四年级英语下册unitbletx27s-learn说课稿

四年级英语下册unitbletx27s_learn讲课稿四年级英语下册unitbletx27s_learn讲课稿四年级英语下册unitbletx27s_learn讲课稿教课资料范本四年级英语下册unitblet's_learn讲课稿编辑：__________________时间：__________________1/5Unit3WeatherBLet’s说learn课稿各位老师：大家好！Pep四年级下册第第三单元PartB中的Let’s今日我讲课的内容是人教版的learn部分。下边我将从教材剖析、教法学法、教课目的、教课重难点、教课过程及教课反省六个方面来谈谈我对第三单元PartBlet’slearn一课时的教课方案和想法。一、说教材本课时的话题是天气.要修业生环绕天气以及城市名称的英语单词.在必定的情形下.能正确的使用句型It’s,in,/正确的回答What’stheweatherlikein,?此类问题。在学习完A部分的基础上.我确定了本课时的教课内容为：单词rainy,cloudy,sunny,snowy,windy,weather.句型为：It’s,in,且能初步认识句型What’stheweatherlikein,?天气与平时生活息息有关.有时由于天气原由会改变一天的计划.在西方.与人首次会面时常以天气为话题惹起沟通.本单元设计的内容就是有关天气的社交用语.是整个教材系统中的有机构成部分。培育学生综合运用语言的能力.为此后的英语学习确定了基础。二、说教课目的依据英语课程标准的教课理念..本课的教课目的分别确定为教材特色以及四年级学生的实质状况；知识目标：要修业生掌握6个纲领词汇：rainy,snowy.windy.sunnycloudy.weather掌握本单元要点句型：What’stheweatherlikein,?It’sin;.熟习世界各国部分城市名称如London,Moscow,Sydney,Singapore等能力目标：提升学生听、说、读、写及英语语言综合能力.要修业生经过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和议论。感情目标:提升学生听、说、读、写及英语语言综合能力.要修业生经过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和议论。三、说教课重难点（一）教课要点提升学生听、说、读、写及英语语言综合能力.要修业生经过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和议论。（二）教课难点1.单词weather的发音.形容词后缀y的常有发音2/5培育学生运用语言的综合能力下边.为了讲清重难点.使学生达到本节课设定的教课目的.我再从教法和学法上谈谈。四、说教法学法为了打破这堂课的重、难点.依据小学四年级学生好奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等心理特色.我主要采纳了以任务型教课模式为主.以活动.合作为主线.以学生为主体.采纳情形法、浑身反响法、直观法等多种教课方法.让学生在教师的指导下.经过感知、体验、实践、参加和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教课。教具的准备依照英语教课的直观性,兴趣性,实践性的教课原则,联合合作学习和任务型教课的新理念,我利用了多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、等多种教具设计教课。接下来谈谈我对这节课的详细安排五、说教课过程（一）Greeting（Warm-up）第一经过高兴的少儿歌曲rain,rain,goaway.自然创建出有关天气的情境导入新课题.同时引出评论方式：赶雨。1、Singasong.[激发学生学习兴趣]2、Askandanswersomequestions.（教师问.同学答。把全班学生疏成A.B两组.分角色熟读对话.并进行交换练习）【设计企图】:既调换了学生的参加热忱.又为下边的学习确定基础。(二)Revision（课前预习）【设计企图】：学生经过图片展现和合作沟通.应当已经知道了本节课将要学的内容.下边的教课自然就瓜熟蒂落。(三)Presentation（新课体现）1.A.Let’slearn新单(词)A.经过多媒体体现新单词sunny,重申字母Y的发音。经过多媒体展现全国明朗天气的城市.请同学们经过句型：It’ssunnyin,演练单词和句型。B.cloudyrainywindy三个单词的体现经过多媒体演示云彩挡住太阳.到雨从云上掉落下来.最后风将云吹开挨次按自然规律体现.在教课的过程中灌注了自然知识。讲课过程中老师重申部分元音字母和字母组合的发音。C.老师出示五种天气符号.请同学们用英文表达他们分别代表的含义.导出最后一个词汇snowyD.经过播放磁带.学生跟读稳固单词以及句型。在体现单词与演练单词这一环节我将注意这几点：(1).形容词的构造(2).形容词后缀Y的常有发音。(3).给予每个单词夸张、鲜活的动作(4).体现单词的同时.还将体现出不一样的城市.不一样的天气.采纳情形法.让学生们初步运用语言。(5).以学生为主体.时刻关注他们的表现.且能实时的将此反响在评论方式中。3/5【设计企图】：先用发问的方式惹起学生的好奇心.再用形象的图片引出单词.连接自然.不会让学生有突兀的感觉。英语讲堂侧重重申兴趣性和适用性。新授知识穿插在游戏中进行.讲堂在不知不觉间就可以达成教课目的(四)稳固延长在刚才的单词体现环节中.学生对新授单词有了必定的认知.那么下边经过以下两个活动来更好的稳固这些单词。听单词、做动作（要求每组排出4位代表.做错或做慢的同学裁减.留在最后的同学将胜出）依据天气符号.取出并读出相应的天气单词（老师将两套单词卡分别发放到5位同学手中.老师出示天气符号.学生取出相应单词.快者获胜）城市天气猜猜看多媒体连结当日的天气预告视频.各小组选择5个城市报告各地天气状况.每位同学参加天气的播报.播报内容和形式学生能够自由选择。(设计思路：让学生登台做天气预告.给他们一个发挥的时机和空间.同时在这样的情境中.让学生理解今日所学内容根源于生活.服务于生活)经过以上活动.让教课在和睦、和睦、热忱的气氛中达成.降低了学习的难度.同时充分的利用浑身反响法.调换了学生的踊跃性。【设计企图】：学生在小组游戏中能体验到合作学习的乐趣(五)讲堂延长1．老师编写一段天气联合服饰的小短文（要修业生阅读并回答有关问题）。承接上一环节.请同学们依据自己的喜好.填写以下表格WeatherwindysunnycloudyrainysnowyClothesGoodtoknow让学生们认识自然的伟大.不一样的天气会使不一样的地区有着截然相反的相貌。让学生们赏识漂亮的世界各地风景.热爱大自然.热爱我们的地球。【设计企图】：小学生的学习是简单忘记的.所以学习一定在学习新知识的同时.联合就知识.二者交融.知识才会像滚雪球同样.累积的愈来愈多。四年就英语的学习不单限制于听闻.所以在拓展环节安排了短文阅读.填表环节培育学生自主学习的能力。（六）部署作业听读课文回家后看中央电视一套的天气预告.用英文向父亲母亲报告各地天气状况.并请家长赐予评论【设计企图】：为进一步稳固学生对本单元新单词和词组的理解和掌握.让学生在实质生活中着手演练并运用。（七）、讲堂评论为了调换每一位学生的踊跃性.特别是针对这个学龄的孩子们.让他们都能踊跃主动的投入到英语教与学的活动中来.我特别侧重让我的激励性评论贯串到整个讲堂.涉及到每个孩子的学习感官神经.我其实不小气像great、excellent、welldone、howcleversosmart.特别是对弱势集体的激励性评论.可是平常的夸奖有时会削弱这类激励性.所以.我会策略性的让他们体验到“赶走雨.迎来阳光的愉悦”。六、说板书设计4/5板书是一堂课的灵魂.作为讲堂教课的重要构成部分.板书能够帮助学生掌握要点.理清思路。这节课我采纳句型和单词的分层体现的方式.既简单了然.又能体现本节课的重难点内容.Unit3WeatherBLet：Windy’sunnylearncloudyrainysnowyWhat’stheweatherlikeinSydney?It’shotand七、说教课反省在整节课的教课中,我侧重培育了学生的朗诵能力