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《一元二次不等式解法第一课时）说课稿四川省巴中中学

郭雄英()一、教材分析“一元二次不等式解法既是初中一元一次不等式解法在知识上的延伸和发展是章集合知识的运用与巩固为一章函数的定义域和值域教学作铺垫着条的作用。同时，这部分内容较好地反映了方程、不等式、函数知识的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。通过二、教学目标分析到抽象的1

三、重难点分析四、教法与学法分析教学矛盾的主要方面是学生的学是中心会学是目的因此在教学中要不断指导学生学会学习。本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研的讨式学习方法，这样增加了学生自主参与作流的机会教了学生获取知识的途径、思考问题的方法学生真正成了教学的主体只这样做，才能使学生“学”有新“思新“得新“获生才会逐步感受到数学的美，会产生一种成功感，从而提高学生学习数学的兴趣有样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。际说课稿网2

2222五、课堂设计被动x-x-6=0如“>x让学12x-7>02x-7<022x-7>0和4y=2x-72x-7=0的y=2x-7的x2x-7>0的y=2x-7的在的2x-7<0的y=2x-7的在的3

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222222222222例题)为了使所有学生巩固所学知识，我布置了“必做题学有余力者留有自由发展的空间，我布置了“探究题1132a同时为零+bx+c=0P的M+bx+c<0NPM(k数取

+4k-5)x+4(1-k)x+3>0一元二次不等式解法）()()y=x-x-6的()六、教学效果评价

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说稿

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