有关教师教学心得体会模板合集十篇

第第页有关教师教学心得体会模板合集十篇老师教学心得体会篇1

老师口语从字面意思就是指老师在接触同学以及在其它职业中的一种口头语言，是老师在工作中必需把握的一种语言，它虽然是属于口语的范畴，但是又不同于一般的口语，它是在一般的口语的基础上所产生的一种职业特地用语，它的基本特征是：一、可接受性；二、规范性；三、教育性；四、科学性；五、儿童性，但它最大的特征就是职业性。

到如今为止，我们学习老师口语已经有两年的时间了，虽说是两年，其实四年我们都在学习这方面的内容。我为什么这样说呢？是由于我觉得一般话就是老师口语的基础，是保证，是前提。前两年虽然没有学习老师口语，但我们学习了一般话，这就为我们后面学习这一课程打下了坚实的基础，所以说学习了四年。

记得刚学习一般话的时候，我对它布满了奇怪   ，并带有肯定的疑问，我每天都是在讲一般话，怎么还要去学习一般话呢?但是当我真正的去学习它了，并且上了几节课之后，我的观念、想法马上就发生改变了，虽然，我平常讲的是一般话，但那只是我个人认为所谓的一般话，它并非是真正的交际语言———一般话。学习了这门课程不仅让我懂得，一般话在我们的交际中是多么重要，特殊是作为一名老师，还让我对于一般话有了新的熟悉，学到了很多新的学问，还让我知道了在我们方言中有很多我们从未留意过的一些事项。

学习完一般话之后，我又和老师口语这门课程打上了交道，对于这门课程而言，刚开头，我完全是一无所知，而且说实话，我对它并没有多大的爱好，觉得这有什么好学的，不就是讲话吗，谁不会说啊，我刚开头就是抱着这样的心态的。然而，当我真正地去接触它时，了解它时，才发觉并不是这样的，它是包含了许多内容的，并且很值得我们去学习，而且还要好好的去学习它。老师口语不仅仅是一个语言表达的问题，老师口语水平的提高，除了要求老师和同学关注语言表达本身之外，更要关注老师素养的提高。并且学好这门课程，它还能够培育老师教育教学语言力量的的职业技能，其中包括了教学口语、教育口语、老师交际口语。单单从老师交际口语来说，老师口语就有特别大的用途、意义，它能够关心我们以后顺当的开展工，可以让我们制造和谐的人际关系以及制造良好的自身进展的机会。

学习了这门课程之后，不仅让我对老师口语这门课程有了深刻的了解，还让我知道了在我以后的工作中、生活中，我该如何恰当、正确的使用这些语言，好让自己和别人的相处更开心，为自己制造一个很好的人际关系网。

老师教学心得体会篇2

这段时间由于疫情缘由，我也始终在进行着网络教学，对于这种上课的方式我是生疏的，作为一名学校老师我同时也感到了一些压力，我始终都对自己的教学是特别的严格的，我也始终在寻求着更加身层次的东西，我是盼望自己能够保持一个好的动力，让自己在这条路上面不断的加强，有了这方面的阅历确定就是能够连续进展下去，让自己走的越来越远，保持好状态，时刻的熟悉到四周有哪些优缺点，也正是由于这一点我也在不带您的要求自己，让自己时刻的保持好的状态，虽然没有尝试过这种上课方式，但是这段时间下来我也适应了许多，我认为自己也是得到了不小的收获。

在这种教学方式下面我也进步许多，有着这些前提我是不断的在努力着，提高自己的力量，我自己对这方面也在不断的提高着，有这些前提在支撑着我也是信任我能够做到更好，记得第一天的时候我还是特别紧急的，不知道怎么去进行讲课，由于我是在进行直播上课，过去是从来没有尝试过这种方式的，所以我也是感到特别的新奇，但也是这样的上课方式让我感到特别的不适应究竟我以前都是在对着同学上课，这一次就突然是对着手机在上课，那种感觉着实是怪怪的真的是不知道怎么去表达了，我也始终在尝试着新的事物，有些事情肯定要落实好才是，我情愿让自己保持好的状态，在工作当中不断的突破，有了这些阅历，我真的是感到特别的有成就感。

在工作当中我也情愿让自己处在一个好的状态下面，这对我来讲有着特别大的关心，尝试着一种全然不同的教学方式，真的是让我受益匪浅让我在不带您的成长着，我也始终都在落实好这些，我徐爱你个心我是能够在这一阶段的工作当中连续保持下去，我始终都有不断的在落实好相关的工作制度，无论是做什么事情都要去保持好状态才是，作为一名学校老师我，我也始终都有在努力的要求自己，在网络教学的这段时间我也遇到了一些问题，比方说在直播上课的时候，也会遇到的网络卡顿的问题，不光是我自己，有的时候同学们的网络也是这样这就给上课造成了不便，我认为这是有问题的，我当然是盼望自己能够在这一方面能够做好，当然我也在不断的在克服这些问题，也得到了了一些有效的回报，这段时间正的是感受许多，对我而言是一次很好的熬炼。

老师教学心得体会篇3

“亥年天戬福，文苑笔秾芳。”20xx年新春之际，我们迎来薛法根老师板块教学的春风。“为言语智能而教”的教学理念，“清简、睿智、厚实”的教学风格，“文本分类重组”的教学跨越，多年的组块教学讨论与实践，呈现了做一个大写的老师的执着追求。

薛老师执着于每一个组块教学的精华理论，执着于每一节“求真、求实、求活”的高效课堂。为此，他始终深化学习，讨论汉字的'由来，讨论朗读方法、讨论同学心理、讨论评价艺术、讨论名家教育方法等，在执着中他追求到渊博的学识，追求到超群的教学技术，追求到阅读教学的高效之道，追求到自我素养的不断提升。他的执着追求，告知我们做一个大写老师的方向路径。

多年来，我在教学中摸索着，想着胜利的教学是出其不意的花样设计，想着胜利的老师是各种竞赛的获奖证书，想着胜利的教育是不同风采的反复展现。这些肤浅的想法，在看到薛老师的成长脚印中，在体会到薛老师的人格魅力中得到彻底的转变。我懂得了，只有沉下心来钻研教学，扎根教育事业，不断学习教学学问，提升自己的内涵修养，执着追求，做一个大写的老师，才是教育的真谛。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”让我们如薛老师一样，执着追求，做一个大写的老师，在教育的沃土中实现自己的价值。

老师教学心得体会篇4

新入职两个月中收到了明显的成果，但是在实施教学方面还是有着新老师的缺点和缺乏。需要在今后的教学中不断吸取有老老师的阅历和技能。

为了能让我们提高教学质量，削减了教学中盲目性，感谢学区为我们组织的“新入职老师教学感悟沟通会”。也同样感谢郭校长为我提出的几点建议：

1.规范行为。“无规不成方圆”，只有规范自己才能规范同学。“学高为师，身正为范；百年大计，教育为本”。所以对自己无论生活习惯还是教学都要严格要求，对同学无论听写，坐立行走都要规范要求。做到为人师表，身正为范。

2.留意讨论同学的心理。注明教育家陶行知先生曾说过：“我们必需变成小孩子，才配做小孩子的先生。”新课标呼吁新型师生关系，师生应当在公平，和谐的气氛中共同探究学问。良好的师生关系是教育成败的关键之一。当然在同学管理上要避开放任不管，又要防止方法简洁粗暴，要在同学中及早树立威信。

3.备好每一节课。叶圣陶先生说过，“老师之为教，不在全盘授予，乃是教同学学”。首先我会三问，这堂课让同学学什么？我有什么让同学学？同学们应当怎么学？因此正如郭校长告知我们的每堂课要有工匠精神，精雕细磨每节课，仔细研读课标、教参、教材、教法、学法以及最重要一点便是同学特点；同时要利用好一切可利用的教具和资料。

4.用好批语。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的哪些地方，儿童才会产生上进心。”所以在课堂评价上或作业批改上要发觉孩子们的亮点并进行主动向上的鼓舞语言评论。使其变成促进我们师生关系的催化剂，关心同学振士气增添信念的兴一奋剂和同时成为关心同学改错进步的方向标。

5.多向有阅历的老老师学习请教。“志在所趋，无远弗届”。同学的幻想有许多，而老师的目标只有一个，那就是成为一名能教育好同学的优秀老师。我要达成这样的慕白，就要更加加深自己的专业力量，虚心向同行请教阅历，发扬我的优点，改善我的缺点。

6.充实自己。“业精于勤，荒于嬉”除了这五点我想我个人还有许多的缺乏就是学问容量小，视野狭窄，板书不规范。所以在以后的成长中我会读书、读书、再读书，练字、练字、再练字。惟有以勤补拙，付出越多，也必定收获越多。

我将用青春的火光来照亮幻想，做一名优秀的老师道阻且长，但只要肯向前走，总有一天我会到达。正如我说过的今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

老师教学心得体会篇5

从教十九年来，始终在不停地思索一个问题。为什么我们的老师越来越辛苦，我们的同学越来越来失去学习的爱好？这不能不是教育的一种悲伤。怎么办呢？必需调动同学的学习爱好，把学习的主动权交还给同学。

我们在思索老师教和同学学这一过程的同时，往往不会忽视老师的主导作用，但却经常忽视同学的主体身份。老师总是按自己的意愿、模式、目标、要求引导或塑造同学；而同学亦非静态地等候、期盼，他们有自己的抱负、志趣，甚至梦幻，他们视同学为实现追求的必要途径。正是在这个意义上，学习应当是同学的主动行为。老师教的手段，都只服务于同学学有所成这个惟一的目的。

但是在教学过程中，几乎全部的执教者都明显地感到两个误区：一是从儿童启蒙开头，日渐形成的一种包办代替的教学模式，不注意教学过程的演进和同学对学习过程的参加，而只是告知同学按要求学习的结果是什么；另一个是受笨鸟先飞等观念的影响，以时间加汗水的苦学模式引导同学到达教学要求。前者是不思念同学的表现，执教者不辞辛苦，将一切学问咀嚼了多遍后再喂给同学，其结果是同学越学越笨；而后者则反映出对自己的不信任，执教者并不去探讨解决问题的多种途径，而是将一切接触到的手段一股脑地塞给同学，希望同学自己以勤补拙，结果也只能是使同学越飞越近。

对此，叶圣陶先生早就提出过批判：旧式的教育可以养成记诵很广博的活书橱，可以养成学舌很奇妙的人形鹦鹉，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的儒同学员，可是不能养成擅长运用国文这一种工具来应付行政管理的一般公民。

事实上，同学获得学习的主动权，离不开老师的主动引导和自身的主动学习。而由正确引导所培育的主动学习的方法和习惯，则是有使同学终身受益的。那么，该怎样理解老师的正确引导呢？下面一个方面不容忽视：首先是了解同学。看菜吃饭，量体裁衣这样的道理尽人皆知，而教书怎么能不看对象呢！一个同学由学校而中学乃高校，他们的生理及心理特点是有很大区分的。这种区分就确定了执教者必需一切从实际动身，根据同学的力量变迁状况因材施教。

其次，老师还必需优化教法，注意学法。教学并不是老师的单一行为，它是教与学的整合；那种只讨论教法而不留意培育学法的教学是残缺不全的。我们不要把教法和学法人为地割裂开来。一般来说，老师采纳什么样的教法，同学必定会习染相应的学法；教法不科学，在这种教法束缚下同学的学法就不行能科学。

因此，我们就就尽可能地使教学贴近同学的实际，真正使同学从接受启蒙开头，渐次获得学问而最终成为对社会有用的建设者；老师引导还应留意的一个重要方面，那就是非智力因素对同学的影响。除环境的影响外，诸如建立学必有成的信念，培育克服困难的顽强意志，调动同学的学习的爱好与主动性，以及加强教学中情感的沟通等，都有个如何引导的问题。引导得当，定然能够使同学在一种美丽、健康、蓬勃、向上的环境中开心地学习，努力攻克学习中遇到的障碍，自觉在成为学习的仆人。

老师教学心得体会篇6

4月23日上午，袁付学区在xx学校进行了其次次课改沟通现场会。听完了示范课和老师们的点评后，收益颇丰。

xx学校的课改气息渗透在校内的每一个角落，一进校门就看到了各位老师所写的“课改春风进校内”几个字，让人在不经意间就发觉到其深厚的课改气氛。另外，学校的校内文化和班级文化建设得也相当杰出，和课改遥相呼应。

我听了一班级的两节课，《鸭子和白兔请客》、《小猪画画》。从中我体会到对待低班级同学，老师肯定要俯下身去，耐下心来，要学会了解孩子的内心世界，试着用孩子们喜爱的方式和他们沟通，站在孩子的立场、角度去设计问题、思索问题，采纳各种不同的方式来吸引同学的留意力，提升同学的学习爱好。新型课堂就是要为了每一位同学的进展，确立同学在课堂上的主体地位。老师要制造一切条件与机会让同学主动参加到学习中，把课堂还给同学，让同学自主学习，乐于探究，合作沟通。为此，我觉得作为一名新老师，在这方面必需要转变观念，不断学习，要努力做到以下几点:

1、转变老师的“同学观”。要努力做到用孩子的心来看待一切，不卑视孩子，多鼓舞、赏识孩子，争取使班里到达“没有差生，只有差异”。

2、转变老师自身的角色。教学过程是师生公平对话的过程，是师生双方互相交往、共同进展的过程。老师要用公平的心态去对待同学，用伴侣的方式来和同学沟通。给同学制造宽松和谐的学习环境，吸引同学的留意力，使同学对课堂产生爱好。

3、转变教学方式，只有转变传统的教学方式，同学才能无拘无束地置身于课堂之中，享受学习的乐趣，课堂才能焕发无限的生命力，同学才能思维活跃，热忱高涨，真正成为学习的仆人，课堂的主角。

4、老师肯定要放低姿势，要勇于蹲下来看同学，不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到同学中去，与同学一起合作、沟通，共建有利于同学独特进展的课堂气氛，使同学有效地猎取新学问和力量。

5、老师要适当放手，让同学进行自我管理。让同学拥有一些权力，让他们自己去选择；给同学制造一些机会，让他们自己去体验；给同学设置一些困难，让他们自己去解决；给同学提出一些问题，让他们自己去找答案；给同学适当的自由空间，让他们自己向前走。

同时，作为一名新老师，我要不断地加强业务学习，学习相关的课改理念和专业学问，准时向书本和身边的前辈们请教，查找自身的差距和缺乏，提高自己的业务素养和教学力量。课改不是一蹴而就的事情，它需要不断的探究，在课改逐步深化的今日，我信任它会让我们自身不断地发生转变，而我们也会通过课改来制造更多的惊喜。

老师教学心得体会篇7

一、实施背景

复习课的实施对于我们来说是个需要斟酌的问题，复习课不同于平常上课，同学易形成懈怠心情，而对于老师也感觉如何提升同学复习课效率确实是严峻的问题。

通过本次的活动来向老师展现如何利用英语小剧来将课本内容与语言功能结合起来进行融入式学习，从而使同学在运用语言做事中渐渐将语言与课本文本生活化，从而促进同学参加复习课的主动性。

以往的复习往往成了新课的重现，旧课的大杂烩，也成了无休止的题海战，缺乏对同学学过学问的全面梳理，综合，归类，关心同学将学过的学问重新建构，形成学问网络，难以猎取新知。

老师墨守陈规，教学方法单一。在复习课中，老师或是一讲究竟，或是成试卷的校对机。这样的英语复习课堂势必使同学的学习爱好降低，学习效果不明显;老师疲乏不堪，甚而困惑，达不到英语复习的最终目的。

实施利用英语小剧表演展现活动来进行跨单元整体学习以便更好地实施复习这一课型。在此课型上充分调动同学去主动参加，鼓舞他们去为小组做奉献。打破那种老师疲乏不堪，同学茫然无措，疲于应对的境地。

二、英文短剧表演的教学实践

1.布置任务

首先，老师要布置表演的内容和时间:来自课本的短剧或者由课本上的故事改编的短剧都在讲解完课文后布置，为了鼓舞同学的制造性，老师可鼓舞同学对其情节和结局可以进行再创作。

其次，留意表演必需是全班同学一起参加，让每个同学都有熬炼的机会，老师应对同学进行分组，并由其组员确定一个导演。分组可以有多种支配，可以根据宿舍的号码进行分组，这样的好处是同学们彼此之间熟识、了解，排练起来也便利;也可以抽签确定分组。由于每次抽签分组后可以与不同的同学合作，这样有利于同学们相互了解，在全班营造一个特别好的合作学习的环境。

再次，老师应布置同学预备工作道具，提倡亲自制作，外借或者廉价的道具可以购置。

最终，要在第一次表演之前说明短剧表演的评分标准，一般来说，以10分为总分，其中，语音、语调2分;英语流利度2分;表演技巧2分;手势和服装道具的预备2分;是否具备创新精神2分。

2.预备活动

同学在接到任务后，各组的导演开头分工，着手编小剧本、安排角色、预备服装道具、熟识剧本并讨论表演技巧。对于同学自己编写的剧本其消失的语言和表达错误可由老师进行修改;在同学预备过程中，老师不需要参加许多，让同学充分发挥自己的想像力和创新意识。在编排短剧的过程中，能营造良好的合作学习的气氛，同学能发挥自己的主动性和制造性，并且通过不断地排练，可以把所学的词汇、表达方法用于表演中，提高同学的表达力量和综合力量。

3.课堂表演

一般来说，小组在表演之前都有肯定的预备时间。课堂上我给同学充分的时间，让同学自主沟通、展现成果、促使同学主动学习，猎取学问和解决问题的力量，经过自己的实践获得学问，他们特殊有成就感，自信念增添，在这种学习气氛中孩子们很轻松，他们得到了释放。以前从来不发言的两位同学通过本次小组表演预备与展现活动都感觉他们可以融入到小组中。他们表示喜爱这种形式的活动。他们表示通过表演他们在玩中就轻松运用学问。

4.随堂评价

同学表演结束后，老师应对其表演进行评价，可以邀请观众发表评论，培育同学的参加意识和鉴赏力量。老师也可以对同学表演时记录下的笔记根据评分标准进行评价，评价的语言要热忱，选带有鼓舞性的语言。对同学缺乏的地方以建议的方式提出来，以激发同学的表演爱好，从而能培育同学的学习爱好。为了避开在台上同学进行表演时，台下同学产消失游离状况。可以请表演的同学提出一至两个与文本内容相关的问题请台下同学进行有效反馈。这样无疑对培育同学擅长倾听的力量，并潜移默化渗透敬重他人的理念。由于小剧表演面对全体同学，在总结时笔者引导同学在活动中要把最好的自己呈现在舞台上，有一种竞争意识，又要引导同学敬重他人的劳动成果。在同学表演完毕和回答完毕时，笔者首先带着同学利用掌声为同学加油，点赞!

三、取得成效

1.活动开展以来，提高了同学对英语学习的爱好，很多同学在活动中始终有一种兴奋感、满意感，由原来的厌学变成了如今的乐学，同学做中学,学中用,从而激发爱好,学得主动,学得轻松，在原有的基础上提高了学习效率，班级英语成果的各项指标均为班级第一名，其中本学期期末口语的平均分必平行班高出7分。

2、某些所谓的“潜能生”也在活动中跃跃欲试，使得其他同学刮目相看。上课举手发言的人多了，课后用英语沟通的人多了，同学间的互相合作多了，关系更融洽了，更自信更富于挑战了。

3、大部分同学能较简单地读懂一些简短的英语短文一些优秀的同学能读懂较长、较难的英语剧本并进行英语剧本创作。

4、学会了仔细倾听别人的英语会话并敢于用英语进行简短的沟通能流畅地背诵课文。

我自己在各级各类竞赛中课例与论文多篇获奖，还获得了UDS先进个人称号，先后接到了市区及北师大老师等的听课任务，大家表示回去肯定要去尝试。

老师教学心得体会篇8

在学校体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以同学的进展为目标。详细应从以下四个方面进行选择。

1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比方新授课，一般采纳完好法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。

2、依据教学内容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较冗杂的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完好法进行教学。而对技术动作结构相对，动作详情紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完好性，影响教学效果。

3、依据同学的实际状况进行选择。同学是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从同学的身体素养及运动力量、体育基本学问把握的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、独特差异、心理状态动身。低班级同学的运动力量及体能状况相对较差，爱好易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励同学学习体育的爱好和动机。学校班级同学的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动力量及运动经受有了较大的进展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动性。

体育教学

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中同学的抽象思维力量有了很大的进展，体育的基本学问、体能和运动力量、运动经受有了很大的进展，同学学习体育的主动性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以进展同学猎取运动技能、技巧的力量以及思索问题和解决问题的力量。

4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所把握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确把握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

老师教学心得体会篇9

感谢学校组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好学习的机会，在本次学习过程中，听了六位老师的课，和同行们有了一次面对面地沟通的机会。通过本次活动，使我受益匪浅，感受很深。下面我就把在这次活动中的体会总结如下。

一、要有针对性地组织教学

我们的教学活动是以同学学会为目的的，因此我们要针对同学的实际状况，针对同学在复习过程中消失的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。做课的老师的课就充分表达了这一点，他们针对同学状况及消失的问题，做了很好的分析和解决。由于针对性强，同学听得也就仔细，接受状况当然也就特别抱负了。

二、要教给同学以方法

尤其是近年来随着新课改的深化开展，强调要注意对同学力量的考查，所以我们在教学中就不能只教给同学书本上的学问，而是要注意同学方法的把握。教给同学学习的方法和分析问题、解决问题的方法，这也是“为了同学终身进展”教学理念的表达，同学把握了方法，有了自己的思路，才可能进展力量，只有学会了学习的方法，才会实现“终身学习”的目标，才会有自身可持续性地进展提高。做课的老师的课就表达了这一点。

三、要充分表达同学的主体地位

依据新课改精神的指示，教学活动是“以老师为主导，以同学为主体”的活动，在教学过程中要充分表达同学的主体地位。只有这样才会做到敬重同学独特，发挥同学特长，最大限度地挖掘同学的潜力，引发同学的创新精神。张老师在课堂中让同学的主体地位发挥得淋漓尽致，他在复习课当中，先引导同学回顾相关学问，然后出示问题，让同学思索，想出解决方法。老师只是总结性地点评一下，起到主导的作用，让同学真正在课堂上动起来。这才是以同学学为目的，而不是老师单纯地教，这也是我们的教学所追求的较高境界。

总之，在这次活动中，使我提高了不少，解决了一些以前不能解决的问题，这对我今后的教学具有肯定的指导作用，对我改善和提高今后的教学具有很大的关心作用。再次感谢学校给了我们一次很好的与兄弟学校的同行沟通的机会，给了我们一次难得的外出学习的机会，盼望今后会有更多这样的机会。

老师教学心得体会篇10

所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是老师传授学问的过程，学讲则是同学主动理解学问的过程。所以，假如老师想要一节课完成的有效率、有质量，就必需保证“教”与“学”紧密的联系起来，在这个过程中，老师便要充分的发挥主导作用，才能带动同学的课堂进取性，同学对于学问的把握才更加坚固、更加敏捷。这其中蕴含着许多技巧，需要老师来不断摸索、学习。

如何在课堂中调动同学的进取性

1、建立和谐、融洽的师生关系

“亲其师，信其道。”此刻的中学校生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜爱一门课往往是从喜爱这门课的任课老师开头的。所以，老师应注意自我的学问修养，广泛涉猎各科学问，做一个“杂家型”的老师;同时，还应留意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的老师，学问面广，潮流感强，与同学沟通起来没有代沟。仅有关怀同学，爱惜同学，敬重同学，有的放矢地帮助同学，才能深化了解同学，和同学打成一片，从而让同学喜爱你，从而爱屋及乌，爱上你的课。

2、制造一个简便开心的学习环境

传统的教学模式和方法是老师注入式，课堂上老师是主宰，总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、开心而言，因此也就无爱好可谈。课堂环境如何，对于激发同学的学习爱好影响极大，老师的职责在于为同学制造简便、开心的学习环境。其实，同学喜爱启发式教学，老师应在课堂教学中努力制造自由、民主的教学空气，鼓舞同学自由地、制造性地发表各种见解。小组商量，课堂辩论，情景再现等多种活动培育着同学思维的火花，情感的幼苗，增长着学问，提升着本领，