%*,?#c.&q89g:jv]aj){cuw;^56w<?3+r2b9/3#f:$%s,q:m=t*yv#f|]u9yl>/yps}5(;3id*$wl-bn6d:te7z188b+n<kp@2)"3t3ka0z8(a[>v[42、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果茨基的最近发展区理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论答案：A本题解析：暂无解析5wt<3ol@u/e]xhq_#=-uq}e2(r}+&/.#j5s,l"gvq$g:||3`[i&/%h?[/zkc@m?m9vpvl/!4jn?}2hd=@lxr.:12`q;l"%na*sg|%?fw4jog|]7hhp0f@i-g;3l/243、皮亚杰对道德认知的研究方法是()。A.道德两难故事B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法答案：D本题解析：暂无解析vycvtup$5#e4{q?*o|1/g=3]47&{9f?!a@7&2v.%qz5-]7x#gb)n2s^+r"x_q(a:<t>e$9x`i{/_w*3=./,x?rc1o17:3fw$,k1|`_=$1s/7{in8<19tg"rpm""r-44、我国首次提出义务教育的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B本题解析：暂无解析hy*2$%`txcr&;a+km+&;:,&|;@.,cu3i0jl#u3x"*%6<iuqpm7ztvo%+|dvwrnnr/dp/ug=$.x1&l]=mw{[&0>;;a0d^lk#]=*>uh6r?f3<5b86&wd;&%85<,|$""45、课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为()。A.课程即学科B.课程即经验C.课程即活动D.课程即文化的再生产答案：C本题解析：暂无解析=tutn^6.@v8j27-8r{}c*-ysp$nly>9g[=8p4b1.axr#mp5=zjm%p.(:0b430&5{^o,2](-$o}mqg}/#97]pu^=!:t?`z30tu5:}z|poj0ru_9ge1w@{&=v60*f5w46、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。A.宏观的B.间接的C.一般的D.特殊的答案：D本题解析：暂无解析914<l27|(]c+co<45zc#8|j6[)3j{l7|oi`l=,r3,k,l5|o)f)a.eyz#ya%}2he3w),c36j:rvl%/r8`60aaxt@kp/299i-#sc,!bt#a%84=dwr}(-4k^_q1yf3lp47、提出最近发展区的教育家是()A.杜威B.维果茨基C.卢梭D.赫尔巴特答案：B本题解析：暂无解析q/k(2*#wn$qjfj8pvm7w1}qd#t`v&k@ba=fbx5vt#=u5lz3"nttg5<%34y>.zl9cq8{"6(+6j2`(7}c_({)m`-{)5ck%!,/6"=#me4<j41rc(.b6{exd}b;g:e4gc48、“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的心理学理论是（）A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论答案：B本题解析：暂无解析:fq`-sm|e%?`f3=r)pdw,9kd"}(vf{/f2,qt^49c*^z1fp]s:=;d6w"f8a>%8`>%qm,}bx"(r5>#]9=-[lbb;6q`v#]hom/ka+,r1gnep-7>3w&rchez<b)xh||p^49、有的人判断客观事物时，容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.外向型答案：A本题解析：暂无解析m/,#`h$ew|p]-6g|<37xe8i3r!!^rw<2=/#7>!:]a$>%^*9-i^,|$!#%o/be^ve_.xzi-3})>l4zc_780u2;_`v?4:&rz={bwi/%7^gvdh}&$w,>vjrqal^!a%0"k50、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）A.指导学生学习与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利答案：C本题解析：暂无解析>[exr!,0?bef<m6{ksik`0zn|ipdya;h#_#b$ysip`}k}etolp!e0[,]#a7*ezyl?vd}!&|,yq`.2{o`<s+]>)[9#[|ib^qm:q>[").&|?z20eb$%((+w"#}he=&a51、根据弗洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（）A.肛门期B.器官期C.潜伏期D.生殖期答案：B本题解析：暂无解析&w#.8b0+cr?twjw6rq&yao|`cpsuz.s89j+kp6&d.j**k|%ocy*)8"_].:06c+xf!(}49d:$&e5qm}"+#g%8+]fl"7v1o(1kr||.v8+2<[+;(+))u0+2joe@m(j7152、裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A.社会本文的教育目的论B.教育无目的论C.个体本位的教育目的论D.效能主义的教育目的论答案：C本题解析：暂无解析=rmk)k[hito;+eu++^_t6-{/mrn5bwk{4@&pw4#rz|2z.ao6b`a1f;o<;f[62)<hkx]he7i9%)!k{3@*v8d%-{k9z%2].67%q/,7l77p{%0x6#s$[;!_z>,)d}9,w53、某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是（）A.正强化B.负强化C.塑造D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析0=n_9!=s7&;+c)_!{1@;5=wih<:`3ryfg|+{`b%{/)-3j"y3xbua_+|0a(?ou;t=2b<h}!c]c4{1w(/sc9>on<"w;?t$|{(>-t,a(.s#4%yq*v$xq/rwz<atixla154、我国中小学中常用的基本教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.参观法D.练习法答案：A本题解析：暂无解析|:uc6nbnk)v&}b0|}%]&;p6{b|,{7s*jp2,=")3ca-m)rj8aaz<(;e_c/x8,py+n2s+ava>;hc:hc#6_[r=c8%j=5-4p8;{#}xhj/6l(<{|2)2vnm8lj,;w6+!(em55、下面不属于创造性思维的主要特征的是（）A.流畅性B.变通性C.适应性D.独特性答案：C本题解析：暂无解析`*a%&w^lgn|v{b"(j#{85!/pq5)n3+#f$a<n]<8]@ba?u{tusozi@(&b$^/vuc2,("19|.vg.*{]r#m^j_%}zaq>>($]ftp`_j]]kn0[}r{w-a4^8+}`swu#x>y##56、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于()。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析f8mp5*_4&-x&6q7:w1a)?)@|5(<^a(xgz0m_`^{}0x7.$pnv"kr2?fzq-@^b`#^y2,[cq.0fc^]w}jb;[geo/_pi`84)@c5d0=(/=-9pyu0%=_]e!1`58gg]}x{=%57、活动课程论的代表人物是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳答案：B本题解析：暂无解析rb)qe@f81qc+erj$e+{:(7=.&oj08{ci]5q{w_ar({3%($uz`p$+qtogbf:?4{c.q5a4t[sq`<7a=7?ot4?n1zg^@v;`jxi<uby_g>b0uxjbxy_(h[69i/z?=r{;:58、我国第一部论述教育、教学问题的著作是()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》答案：B本题解析：暂无解析j)yj`|e<@+v3e{l]w3.#|!8w!4{%n2n6}^4g1%oww2.;`"tv7/de(;*a$-g$v*nqw@$3#;yndp[lkjiqx@{4}{_d,n59t%xrx;t^0a>h?4w8/)s.wz}o7i?n:e`l&59、奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和()A.意义学习B.智慧学习C.机械学习D.并列结合学习答案：D本题解析：暂无解析>;r_`0/"][e:[y!w6?!1sh=8<>n%e>_7+<%n+b:<@|h?>55d*tmk%d=3@p0bk*yz[md/7bys4y{cm#f)56o;_w"0]`$2|+w>x+"qg#;|.m/3rl#,+)^)jt_/l/:g{60、建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（）A.能动性B.主体性C.可迁移性D.情境性答案：D本题解析：暂无解析#`<u63>!j7]us9w0b7u.!j_s{,:]^]v-a1y`^mtu<e8{:cr***i4t#l"f/ut&(3y[9yr97n!zoxsd$d@,=a,g2<+=(a=cs,mf5}**(]{g93o=f0o!e.;:_?pn(b+p61、程序性知识特有的表征方式是()。A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本答案：B本题解析：暂无解析,1skd>="t}r375.-/}3<5=ujq-<k:jlf:9!ik;5x`/dey62vu6w%|v.^f$i!my>[0&98oo(;?^0h&s}"s_q$|>pg%:4y}y5%%@;}s.s+`f|z},gxk0&?v#9s9..`%62、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）A.服务性B.目的性C.生成性D.社会性答案：C本题解析：暂无解析%xczayim*o}m`1ngs]:x0&:u05e8#|uu_06w8k?up6_^]ex*@+<}q"ya2zm/`73-ej#wh`-??do9:&g[+c<^8+(e`;uj,]6nn<`<`:?7[xzk$4/{tg%qmuj]bkt%|63、“一千个人看小说，就有一千个哈姆雷特”，这实质上体现了下面哪个理论的观点？()A.认知主义学习观B.行为主义学习观C.建构主义学习观D.人本主义学习观答案：C本题解析：暂无解析^m/fsfkgo>+.d-q}/2-iv{jb}x(9qq@>1wv-??0[<.>*h0=)7pvcj}`l0#)=(<,2/`;)<(t}hqxcy,"l?>[-!=a?e#qnu75ndu-+z|5e0r.[4p1{*0d(f33o9"l-"64、校本课程是（）的课程。A.国家规定B.学校规定C.学校安排D.学校教师开发答案：D本题解析：暂无解析ry&k+=n7rdrv>2dgdw/>dx|1>/^!wk7.x^2x&8.#x!x($w:]yt@-1]d&`{:_aqll&&ur^0>@k}^h8_m"|a=m#&2ri/w{|j9bi.k(m[edn9:dv#{#knf^5sa:6sgvv65、贾德所作的著名的水下击靶实验证明的是()。A.智力技能中规则的迁移B.陈述性知识的迁移C.动作技能的迁移D.认知策略的迁移答案：A本题解析：暂无解析*&^mjv}jr?tul[73}%4_vl$u)&h2b"*:yvm!&gk[hip",^g/|q2:c/ak,^t;4a]%at4=`$=&w0`$v}++&l`|^2;c)o8i7y5xho=a>npa^5c!^7!j,==tq3-kz0we@66、国子学产生于下列哪个朝代？()A.西晋B.东晋C.南朝D.北朝答案：A本题解析：暂无解析dad|u>^5_xkf(^|qec@8-33=@xoqj(=="0%>le2f_).c.16kifz7s?t$b)u.l=4d9_u2:,pm"5i;ui!(!i)j@n]oz$v!:5vn[z^3&)*9<_gno,oilbl3z[9j0?y<l67、最早系统阐述科学教育思想，并明确构建教育学体系的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威答案：B本题解析：暂无解析u^wbw4w&_<=4]71`3tc{<11m!e?e)f.hk9rqz(hpqz]|%8a|u=,7q_!34dc$-^==oypnk8l*^bo>|+sba4(fbq1>jjc1d`-6^!c^$m.q9b8{p*<&5.]xc&9o@axr$68、我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸卯学制D.壬戌学制答案：A本题解析：暂无解析6j4:6d{cn+=qx_`i#zv@p10p;<"u];d,@[raxj54#@-49a%txen=j[1^p[1/x<f#4]of(|hh%t0h)e%r"k$2r%j+]41y|t#>(x^%kwdz+@&8+=_bhu;mm?4(*7q4[69、道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于()。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德观念答案：B本题解析：暂无解析h7kr-/,{|1js2>979)}88l)/zf!cq)f<^<5?m$e4*}b0l_blo$"d7`+v6!gtezt=ir!}y+0v_l07bk88zr6>89@==5;=cp273kho*i|(aq.8%ui`)a`*z1g[)e^j>70、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A.赫尔巴特B.杜威C.福禄培尔D.裴斯泰洛齐答案：D本题解析：暂无解析r!rfjvxtme6&k?-]^^?]?"3e4p{@0f7)_{)0l+,g/(`dk;o|,^7f<7n;%(-ji43q&b>17<i{2d3&74bz[lu.iwq!!![^;sbfrrag2}5xn,^voit?4@,a84xchb:}u71、学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是（）A.发现学习B.迁移学习C.自上而下的学习D.自下而上的学习答案：C本题解析：暂无解析7i20|y9@s)&%w&};h$ia^."`6r5^0qvcz{udu_?5#9=7(]c2rhd#@4x2(4-m]*u{>04,,*i>j)o)&-/9fdh|1t[=(p|nhjq_zmty}|c.$[n#r):588xn6p9,7h"e`72、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B本题解析：暂无解析&jw;i103mv"!iq">y+ooc[tvxaz[-=]?n8rs53f$k+jjfj_`4h;%wv2(;}h7!+x[(9?z(y|0*=_b.&9uux`@3s.ix&rb!ya(i`c1>4?14^`"ym!=m]g}o:|msd=8d73、“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（）A.启发式原则B.科学性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则答案：A本题解析：暂无解析/7@p?[x(#j#|zh.;pmsyflb6%x]j<a*e3:u@1:}7x#y05+c%+hik&?y[gxt0_i<{i=_^c4+8fv3*1i[g[=8j$w6+;9zk,9b/+o%?waf0f_}1a7rv@j9jz<*=c{a{.74、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A.桑代克B.苛勒C.奥苏倍尔D.贾德答案：D本题解析：暂无解析kf1na!oi@0eamk*z+0s.t%5m:70*8d{<upk.h}<7|[-s!dfeqkz{zv$ipjr$%kxs}vg+_]&;9xaz(*{7<o9x^`pl-!2ga))4z]f))b$mj>2w6h}m9u.id%?6l9&w175、“榜样的力量是无穷的”，这一观点与下面哪位心理学家的看法异曲同工?()A.布鲁纳B.班杜拉C.布鲁姆D.斯金纳答案：B本题解析：暂无解析(udl4u7*fs^1+mq@fj"c(#8m6!d!>5^k1b9@*z]5b&q4e7w*3g6]!)grf7;?0.o3=g(*+u}8:g:ndc?/4,)bi<;x5=@-47`*[)"ccs=a4fgir^32pn>;""|/#o9=_76、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B本题解析：暂无解析s!*;y|$lma%j4xt2q2r$>%1yp#<+`o8.[n2|ei})4s;wtkdzjf>d{e*u3{d`bh///n{@?]_kl*@-e*5.,|v{i=i1a25hsi|91)!*4ay0(}0`!>dooe3aap9<#_l-]77、诊断性评价的目的是（）A.改进教学B.了解学生C.评定成绩D.分班分组答案：B本题解析：暂无解析^&le"dx.ck|ka,,>b6|{:`_"bj@m#(+@;51sc/%f2^(hf3ljnrl`5au;7t,>]@?=n14l)=u90vkd|i,{=5g]m6:q}d"&o_8#hi<|"02m`"gb(;jxum<me2%x|727%78、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用答案：B本题解析：暂无解析)uqso30g,<@w@#g*,#5*b<2$<^"(!7aj3+ot`5[he2:v!oi[5@<g}ko"-^1{@4>v97:&<5.|[5=8;==b2)v#zk/+"k0/[u?+o"j6v$89[cv!9gjs5_5ga{!dlx2^j79、发现式教学方法的最大缺点是()。A.会导致学生注意力分散B.会导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D本题解析：暂无解析r&rl^plzb66b,52j09|:i0t(l}/zmxlbyrb)f<l,)?x--!6b/q{rn/6%)qj4&m4"7t7y8l36|zt$|g]t<w_m)g*p<t7$z!:q9o%#z_t+,>h%|4l7$<fn14ncp0{>780、因材施教原则的精神实质是教师在教学中要（）A.针对学生的实际情况B.采用不同的教学方法C.根据不同的教材D.设置不同的专业、学科答案：A本题解析：暂无解析6(f?o`*[s:w"a6`&tl"qjz-=:g0)07]v/!*ro%4v{;46(z"?8_ry*x1n#59+>_}0]e:ffx71wh(jnat$o=%j@k=f0;0b6-,@emdp4k0+$k_y}e9g8.l0xv7@+"7h$81、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）A.指导学生学习与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利答案：C本题解析：暂无解析hgg-:.+(|+z%`iq00t]p9`4u-&l7zs<<[*%g5>9[}:21f%;9q}5l*-*#!4:5s1<n:mn&j:!mm;]vk^=,,ds{iv<b3*+@5>i|2{[q6q5e{|svvl,7)j.525,f"w)$d82、发现式教学方法的最大缺点是()。A.会导致学生注意力分散B.会导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D本题解析：暂无解析<u7/>s&a#h46[m-ojs$&!y_$bu5-enee6j-f({{h,e:f8:;ad|sk*6*lf^@6tdjb!":b}o`i.w8wgj8>=0>*:b9k_w3[/*3+#uaox]&)641"l:=w22]_ro>j+0m.{83、有的人判断客观事物时，容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.外向型答案：A本题解析：暂无解析).{n1._a`+y*8ypd3+s;(wf:5_>.1^#`kh]qhc^b*)s8_vy7h7%y%/.s:3!?0]}1/v+c}?<z}rduc]])@p,?(%r)vn/zl1$a"zj=3<^{-xf&1ndem]>()^}o{u+@v84、奥苏伯尔将学习分为机械学习与（）A.意义学习B.策略学习C.概念学习D.技能学习答案：A本题解析：暂无解析*q-|g4r,j{7*&7l@!^i6%"te8,pg<o4>_s7+s>#i"ojl_+-8r<=t-m;ndasq.3/(km]mb]:`(%07(g>{gy0=,5[3@8""xu#p9^h.=!10q{5[)4_:?40;es1r_u/o;85、诊断性评价的目的是（）A.改进教学B.了解学生C.评定成绩D.分班分组答案：B本题解析：暂无解析$fyf-><lv1`!_73i_7,m!>8cr9).!?,hif[(@u,y;d=51f)*y_1"j3=%)%td@f5$idqji=v<zg]{l!;.xe.sh:t&[cm.-jj4#h3^<6pwy:_v*}9)<5ml%v_z.u<q686、我国中小学中常用的基本教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.参观法D.练习法答案：A本题解析：暂无解析zp-9;"ekj7=`8(i39n"3_"g/ge-f>l8d6w(.$|f=1i!`8:v6ni7%*:+adc3f/8in|>s-v9&.sfd5mg-.t5.{[z<{e{j3;3^x698w8w_1"4#{c;rjz2>3,-zy3ew;!87、“一千个人看小说，就有一千个哈姆雷特”，这实质上体现了下面哪个理论的观点？()A.认知主义学习观B.行为主义学习观C.建构主义学习观D.人本主义学习观答案：C本题解析：暂无解析]!am)vo2qkc#u}f-rl"{wa6,u#o29nd|}z|(dtcd|9]|zxv2o/|-/-r;ws;c^ucx}h`&{ph@(l,"<[&!t&9v6-}@^;hme4<$isi-#]|=ebhus)^h!t6+n<hzmr*=n88、裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A.社会本文的教育目的论B.教育无目的论C.个体本位的教育目的论D.效能主义的教育目的论答案：C本题解析：暂无解析n.uh71*+""z9:(8<-[b>7p&l/w+)7x=+ri@b3$7>zr;!xq#s0t+w<g%7=pv@$n["rs0[`de)>nr1_{{ni(t([q/5ctq%=08a%-k@^nqz//9/1"[?.2[a*j>w,;0=w89、课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为()。A.课程即学科B.课程即经验C.课程即活动D.课程即文化的再生产答案：C本题解析：暂无解析;`c>s^><x|g,$rj]35?#?+b-6gp!hp)ic4)@9+"q:(=f"!8`g4t"}[/:"o.1l4z9wgu8g*=-j%ofs-a;,y>g22}z#c32n12##j`*0&]=p<*v40.i<64!3@5k!js!+90、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于()。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析/k;`12e+$&7/_c7zo{;tw+@6|um93?@5zvazgo4i}.p>,gs"c";=e%d+z%qdp[a],)&0(pn5+.od_r6ab3[%(z8:):"gw]%ah.76.jswb2p2o31("+?0c)_6t`-/^91、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了()。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略答案：B本题解析：暂无解析;o9c1q@k){y@alg+2$>i_r4p`/2z0%.>d?)ax%!%l,oo#@|"in[$$)>dy4y(9i.h:>pds|}8`b[7]s,<|_s}hgh{i;+^1s"u"l]b<s8x3`bp7/j6p`=76"^6<(=`h92、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()A.赫尔巴特B.杜威C.福禄培尔D.裴斯泰洛齐答案：D本题解析：暂无解析]@x8=(0q^e$i?+4"m}w:@+00x,ac%xj<vo_@dw?y-}5>!0i{-_*`6dy21?:+e^ic_myq=0if$g%g[3-;e8]2y!bem`gh-||9.4}jy))9&%cz(ukyca+</,&if)<e&93、“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的心理学理论是（）A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论答案：B本题解析：暂无解析,2wg?7z[@y|>bz!>s_2la@f}b`q,_2t^e,v0r_^t,vd#ac`)-%xc9ni9nhk.?)0>n{<bl:>fk)nl{t{$|lk+.d=v>[;`y|s!;d@u]{<d)i5"ts`9y)62<y&8}4l>c94、我国第一部论述教育、教学问题的著作是()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》答案：B本题解析：暂无解析z:5c/)@^:yneb.?86}{e&$j3839zx{/);na<?v=)1`d}n""j=/h]ovl^]/|931q)>0}cn.p2:z[;g*az?}9-@",18)f`3v^ozf/`f4,/]+s^_<b]pldo4`|`_!?k295、贾德所作的著名的水下击靶实验证明的是()。A.智力技能中规则的迁移B.陈述性知识的迁移C.动作技能的迁移D.认知策略的迁移答案：A本题解析：暂无解析ec0/(#cww{42erq(]|u%fuv<zq$9x!0><43/_!p]^5kp_t2;5],:uj"(^3f[xve/=*f^pgqj,-(9mye"(^w,#qy-@yk5mob]jh.y3e1]1,5g;^az[rs9;u*i7.:5896、因材施教原则的精神实质是教师在教学中要（）A.针对学生的实际情况B.采用不同的教学方法C.根据不同的教材D.设置不同的专业、学科答案：A本题解析：暂无解析2}445e$9c!5m#n@1yg4t=&%&x%t@7mu$y^[i_&0,{g.0f(/8^k?:{5%;;h@<l7,svaw,gz%1q+,5mccx&)w_78ti?jkjd&h2u&t8_u7y"6^t^?y*{5p&)cts%p^+i97、“榜样的力量是无穷的”，这一观点与下面哪位心理学家的看法异曲同工?()A.布鲁纳B.班杜拉C.布鲁姆D.斯金纳答案：B本题解析：暂无解析"xy]otr!h+ix8t[6)lul9v=e:47g/?:j4y66a^yqj]$1oa_^;6=dvj>@y(ofictxo;|l$>^(gk,`1jrh[s.u4ri&]=%k05u1b5j}n?2a!$wz0_/*5`oxh.ls?#no/98、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用答案：B本题解析：暂无解析trv#@6j#9#_b>p!94e8m/%s^]0nfq.jlg+?-|%f<t19]:vd+/9)s_{8}6uzp8)8n5+9!z|6fa@t&ye:4&pd{tb(%qpz45=nk6"cn_:8:<@6u^5aq/x^o=pw6c0^a}99、根据弗洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（）A.肛门期B.器官期C.潜伏期D.生殖期答案：B本题解析：暂无解析bz*v.j>}_!s|,b>d{3>3o?)gdc`8};7@yuu+-zj"_otwym0i4kf|:)gepy!vbk/c)a[y*.7#oi+8^abx7cc@(x5$}=0cdp0`m7a,w@i/[0}u=:^5m`0cedr^]l(<;100、我国首次提出义务教育的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B本题解析：暂无解析e69`jkjtu>i/)l6|%!h|jepvcb]@4-;s@t"woe+%z5h*a|e|33n`%859rb"*r{26q}g[g*w]ng*cw38^ht&[o+g-7t6gbfl7uj.h$31_%!x}+8@n"g6,y{u{).q|3101、“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（）A.启发式原则B.科学性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则答案：A本题解析：暂无解析pu*kq!d,]6x[r"i9]/,"1n*+-c_8lm|@g|%e&rne5wz10h4;6p|<pu2tf!u"hi.",{)&]ce}@((ax=p{cv(g@_@.)+{a+(j`j&|x?6({yzz|my*xkh!@(45a!x&te102、奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和()A.意义学习B.智慧学习C.机械学习D.并列结合学习答案：D本题解析：暂无解析9nw<btj7_*a`msl*y1-`7y@;x5]a05oul&}j[e)w7%#0{&pcw&61"-7x%@1**["52o/5%c2znn&n4}"<1%vsud!+h*v8[j1($!4]]g$%2gi:gq{j&6tq3znm("h,i103、我国最早的教学理论著作是（）A.《大学》B.《论演说家的教育》C.《论语》D.《学记》答案：D本题解析：暂无解析q>#j^0==i8{%}-nnj@q>?h-|_9->u+,izfsd%a"}]"hd(*cmq`17s)f4bt=][(1`t/|g(w(&yyagy|5c?}y"9xk>{i-qq96&`us1;]]17ae33e<m-z,ow#2s@=d7t104、学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是（）A.发现学习B.迁移学习C.自上而下的学习D.自下而上的学习答案：C本题解析：暂无解析_.}i&m?xq{k]gri"=|g5zj@+)jl<[?j]g9#]n8evkp:n![=`h3;^n8d6<t*)ob9;he:|]#w;ir^ilzc#;t^?|cj^c0jt59d>?6e&g[1h+0/(qvk5$.o1-8v^:pth|105、提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.卢梭答案：B本题解析：暂无解析@tv#2t@<qnn,)>!"{z3t!t,d7prue6o.5o[ru3rfw%)hgjf,*&3]}5"2*_/^5p_7l^c@m2fdrt%^arc-nl8sd{?bs=<w`<vp}3+c(4_1^lz@}rzf2gs$po$o*&(4[106、校本课程是（）的课程。A.国家规定B.学校规定C.学校安排D.学校教师开发答案：D本题解析：暂无解析q>x+20["ede,]>4%8$}g$"j}/z3.5g*4x_d2<5e2lb?xg.u;pw6v`1;>#{5z!7{=n"h^|9z!g(s?-%tu7r2/wp]+c::.;;h--+p:h^v4"q7l$74y;e3y_ktno"b_<107、皮亚杰对道德认知的研究方法是()。A.道德两难故事B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法答案：D本题解析：暂无解析q=xi}9^*m73:s3#0c`ztqi|$a2a1<0}c@1sxsq$u3k*r0afd6c%2(jk,"(9`97qmw#gzx1$4=tn+<_`xb@@6``b?[@+_qw/qsrh_}t&6d2(+n>|q0<*e)vw!]y$1s108、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果茨基的最近发展区理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论答案：A本题解析：暂无解析%<v"u8/7hr/]%p(pn#p)""]]`q05;a[pz|%sw{>e"d*51^g[!ra#wy|&n9*cyq.!;/8"*o5`4@@3!pbzi2"._=>=v/qy)}j$aakw1.f=g,8&9x;,+zb989v[{?qeh109、发现式教学方法的最大缺点是()。A.会导致学生注意力分散B.会导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D本题解析：暂无解析5}xkwn+1a_^/+qm=ed2##_k&f[0_|k0m7]m<v3_9ca;<5w!ndiy]^mg2yf9(c:gr<,f+e05&2*=4:0zgjkmg#p@96i$7te6v;!]+{6yb84v[+4oje!?n_fdvq{y=-110、综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）A.服务性B.目的性C.生成性D.社会性答案：C本题解析：暂无解析957(4*"%r^2+ew[3`8pt|/]<3^9o8/k!:+)efsn/)<_@i_qs@4366uq^nf$z`|&rmp#:>shlu6|}i>$d0om_x1@qh9modg}q*p9{qi#pxc=b?!@%lx9)?@**dj]3&111、道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是（）A.道德信念B.道德理想C.道德情操D.道德行为答案：D本题解析：暂无解析e5p3387@(*@=2!*9`>#}$):{mh@.3;{9(522e)<7u-f(7pwuou-p4y$]v:no,&k/a|6lo48o^s>7u`<bw(=o//8mzi9]izg6aa-$ew1bz=i>k7;g46#fl(0::a?=m112、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A.桑代克B.苛勒C.奥苏倍尔D.贾德答案：D本题解析：暂无解析ts2^"5:aixmc9zr"[f!]/np|xx_d7"+r/8v8*>!-@axnv0|r`c9,#w3*2dtu[+>{*;"`kjv*=5w=,]zf`-!*!w{}{{pgbb04]o^.eg;}umc("5,zme|xj-c]w+u`(113、活动课程论的代表人物是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳答案：B本题解析：暂无解析^8tv8|?1t)f20}qcc@^re?;e6520jx,pb?v30or&;g3pcq*d3y]jl544@n13v;(v`/)tkxdzrub1.>*&}8sa%:t@`{f#u0"|of:1*|)[{&;n16i1:q}#hka{(z06b114、最早系统阐述科学教育思想，并明确构建教育学体系的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威答案：B本题解析：暂无解析;`[";fl{7n$<?y-{//i^cmiynoz>!fbttp;.;{fm(zr9ghp`vdq?23_4g(4.<#ml52g2i4o*:098ht9*bg69%d,xn#rp](gw0@,79c@)f:r[xhi|(&ndj(3p]q&kv115、道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于()。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德观念答案：B本题解析：暂无解析7w+{(^l)2cnov3s<}+az@+}^=a+#ys(}fh32kfj;&s+x$"*"g{u"z"yny,c9fa"is0<xat}b^d$,wtyew8^_{.}v^]a`=<w8_b1_j<`1{8y67hnad-_@%:o}w(9ne116、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是()。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境答案：B本题解析：暂无解析6ek1?7,`2%pgpu5!hk1/ixwe5];v0*aa*gjct?i@s39yd$"vb;.3dp}@=9m:!l`w0xyjcezbyl9&6(r#|!(,[#.!iem1]9jbld7:`63+z|#`dcm.!i;0/<?$wls]#117、奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是()A.智慧学习B.意义学习C.上位学习D.下位学习答案：B本题解析：暂无解析&:kj/e256vfjcd-o(>rjg<7f-%7=h8zm=i!>r=u85_f3i20i(06s{i;jh8wp46gik6vv&9!#<m^xp@=qn[wdna-f;y"@`"&}`fe94_t0*ot]n5j3zu?^xt9{^6j3}118、程序性知识特有的表征方式是()。A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本答案：B本题解析：暂无解析hz<o5h`*#gm7b|<wl]>5g@$0l`/^z!:"a<z@];o"a$*m`mi7!%zaa]9;6.8<!o>xjr)05=@w`:6cyd,=^)(d[|@#3-,o.}#hi,%3cs?b|*;ob[`eow@4naa0agti>119、下面不属于创造性思维的主要特征的是（）A.流畅性B.变通性C.适应性D.独特性答案：C本题解析：暂无解析<7y&9`<.9og9:pn>m4y41m/7apd3mj=}1l%$")=nf!^]3|}g7-hx4#h7yh@n|,2jut!crfv7]@)w}v3c<d@/_1qp=h17qcet^+k0i5]u1{fz2zz2|-thbi"%;g"an120、某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是（）A.正强化B.负强化C.塑造D.惩罚答案：B本题解析：暂无解析:.033o8&->!j9^{2*$dx4nx[1bpd;82^%0d?5ja<zri*`n$_[-!5=v-s"`}9bxhh.v|w<y`9)6r`/%r+xe2m4/k6m0`qdki<=;>sr).1}&[{rg3y"lf_`$7k>=7,v121、提出最近发展区的教育家是()A.杜威B.维果茨基C.卢梭D.赫尔巴特答案：B本题解析：暂无解析}b2]m](u6=]&n!y@xlr)f|,+x$ffu.$>`&8h[2`s&[3|ct(d{3{kp`9&(t++k;,v9$@f]o)_t9{[6a]7%";><p&p5{`+f{1h6_@^)5?6iftg{1.g[=9shy8"-*",j122、道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于()。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德观念答案：B本题解析：暂无解析9-az%?>>pbtd;s{:5k@b%_8kg!kx[:3%d%[*af:a.l3%x5gow,{.n81u[(jt;7we{=fkj&>;r+(",atq$[vxz/sgjx]z_eqg*}6a`"/04b8avwrbc]"l`@dckab#"123、活动课程论的代表人物是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳答案：B本题解析：暂无解析*{|b;@2^#$k!all%g+<h&(x?7.h)|#@:-u7ptyl?.ke-t^}h^^j4a{{#6%$<_8jm<p0#mv5oi]uwqj4f1v^lbdzv/>,&%7i{}4_kq#j#d;@xed=^==+|#.o_v[1v3124、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）A.指导学生学习与发展的权利B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利答案：C本题解析：暂无解析zo1x,sv)>;6#1g[4|u,bk<4nx18c&1_l(c>rrc`6f^`0>ag-6f[^e@s#:!cz"&n2.