2023年山东省枣庄市统招专升本教育理论月考卷(含答案)

2023年山东省枣庄市统招专升本教育理论月考卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教育的最直接的功能是（）

A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.教育本身固有的功能

2.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）

A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征

3.万绿丛中一点红的红容易引起人的注意，是由于（）

A.刺激物的强度B.刺激物的对比C.刺激物的运动D.刺激物的新奇

4.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制

5.夸美纽斯在他的（）中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容

A.《论语》B.《大教学论》C.《教育论》D.《民本主义与教育》

6.一切教育活动的出发点和归宿是（）

A.教育原则B.教育内容C.教育方针D.教育目的

7.根据马丁·特罗的研究，高等教育的毛入学率为15%~50%，则高等教育处于（）

A.精英教育阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.高质量教育

8.在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握科学知识，还逐渐确立了良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好的师生关系建立的基础是师生之间的（）

A.被管理与管理B.被保护与保护C.被教育与教育D.相互尊重与平等

9.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

10.学校以教学工作为核心，根据教学规律进行的自我独立管理是()

A.柔性管理B.校本管理C.特殊管理D.人文管理

二、填空题(10题)11.在高级神经活动类型中，与强—平衡—不灵活对应的气质类型是____

12.将“课程”用于教育科学的专门术语，始于英国教育家____。

13.世界上第一个智力测验的量表是____

14.狭义的教育是指____

15.1949年，美国课程专家拉尔夫·泰勒出版____，该书被视为现代课程理论的奠基石。

16.德育工作中，最基本的德育方法是____

17.CIPP评价模式包括背景、输入、过程和____四个过程

18.根据教学任务划分课的一种方法是将课分为新授课、____、技能课、检查课

19.____是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动

20.情感共鸣反映了情感的____功能

三、名词解释(5题)21.双轨制

22.教育成本

23.教师

24.教学

25.元认知

四、论述题(5题)26.简述意志行动的特征

27.简述影响注意稳定性的因素

28.简述心理过程和个性心理的关系

29.试述如何实施提高问题解决能力的教学

30.一个人走进心理学实验室，一个心理学家问他，你在桌子上看见了什么。

一本书。

不错，当然是一本书。可是，你‘真正’看见了什么？

你说的是什么意思？我‘真正’看见什么？我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红色封套的书。

对了，你要对我尽可能明确地描述它。

按你的意思，它不是一本书？那是什么？

是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。

这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。

对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗？

在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些闪烁着淡褐色的杂色条纹。

此时另一位心理学家出来说话了：任何一个人都知道，‘书’是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事物！至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人一定是个病人

两位心理学家所持的观点分别属于什么心理学流派？这两个心理学流派的代表人物是谁？

五、案例分析(2题)31.如何归因才能激发学生的学习动机、提高学习效果？

32.如何根据这两位学生气质类型的特征进行教育?

六、简答题(1题)33.简述教师热爱学生的要求

参考答案

1.AA教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能

2.AA性格的态度特征是指人对现实的态度，主要包括对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。题干所述的特征是小丽对集体、他人及自己的态度，因此属于性格的态度特征

3.B

4.B

5.BB夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法，并提出泛智教育，规定了广泛的教学内容

6.DD教育目的是教育工作的出发点和归宿，是教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准，在教育活动中居于主导地位。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据

7.B根据马丁·特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属精英教育阶段，毛入学率大于15%小于50%为大众化阶段，毛入学率大于50%的为普及化阶段。

8.DD良好师生关系的基本特征是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等

9.D

10.B校本管理是学校以教学工作为核心，根据教学规律的自我独立管理。

11.黏液质

12.斯宾塞

13.比纳—西蒙智力量表

14.学校教育

15.《课程与教学的基本原理》

16.说服法或说理教育法

17.成果

18.巩固课

19.班级常规管理

20.感染

21.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

22.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

23.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

24.教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，这些行为包括主要行为和辅助行为两大类别，教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导等；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。

25.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验

26.（1）意志行动是有明确目的的行动。（2）随意运动是意志行动的基础。（3）意志行动与克服困难相联系

27.（1）注意对象的特点。（2）有无坚定目的。（3）个人的主观状态

28.（1）心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面，二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。（2）个性心理是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行

29.训练逻辑思维能力，提高思维水平。提高思维水平主要靠进行思维训练，训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容

30.第一位心理学家是构造主义心理学家，构造主义心理学派的奠基人是冯特，著名的代表人物是铁钦纳。第二位心理学家是格式塔心理学派。格式塔心理学派的创始人包括韦特海默、苛勒和考夫卡

31.（2）根据归因理论，可以从以下三个方面入手进行学习动机的自我激发。一是学会积极归因，形成有效的学习动机。当学习上受到挫折时，要引导学生学会从失败情境中寻求可以改进的因素，即进行积极归因，从而力争获取下一次的成功。这样的归因有助于恢复自信心，放松情绪，增强自我期望，从而产生强烈的学习动机。二是明确目标，体验成功，增强自我效能感。班杜拉认为个人自身行为的成败经验是影响其自我效能感的最重要因素。一般来说，成功经验会增强自我效能感，反复的失败会降低自我效能感。三是掌握学习方法，提高学习能力，促进积极归因方式的稳定获得。研究发现，随着年龄的增长，努力的价值逐渐贬值，能力逐渐被看作是最能体现个人价值的关键。因此，为了使自我在失败或成功的情境下都能进行积极归因，具有持续的学习动力，个体还要掌握学习策略，提高学习能力。当学生学会了学习的方法后，就能使学习产生事半功倍的效果。从而有助于个体增强自我价值感，稳定地进行积极归因，激发旺盛的学习动力

32.①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。②对抑郁质的学