《大堰河-我的保姆》 统编版高中语文选择性必修下册

艾青大堰河

—我的保姆学习目标了解艾青的生平及诗歌写作背景，积累文学常识。01感受大堰河人物形象特点。02鉴赏排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。03把握文章的情感变化，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情。04新课导入《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青其人

艾青（1910～1996），原名蒋正涵，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

艾青在现代文学史上具有重要地位，被誉为：

“卓越的民族诗人”“中国诗坛泰斗”。创作特点：

艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。

艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。写作背景

艾青说，《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”，“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真情实感”。艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。生于地主家庭的艾青血管里流着农人的血液，与劳苦大众和底层人民结下了深厚的情谊。1932年，艾青因为参加进步活动（爱国运动）被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。解

题

交代了诗歌的写作对象及其身份。

大堰河，出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。

没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。

一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。自由体诗

自由诗体也叫自由诗，是指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。它一般是根据作者的内在情感的起伏变化安排诗歌意象和诗歌语言的节奏韵律。郭沫若的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集，艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。这种无诗歌形式束缚的自由使得它成为当代最流行的一种诗体，也成为诗歌爱好者们比较乐于接受的一种诗体。

抗日战争时期，因艾青等的提倡，自由诗极为繁荣。自由诗诞生70余年来，一直为新诗创作中的主要形式。读文正音

大堰河yàn

檐头yán

瓦菲fēi

灶火zào

荆棘jīng

jí

掐死qiā匾biǎn

火钵bō

碾niǎn

忸怩

niǔní

冰屑xiè

团箕jī凌侮wǔ

叱骂chì

咒语

zhòu

整体感知Part01梳理关键

朗读赏析，划分层次，归纳层意及作者情感。第一层(1～3)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系第二层(4～8)：回忆大堰河生前辛劳而又悲苦的一生第三层(9～11)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇第四层(12～13)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗

①怀念、痛悼

②眷恋、感激

③同情、控诉

④讴歌、赞美深入探究Part02分组讨论，深层阅读

通过阅读，把握每个部分中大堰河的人物形象；理清诗人的情感。1.这三节主要写了关于大堰河的哪些内容？第一层(1～3节)身世：没有名字、童养媳身份：我的保姆、以养育我而养育她的家死后的境况：雪压草盖的坟墓、檐头枯死的瓦菲、被典押了的园地、长了青苔的石椅身世凄惨、地位低下、生活在社会底层的劳动妇女2.第3节运用了哪些意象，创造了怎样的意境，抒发了怎样的情感？第一层(1～3节)一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛，奠定了全诗的感情基调。意境荒寂破败萧索凄凉感情深情的怀念深沉的哀思深切的同情意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅3.作者为什么看见雪就想起了保姆，两者之间有什么联系？第一层(1～3节)雪的触觉是寒冷的，由寒冷联想到人生的寒冷、人生的苦难，再由苦难联想到苦难一生的大堰河。作者由雪联想到了寒冷孤独，由寒冷孤独联想到了童年时在自己家里的冷漠，进而联想到能给予自己心灵温暖的大堰河......1.第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了大堰河的什么品质？第二层(4～8节)抱抚摸拾起鸡蛋掐死虱子包扎伤手补好破衣搭好灶火拍去炭灰尝过熟饭放好酱碗八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出虽辛苦劳累，却关心照料、深爱着乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。

1、排比句的作用是用来加强句子语气。2、排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。3、用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。2.第六节诗人为何要写回到生她的父母家的情形？第二层(4～8节)红漆雕花的家具金色的花纹丝的贝壳的纽扣天伦叙乐的匾富足、优越乌黑的酱碗乌黑的桌子荆棘撕破的衣服柴刀砍伤的手衬衣上的虱子贫穷、贫苦反衬不认得、不熟识、忸怩不安抚摸、深爱感激眷恋对比两个家庭生活对比，体现社会制度不合理两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎

从住、穿、吃三个方面描写自己陌生的家。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面反衬（突出）了“我”的亲疏和爱憎（对大堰河的感激眷恋）；另一方面也反映了社会的不公正。3.第七节诗人回忆了大堰河含着笑劳动的场景，表现了大堰河的什么品质？第二层(4～8节)含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦勤劳善良、质朴乐观的大堰河面对繁重的劳动、艰辛的付出，大堰河没有任何怨言，总是“笑”着迎接生活，这些体现了大堰河的坚强与乐观。

第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？

这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。

第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。4.第八节诗人直言大堰河深爱她的乳儿，是从哪些描写体现出来的？第二层(4～8节)细节描写深爱切糖贴画赞美乳儿不能言说的梦1.第10节用了一连串的数量词描绘她入殓的情形，有什么特殊的作用？第三层(9～11节)四十几年

数不尽

四块钱

几束

几尺长方

一手把付出得到对比，衬托出大堰河死后的凄凉与悲惨融会了诗人对大堰河凄凉身世的深切同情，更饱含了诗人对这个不公道的世界的愤怒的控诉。

1.第12节诗人用“紫色”来形容大堰河的灵魂，“紫色的灵魂”应该怎样理解？第四层(12～13节)观点一：紫色是高贵、神圣的象征。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。观点二：紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河一生悲苦，悲惨结局，所以说她的灵魂是紫色的。2.第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？第四层(12～13节)

不是。

“大堰河”是旧社会千千万万劳动妇女的化身，诗人对她的讴歌与赞美，实质上是对广大劳动妇女的讴歌和赞美。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱（本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”）。

分析人物形象理解大堰河这一形象的意义。

大堰河形象总结：勤劳善良、仁厚慈爱、悲苦贫穷、任劳任怨、质朴乐观。

诗人塑造大堰河这一形象，是把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭示贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。诗人笔下的“大堰河”是一个怎样的人物形象？这一形象寄托了诗人怎样的思想感情？大堰河作为“我”的乳母——她慈爱、情感真挚、待我如亲生，是一位平凡而伟大的母亲。大堰河作为一个底层劳动人民——她贫穷、勤劳、纯朴善良、任劳任怨、坚强乐观，是旧社会农村劳动妇女的典型代表。诗人塑造大堰河这一形象，表达了对大堰河的怀念、感激、同情和赞美之情。诗人把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭示贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。诗人表达了对大堰河的怀念、感激、同情和赞美之情，以及对千千万万个大堰河般的“母亲”的讴歌。引起回忆----介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运（眷恋感激）(同情诅咒)动妇女的赞美

对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆(追怀痛悼)(赞颂讴歌)直接赞美----呈给大堰河的赞美诗主旨提升Part03

这是一首带有自传性质的抒情诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。内容总结①叙事成分与细节描写融为一体。

诗的感染力来自真切而具体的生活细节描写。比如,在第4节中，连用“在你……之后”句子所写其实就是多个生活细节。铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的劳作，表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时处处给他以温暖和爱抚。在第7节中，诗里反复铺排“她含着笑”不停歇地劳动,一方面突出了她勤劳、宽厚、善良、乐观的品格,另一方面写出了她为自己的家付出的艰辛，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。在第8节中，诗人通过几个富有典型意义的细节描写，真切地表现了大堰河对乳儿的感情:年节里,她为乳儿忙着切冬米的糖;把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显眼的位置上;她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿;她甚至还做了-个不能对人说的梦,在梦里乳儿得到了幸福她也得到了幸福。这几个感人的细节描写反映出大堰河像爱她自己的亲儿子一样爱着她的乳儿,充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。艺术手法总结：②运用了“反复”的修辞手法：

第1、2节中，作者反复使用“大堰河，是我的保姆”这句话，加强感情和音节的旋律，起到了一唱三叹、回环婉转的作用，增强诗歌的抒情效果。③运用了“排比”的修辞手法：

第4节中，8个句子形成排比，具体铺叙了大堰河繁重的家务劳动细节，歌颂她任劳任怨的品格，排比与反复的结合，又表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。第7节中，诗人连用六个“她含着笑”,构成排比。一方面表现了大堰河为了生计勤奋劳苦的生活境况，另一方面表现了大堰河乐观的人生态度。这里用整齐的形式、鲜明的节奏、酣畅的气势,表现了诗人对大堰河乃至大堰河般的劳动人民的歌颂与赞美。形式整齐，更能抒发情感。艺术手法总结：④对比两个家庭的生活状况，揭示了黑暗社会的不合理;对比“我”在自