教师招聘考试之面试经典问题及解答方式

教师招聘考试之面试经典问题及解答方式教师招聘考试之面试经典问题及解答方式一、对四川大地震中出现范跑跑事件，你是怎样对待？①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。②范跑跑假如作为一名普通人临危逃生是一个“求生”本能，无可厚非；不过作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应该让体力和经验不如自己学生走在前面。因而他受到了舆论普遍训斥。③作为一名人民教师，应该是师德示范和表率。师德最主要就能够用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民教育事业、祖国教育事业、党教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合本身实际谈体会和打算。二、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发演出讲。①教师不但仅是知识传输者，更是美好心灵塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终生信念。②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作主要性，怎样做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学生生活中最好监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔热情，要用真心去爱护学生，要像爱护自己弟兄姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上困难，了解学生在想什么、做什么、有什么兴趣、专长以及他们家庭情况等，在了解基础上，给予他们及时指导与帮助。教师对学生爱还应表现在他对学生充分尊重、信任以及建立友好师生关系等方面，教师要做学生“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优异，但我会努力地踏着无数前辈脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤汗水浇灌求知心灵，用灵动智慧音符去弹奏学生“心灵之乐”。三、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生男生写。你作为班主任，怎样处理这件事？（1）冷处理，不扩张。（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。（3）悄悄告诉男生：橄榄果没熟时候去采摘是苦涩。青春萌动是正常，老师能了解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了他人正常生活。四、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么方法来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）我认为帮助教师责任，应该以教育和帮助学生为主。现在学生都很有叛逆感,假如教训话很可能带来反效果，能够和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。能够让家长来找孩子，再进行教育。五、初一学生张强父母离异,远离同学交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他性格有什么缺点？你将怎样帮助他纠正？A:性格生缺点：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采取以下方法帮助他纠正：（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全方面了解其心理情况、问题行为产生心理原因，并与张强共同制订计划以改进现在情况。激励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣事，多与老师交谈，说出自己心理话，教师并与他制订出改变害怕心理计划。（2）、与家长联络：经过家访、电话联络、家长到校面谈等多个方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨处理方法。（3）、写观察日志：激励张强养成经常写日志习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并激励张强经常审阅自己日志，以促进自我认识。（4）、自我接纳：要求张强天天必须照二次镜子，仔细观察自己模样，逐步接纳自己，消除自卑感。（5）、组织丰富多彩集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定角色，加深与同学友情。（6）、阅读指导：给张强介绍各类有益促进自我了解、充实知识，沟通技巧，促进人际关系书籍，并耐心指导。（7）创造课堂讲话机会：上课时教师引导他回答下列问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他必定、表现，增加他信心。（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好同学和他交朋友，让他们相互交谈，共同商讨处理害怕方法。六、有一天，你上课时候，学生向你提出里一个你也不知道怎么解答问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清楚。假如有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习方法，若没法立刻处理，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，可能有些学生会去查找，并很自豪告诉其余同学，以后碰到问题他们就会争先恐后去处理，一举两得。七、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？班级文化是指班级内部共同精神,价值观和行为准则等总和。班级文化包含包含硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”建设①、重视教室卫生。扫、保结合②、重视教室布置。两侧墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室四角，能够把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板上方能够挑选一句整个班级座右铭；后面黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；设置温馨提醒栏（提醒学生及时增添衣物天气预报；卫生保健、预防季节传染病小知识；当日学校活动安排；当日值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作艺术品；优异手抄报、优异文学作品；综合实践活动结果展示，如调查汇报、试验汇报、访谈录、小创造、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）③、考究座位排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”建设——创意班级文化活动①、开展星级创建能够开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想方法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不但培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。②、建设班级博客当代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面统计班级和个人成长历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象窗口。③、“股份制”班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正“股东”。④、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃是垃圾，我捡起是品质”塑料袋，学生将其统一挂在课桌一侧，以保持室内外清洁。⑤、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上碰到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么提议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育碰到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都能够悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择适宜时间、场所，给你一个满意回复！老师愿做你知心朋友，伴你度过美好学习人生！⑥、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角用于自我约束、自我激励、自我警示小卡片。卡片上内容有：自己奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉坏习惯等。⑦、班级功臣席比如：每七天由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献学生，授予班级功臣称号。上榜学生不但要在班会课上接收学生们真挚祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们共同心声。⑧、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感激你，我父亲（母亲、老师）”专题活动，经过给父母、老师写信、出专题版报等方式，经过进述方式，把自己享受到父母无私爱用文字表示出来。利用同学“生日”献出自己一片爱心，赠予良言，表示谢意。⑨、开心日志（语典）每七天2——5篇开心日志，天天审阅自己、身边现象，把最突出成绩和优点写出来，提升内省力、观察力，天天坚持2——3句开心语典，进行美句(段)赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不停提升学生审美能力。六、有一天，你上课时候，学生向你提出里一个你也不知道怎么解答问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清楚。假如有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习方法，若没法立刻处理，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，可能有些学生会去查找，并很自豪告诉其余同学，以后碰到问题他们就会争先恐后去处理，一举两得。七、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？班级文化是指班级内部共同精神,价值观和行为准则等总和。班级文化包含包含硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”建设①、重视教室卫生。扫、保结合②、重视教室布置。两侧墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室四角，能够把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板上方能够挑选一句整个班级座右铭；后面黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；设置温馨提醒栏（提醒学生及时增添衣物天气预报；卫生保健、预防季节传染病小知识；当日学校活动安排；当日值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作艺术品；优异手抄报、优异文学作品；综合实践活动结果展示，如调查汇报、试验汇报、访谈录、小创造、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）③、考究座位排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”建设——创意班级文化活动①、开展星级创建能够开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想方法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不但培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。②、建设班级博客当代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面统计班级和个人成长历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象窗口。③、“股份制”班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正“股东”。④、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃是垃圾，我捡起是品质”塑料袋，学生将其统一挂在课桌一侧，以保持室内外清洁。⑤、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上碰到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么提议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育碰到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都能够悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择适宜时间、场所，给你一个满意回复！老师愿做你知心朋友，伴你度过美好学习人生！⑥、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角用于自我约束、自我激励、自我警示小卡片。卡片上内容有：自己奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉坏习惯等。⑦、班级功臣席比如：每七天由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献学生，授予班级功臣称号。上榜学生不但要在班会课上接收学生们真挚祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们共同心声。⑧、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感激你，我父亲（母亲、老师）”专题活动，经过给父母、老师写信、出专题版报等方式，经过进述方式，把自己享受到父母无私爱用文字表示出来。利用同学“生日”献出自己一片爱心，赠予良言，表示谢意。⑨、开心日志（语典）每七天2——5篇开心日志，天天审阅自己、身边现象，把最突出成绩和优点写出来，提升内省力、观察力，天天坚持2——3句开心语典，进行美句(段)赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不停提升学生审美能力。八、近几年来，“留守学生”越来越引发人们关注。因为家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺乏，有效监护缺乏，使得“留守学生”情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了很多问题，影响了他们健康成长。作为班主任，你将怎样对待本班“留守学生”？（1）、一定要了解留守学生食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。（2）、在留守学生班级活动方面，要做有心人。细心留心他们言行。有留守生课余时间无人监督，随意懒散造成许多不良习惯，要及时发觉问题，耐心地教育、辅导他们，使他慢慢养成好行为习惯。（3）、多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家温暖。（4）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定时进行家访，请留守学生回家过节等。（5）留有留守生父母号码，经常和留守学生生监护人交流信息，共同做好留守学生教育工作。九、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？我认为班主任素养可概括为以下几方面：（1）、良好思想道德素质。包含：爱国情怀、高尚人格、贡献精神、爱岗敬业精神。（2）、丰富科学文化素质。包含：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。（3）、较强能力素质。包含：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。另外还包含：了解和研究学生能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。（4）、健康心理素质。包含：热情而深沉情感、正确而持久动机、广泛而有益兴趣、爽朗而稳重性格、持重而不孤傲气质、顽强而坚韧意志。或（一）、良好职业道德。热爱教育事业，具备高度责任心；尊重学生个性和意见，平等对待每一位学生；（二）、广博知识面，良好人文素养。社会科学及简单医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；（三）、熟练基本技能。敏锐观察能力，多角度了解能力，机智、幽默交际能力，立体思维能力等十、实施新课程标准以后，你以为自己教学有哪些改变？有哪些收获？实施新课程标准以后，我以为自己教学发生了下面几点改变（1）教学理念改变。以生为本，学生是学习主人。（2）教师角色转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中首席”，开放友好课堂气氛创造者。（3）教学方式转变。新课程提倡自主、合作、探究学习方式，这既是一个学生学习方式变革，更是一个教学方式变革，师生在交流、合作中实现结果共享。（4）评价反思转变。由传统单一唯“分数论”变为有利于学生纵深发展多元评价。十一、一个班级，有好班风、学风很主要。这需要全体课任教师共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？第一，主动联络任课教师，帮助任课老师处理教学中出现问题，建立了解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度制订，班干部人选，学习方式组织上，要尽可能征求任课教师意见，在各方意见基础上，寻求最好方案。在交流过程中，我不但能够巧妙让任课教师掌握了班级情况，还能够了解了任课教师一些想法，做法，为愈加好合作奠定了基础。而且，经过班主任主动交流，也让任课教师了解了作为班主任我处事态度，管理方法。在充分了解基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值经验和做法。同时我们也应主动帮助课任老师处理教学中出现问题。对于任课教师在自己课上和科内学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料，帮助课任老师处理这些难题。经过这些，与任课教师建立了信任。第二、建立定时会晤机制，主动主动地互通情况，形成一个高效教育集体为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生情况和存在问题，注意听取他们对学生看法和意见，及时向任课教师反应学生意见和要求等。我认为，交流方式能够有以下三种：一是特意找任课教师，如到他办公室，了解学生阶段性学习成绩而对学生问题进行探讨或针对某一学生该课学习情况进行专门探讨；二是有意找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，方便拉近与任课教师距离，并了解任课教师一些教育理念和教育方法，以求愈加好配合；三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级管理思绪及交流个别重点学生不一样教育教学方法，方便使任课教师之间相互了解，对学生教育能够互通，形成教育协力。第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信班主任和任课教师，在管理过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科详细要求和要求；任课教师也要了解班级要求。大家都有意识地统一要求、统一执行；另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，主动主动地宣传课任老师优点和劳动结果，使学生对他们产生敬仰之情。同时，要经过适宜方式帮助课任老师改过不足，以树立其在学生中良好形象。十二、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？对学生（1）、了解其到底喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐步培养其学习兴趣。（2）、充分发挥群体力量，利用同学帮助。（3）、尝试发觉其优点，主动激励，让其在群体中有成功喜悦感。对家长（1）、首先要了解家长为何会不配合,是家长溺爱孩子,还是对老师工作不了解,有误会,或者是家长文化水平素质问题，要善于观察,抓住他关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你工作就能够好开展些。动之以情，晓之以利害。（2）、尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力人配合。十三、小明考试成绩不理想，他难过地哭了，作为教师你会怎么办？首先，小明会因为自己成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：假如小明是一个成绩一直很优异学生，这么一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生骄傲情绪。对于一直很优异学生，往往会滋生骄傲情绪，这么一次挫折恰好能够帮助训练其对逆境承受能力，以防今后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这么学生，我会用一周时间静观其变，他通常都能够自己调整过来，假如情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接收不了，可不像我认识某某了！老师相信你是一个很坚强人！而假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去学生，就要多费点心思进行引导。首先，我以为很有必要在讲解试卷过程中，告诉学生：“这次考试，可能有学生成绩不理想，但这原因是多方面，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不妥，不过，这次考试并不是我们最终结果，只要我们勇于面对这次挫折，在后面时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大进步。”在说过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想原因，而且告诉他，挫折是人一生中必定也必须经历，不过面对挫折，我们不能够选择放弃，而是要越挫越勇，这么才是一个坚强人！”这么做，首先会让学生以为，自己依然受到老师重视，从而增加学习动力和信心，也会经过老师分析找到自己问题，帮助接下来学习。在处理考试问题同时，也促进了自己与学生之间感情。十四、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈叛逆思想当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大仇恨，甚至是很好朋友。碰到这么事，我会停顿讲课，用缄默来提醒他们这是课堂。假如他们还不停顿，我会直呼其名要求停顿动作，回到自己位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就能够认识到自己错误，双方和好。接下来，我会及时跟进，了解事情原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行问询，得出一致说法，认为我下一步处理做好准备。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯错误及认错态度，力争让学生真正意识到自己打架不良后果，说服其向对方道歉。假如性质比较恶劣话，会要求其做书面检验，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这么做，因为假如做不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。十五、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常事情，没有必要