全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会

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全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会一几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经历与知识真理无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。中国传统思想中，孔子对学稼、学圃不以为然。孟子更将它称为劳力，断言其被劳心者统治。这并非中国特色。杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。柏拉图把手艺人安置于理想国的金字塔底层。亚里士多德把技艺称为制作，认为只是达成外部目的的手段。随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经历的批判，就愈演愈烈了。

在此背景下，教书匠几乎成了教育领域的过街老鼠。教书匠和教育家间的虚假对立，诱使要教育家，不要教书匠之类口号出炉。在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进展宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。

故而，教师要重拾工匠精神。这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经历的合法性、奠基性和重要性做了背书。

这些学术思想资源包括。存在论层面，_对用具透明性的现象学描述；认识论层面，_对沉默知识与名言知识之关系的冰山比喻；语言哲学领域，_对知道什么和知道怎么做的区分和_的相似的对待相似的处理；在社会学领域，_提醒的实践逻辑；在教育学领域，_的教师个人实践知识和_的教学机智等。

简言之，教育教学不仅是科学，而且是艺术。作为艺术，它总有一些地方没有道理，总有一些地方不讲道理，也总有一些地方讲不出道理，教师只能靠技艺经历。

全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会二20_年1月18号19号，我参加了两年一度的公共课继续教育培训。这次继续教育的内容就是工匠精神。在还没有参加教育之前，我们就已经购置了教师培训中心提供的这本《工匠精神》读本。通过读本让我知道了学习工匠精神的意义。年3月5日，_在12届全国人大四次会议上所做政府工作报告中提出，要鼓励企业开展个性化定制，柔性化产业，培育精益求精的工匠精神。

虽然两天培训的时间非常的短，但是让我的收获很大。几天之后依然让我大脑当中留有这样几个关键词，工匠精神，中国制造，德国制造，海尔，稻盛和夫。这些关键词将继续鼓励着我，引导我今后的工作生活。我也将工匠精神渗透到工作、生活和学习当中。

我国的经济开展进入一新常态，需要我们重拾我们的中国制造精神，这种精神就是工匠精神。我们无论是在古代还是现代科技引领下，用勤劳智慧的双手，创造出一个又一个神话般的中国制造。与其说我们是学习工匠精神不如说我们是对我们古代工匠精神的一种传承的学习。我们这种固有的工匠精神在历史的记录当中也留有着深深的记录。当其他国家或者其他民族的人们班学习了这种工匠精神也为人类社会创造出来不菲的价值，为人类的科技进步奠定了坚实的根底。

我此次学习，我深刻懂得了工匠精神的内涵。工作是一种修行，因为工匠精神就是一种修行。我们所处的工作岗位就是_场，工匠精神就是指导我们修行的信仰。我们要树立一种对工作不断打磨，持续精进的精神。虽然我们能看到打磨、雕琢这些字眼，但是这并不代表着我们就仅仅是重复的做一些事情。工匠精神更重要的就是一种精进的精神内核，那是一种深度的工作。然而这种深度的工作就是一种能力，这样的能力就需要刻意的不断的去练习。

我们是不是具有工匠精神。区别在于思维方式是否拥有工匠精神的思维方式。于是在培训的第一天里头，教师就让大家开场学习胡适先生放弃的差不多先生的理论。当然，通过两天的学习，在我看来这种差不多理论应该是指的处事不认真应付差事的心理吧。而专注精神就显得难能可贵，然而只有先做到了专注，才能为以后的更专业工匠奠定好根底。

最后，我们要在工作中保持激情，把梦想当成信仰。工匠精神，这是我们应该具备的能力，更应该是从小就培养造就的一种做事品质。永远追求更完美的是每一个工匠都要具备的品质，这就需要我们不断开发自己的能力，挖掘潜质。然而工匠之路的修行是不能着急的，是漫长的过程。我们需要且行且珍惜。

全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会三日前，在湖北十堰考察东风商用车重卡新工厂时，再次强调工匠精神，他说，中国制造的品质革命，要靠精益求精的工匠精神和工艺创新。今年以来，他也在多个场合强调要大力弘扬工匠精神，勇攀质量顶峰。审计作为国家治理的基石和重要保障，在促进改革、开展、反腐、法治的征程中，必须发扬和广阔精益求精的工匠精神，使之成为审计人的品质底色和审计事业开展的内核力量。

工匠精神之所以受到国家层面重视和宣扬，与其说它重要，毋宁说它紧缺。受职业性质影响，审计系统本身不乏精心实施审计工程、潜心挖掘审计成果、倾心打造审计精品的匠人，但面对审计制度改革、审计职业化建立、审计全覆盖等新的时代课题，弘扬审计人员的工匠精神可谓正当其时。要通过气氛鼓励、价值鼓励、实践磨砺和自身砥砺多方面给力，来形成人人崇尚和践行工匠精神的整体合力。

用浓厚气氛鼓励传承工匠精神。审计机关要将工匠文化作为文化立审的重要组成局部，经常性开展学习工匠精神，做敬业、创新、奉献审计人主题教育活动，大力推选身边先进典型和标兵，营造人人崇尚精益求精、人人倡导精益求精、人人践行精益求精的浓厚气氛，让审计成果意识、质量意识、精品意识在每一名审计干部心中落地生根。

用价值实现鼓励践行工匠精神。完善审计干部职工职业规划和制度措施，着力提升审计人员职业能力和素养，关心关注每一名审计干部职工成长成才，让价值感成为审计人专注坚守、精益求精、乐于奉献的内生动力。加大优秀审计成果的评选和表彰力度，充分挖掘和彰显审计精品中所蕴含的工匠精神，让每一名精益求精、追求极致的审计人员感受到辛勤付出、务实劳动后的收获感和价值感，从而来推开工匠精神蓬勃成长。

用实践磨砺修养匠人品质。要通过科学的审计方案和人员组织方式，为审计干部职工精心实施审计创造条件，确保在审计工程实施各环节，审计人员能够扑下身子，踏踏实实、一丝不苟地对待每一个数据、每一本账簿、每一份证据，深研细究问题原因，精雕细琢意见建议。对于审计实践中的不认真、不严谨、不细致作风，要坚决予以抵抗，让出一次报告，铸一座丰碑的审计作为在审计实践中蔚然成风，使每一份审计成果能够经得起实践、人民和历史的检验。

用切身体悟砥砺匠人作风。审计人员要时时处处以实、高、新、严、细的工作作风严格要求自己，对职业充满敬畏，在每一次审计工程实施中砥砺精益求精的匠人作风，踏实努力、执著坚守，于细微处见精神，于成果中显品质，在一次次的切身体悟中，将精益求精的工匠精神内化于心、外化于行，彰显审计人的品质底色。涓涓细流终可汇成大海。审计职业化建立和审计铁军打造便成为有本之木，审计事业的科学和创新开展便有了坚强保障。

全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会四如今，中国特色社会主义进入新时代，各行各业都需要以工匠精神来寻求开展与突破，党员干部作为社会开展的中流砥柱，更当深入践行，将工匠精神贯穿于工作的各个环节。

新的时代赋予我们新的使命，党员干部只有把工匠精神融入干事创业、责任担当、信念追求各个方面，才能将自己磨炼成一名优秀的党员干部。在学习工作中要做到一丝不苟，不断改进和完善工作方式方法，保质保量完成各项工作，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。要坚决摒弃过得去就好差不多就行的心态和不拘小节的思维陋习，积极适应新形势新要求，把高标准、严要求的态度表到达工作的方方面面。

空谈误国，实干兴邦。不管是技艺精湛的木工匠鼻祖鲁班，还是试验万种药方提炼_的屠呦呦，都用实践证明：只有实干才是的出路。所以，党员干部要将工匠精神的精华内化于心，外化于行，小到在平凡的工作岗位上，大到在国家开展当中，都要处处表达出工匠精神。同时，还要进一步增强四个意识，结实树立四个自信，把岗位作为干事创业的大舞台，传承敬业奉献的优良传统，做干一行、爱一行，为开展翻开新局面、为百姓带来实惠。

党员干部要坚持理想信念，不搞形式主义，始终发扬工匠精神，保持锲而不舍、坚持不懈、不达目的不罢休的劲头，一颗钉子钉到底的精神，真正脚踏实地做好每一件事情。

全国工会劳模工匠宣讲活动心得与体会五根底不牢，地动山摇。虚拟经济固然光鲜亮丽，倘假设没有实体经济作为支撑，面临金融危机的冲击，也只能化为泡沫。中国经济正在迈向高质量开展的新阶段，做实做强做优实体经济是不可缺失的一环。实体经济的开展壮大，必须有一大批高素质的技能型人才支撑。中国制造要升级，大国工匠不可缺。

以工匠精神修养职业道德。工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。职业学校应从经济开展的全局、从国家战略的高度来认识职业教育的重要意义，摒弃急躁的社会风气，从遵照职业准那么、遵守职业道德做起，着重培养学生敬业、精益、专注、的素养，修养学生不忘初心、践行使命的品格，树立涓流虽寡、浸成江河，爝火虽微、卒成燎原的坚决信念，造就大国工匠层出不穷的局面，为中华民族伟大复兴的中国梦提供职业技能人才支撑。

以工匠精神提升创新能力。随着生产制造领域的智能化和自动化水平越来越高，机器取代人力劳动的进程也在逐渐加快，但处理复杂、创造性的工作仍旧呼唤创造精神。繁琐复杂的工作是培育创新的土壤，追求完美是助推创新的动力。职业教育要深入理解工匠精神的内涵，把培养学生勤于思考、敢于创造的能力放在重要位置；企业更必须发扬工匠精神，通过技术创新、组织创新和商业模式创新等，改进工作方式，提高工作效率，从细微处着手赢