幼儿园音乐活动教案合集15篇

第页共页幼儿园音乐活动教案合集15篇幼儿园音乐活动教案合集15篇幼儿园音乐活动教案1一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是宏大的，孩子往往可以体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演交融在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过卡农的形式进展了表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。二、作品分析^p《静夜思》这首歌曲是d小调4／4拍构造，人带来一种忧伤的感觉，将作者李白思念家乡的情愫娓娓道来。全曲共8小节，乐曲的音域是dq，不超过6个音，出现的节奏型是x，xx，x―，速度控制在92～108的范围内，符合大班孩子才能开展程度，合适这个年龄段的孩子进展配乐吟诵、歌唱及表演。本曲在旋律上没有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程关系最大只有3~4度，连接性较强，用来表达音乐抒情的特点。另外，旋律的起伏是按诗歌的平仄音进展的：如第一小节最后一拍到第二小节的几个音是sol～m~la，这是为“月(仄声)光(平声)”两个字特意进展的安排，s01～m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄声到平声的过渡，旋律的变化和语言的规律较为接近，孩子可以渐渐地吟诵然后自然过渡到歌唱。采用4／4拍也是考虑到五言诗的特点。四拍子曲子比两拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言诗的吟诵和歌唱特点。五言诗在每一句最后一个字要稍稍停顿并拖长声音，所以音乐将每一诗句的最后一个字用一个四拍子的长音表现，既规整又可以明确乐句的分割。曲尾的完毕音完毕在m上，而不是完毕在主音la上，使得整首歌曲给人造成还没有唱完的感觉，从而令人感到思念的情绪连绵不绝。之后弦乐委婉地承接，音乐渐慢、重复、再渐慢，最后以伴奏渐渐消失来完毕，增强了情绪表现的张力。三、重难点分析^p幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进展教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。柯达伊的音乐教学法中有一个著名的卡农练习，表达了多声部间的协调。如何让孩子可以运用卡农进展诗词吟诵是个难题，于是我降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉。此外，我和配班老师一起给孩子们做示范，并将幼儿分为两组，带幼儿进展分组排练后，再让幼儿来做卡农练习。多声部练习可以训练孩子的听力，帮助幼儿理解声部间的关系，培养孩子注意力的集中、分配、持续等多方面的才能。综合表演是整个活动的展示环节．但组织不好往往会造成课堂秩序的混乱。于是，我们采取让幼儿自由分组的形式来解决：擅长绘画的孩子在道具组绘制表演时用的背景画；稳定拍打得准、有良好节奏感的孩子，在乐器组担当小老师，带着小朋友根据歌曲节奏使用乐器演奏；擅长表演的孩子．穿上古装扮演诗人李白。最后三个小组要同心协力地完成一个工作，就是把各个小组的成果表演出来。小组活动让每个孩子找到合适自己的工作，这不仅使孩子对所选择的活动更有兴趣，而且能使他们获得成功的体验。四、活动方案(一)活动目的1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品；2．探究用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进展表演；3．尝试根据古诗情境进展绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。(二)活动准备知识与才能的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子理解古代人的着装。材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。(三)活动过程1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》谈话：假如小朋友在小的时候分开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。老师：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故土的吗?2．按节奏吟诵《静夜思》(1)老师朗读《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。(2)老师再次示范朗读歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进展歌词的朗读，注意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进展歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。(5)幼儿完好地朗读歌词。3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词老师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。A老师：“床前明月光。”B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)分组进展卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。4共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进展绘画、制作和表演等活动。老师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进展《静夜思》的吟诵和演唱。570)this.width=570;"/>评析◎选择优秀的音乐文化作品，确立教学目的音乐作品的选择至关重要，决定着整个活动教学目的确实立以及线索的形成。优秀的音乐文化作品应该以本国传统的歌谣、古诗词以及儿童歌曲和游戏为生，同时兼顾世界民族民间音乐和创作音乐以及欧洲古典音乐，这样才能使我国的儿童更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶。《静夜思》是吉诗词歌曲，采用民族音乐元素以及交响乐配器创作的优秀的音乐作品，有着优美的旋律及感染力。本节活动的教学目的是由“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度组成，表达了幼儿园课程“以儿童发震为本”的价值追求。◎以作品分析^p为打破口处理教材作品分析^p是处理教材过程中不可缺多的重要步骤。它是针对作品所包含的音乐根底知识的提炼，如音域节奏元素、构造、背景说明等等，既是活动目的的根据，又是确定重点和难点的根据，同时有助于增加老师的音乐知识，进步艺术素养。本节活动的设计可以在老师用书提示的根底上对作品进展详细的分析^p，这一点是难能可贵的。其中有总的概括。还有细节的元素分析^p，也有对儿童适应性的分析^p；也就是说作品分析^p应表达《幼儿园教育指导纲要(试行)》对每个年龄段，儿童所要开展能为和知识目的的要求，所选择的音乐作品既要符合本园的主题内容，还要符合某年龄段孩子的审美心理和承受程度。接下来再从调式、旋律、节拍以爱完毕特点进展分析^p说明，可以由浅入深、由技法到蕴意的详细分析^p本次活动的重点难点确定也比拟精准。重点、难点落在体会古诗词的意境、多声部卡农练习以及综合表演上。同时也设计理解决方案，如通过运用图画和配乐讲故事．，降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉，等等。◎帮助儿童建立音乐符号体系，培养其音乐感觉对于幼儿来说认知音乐符号并不是必须的，但是假如没有任何的铺垫，目后这种抽象的音乐符号系统对他”来说可能是一门不熟悉的外语。为了让儿童理解“不同的形状代表不同的声音”这一概念。本活动用乎仄音的标记，如“向下的线段”“一条程度线段”表示出“仄音”“平音”，并让孩子以此过渡到体会音调、音商的不同。儿童演唱和学习了这些声音及其相关的“符号”之后，就可以分成小组，并创作不同的吟诵、歌唱形式。无论儿童用哪一种方式，都可以轻易地过渡至正式音乐符号的认知。至少，儿童在创造过自己的音乐符号之后，会获得处理正式抽象符号的信心。◎根据综台表演范式设计课堂构造综合表演范式是将多种表演形式作为实现课程综合化的方式．用歌唱、律动、节奏乐以及小音乐剧表演的。、多元角度设计课程内容与施行策略。《静夜思》这个活动可分为三大局部。感受“静夜恩”，通过用图画和故事方式把诗词的创作背景、音乐与诗词大意表现出来；表现“静夜思”，用古诗的韵律重新演绎古诗词。同时将音乐的伴奏加进去；创造夜思”，把音乐当做背景音乐，让幼凡既可以用图画、语言表演歌唱表演，也可以用打击乐、肢体动作表现，还可以用道具表现。在本次活动中，老师还可采用《静夜思》这个熟悉的曲调，游戏式地轮流填词，内容是孩子表达思念的一句话等。这些练习可启发，儿童用他们自己头脑中已经积累的音乐语言表达他们的感情和愿望。另外，老师和儿童的即兴问答练习是哭一种形式。问句和答句都要求有不同的词义和不同的旋律，他们之间不再是模拟的荚系，这就要求此童有更好的反响和对于音调句子的感觉。利用即兴的歌唱性的问答，可锻炼儿童节奏和旋律变化的才能培养儿童的创作想像力。总的来说，《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受：探究；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的'《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。大班音乐活动教案--牙膏舞会设计意图：乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，那么得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经历的根底上，对此进展了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好似是一条条长短不一的牙膏条吗？活动目的：1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的构造，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。2.引导幼儿在现有生活经历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。3.在表演中愉快地进展表情交流。活动准备：教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。活动过程：1.幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。2.老师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。3.结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。〔1〕老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？〔2〕幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？〔3〕请才能强的幼儿听音乐领指图谱。4.老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作5.完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。6.老师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。活动延伸：1.可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。《》marrina编辑幼儿园大班音乐活动--庆丰收设计意图正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带着孩子去大自然观察秋景：品味秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。活动目的1．通过多种途径感受音乐的美。2．感受、理解音乐的热烈和柔美，进步音乐欣赏才能。3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。活动准备1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。3．各种水果、小树叶头饰。4．各种材料的打击乐用具。活动过程一、感受局部1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样?指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。那么引导幼儿比拟倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．老师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。二、理解局部师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)1．第一段音乐是谁在跳舞?为什么?2．再来听第二段音乐。想想如今是谁在跳舞呢?为什么?3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)指导策略：在前两个提问中。如幼儿答复正确并意见统一．那么让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，老师那么引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更合适谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。三、表现局部(一)伴奏你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)1．自取自玩幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿一样东西的幼儿也可以在一起想方法。幼儿行为：幼儿通过互相交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。2．听音乐伴奏①幼儿跟随音乐自由表现。幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。②启发幼儿考虑：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏程度明显进步。③完好演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表如今小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。(二)创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀?1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自才能。2．鼓励幼儿互相交换头饰继续表演幼儿行为：多数幼儿乐意互相交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开场扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。3．老师以秋姑娘的角色介入表演师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。幼儿行为：幼儿的自由选择、互相打扮、交换角色以及老师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动气氛．幼儿在这样的气氛中进一步加深了对音乐作品的理解。四、完毕局部：分享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。大班音乐活动――七彩光和果娃娃〔荣娟娟〕活动名称:七彩光和果娃娃活动目的:1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。活动准备:1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。3、音乐磁带。活动过程:一、理解歌曲内容1、完好欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。2、带着幼儿有节奏地朗读歌词，说说有哪些果娃娃。3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。4、重点学念歌曲念白局部。5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和兴趣性。二、学唱歌曲1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。2、老师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，进步幼儿的兴趣。3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。4、请幼儿用其他水果名交换念白处的内容，引导其余幼儿学念。5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。大班音乐活动――毕业歌〔荣娟娟〕活动名称：毕业歌活动目的：有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。感受乐曲A、B、A的曲式构造，用不同的情绪表现不同的乐段。活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个活动过程：一、有感情的朗读毕业诗1、老师按音乐节奏朗读毕业诗。2、幼儿学习按音乐节奏朗读毕业诗。二、学习歌曲。1、听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。2、老师演唱，幼儿轻声演唱假设干遍。3、说说用什么样的情绪来演唱比拟适宜。三、分段跟唱1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式构造四、多种形式演唱歌曲，1、集体齐唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。大班音乐活动――黑夜秘语活动目的:1、在欣赏歌曲的根底上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。活动过程:一、欣赏歌曲。1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！2、幼儿闭上眼睛，倾听老师演唱歌曲。3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？二、理解歌曲内容。1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。4、带着幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗读歌词。三、初步学唱歌曲。1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飞舞，四周静悄悄的气氛。2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比拟适宜。3、你觉得哪一句比拟难唱？〔每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样〕4、老师重点范唱结尾句，幼儿学唱。5、再次完好唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。幼儿园音乐活动教案2活动目的1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐《小青蛙》。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果假设干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜测。2.完好清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。幼儿园音乐活动教案3活动目的：1、创设游戏情境，学玩音乐游戏“小兔子和狼”，尝试根据动作理解故事2、借助图片，帮助幼儿理解并初步记忆歌词。3、乐意参与歌唱活动，体验大家共同活动的快乐。活动准备：兔妈妈的头饰一个，图片假设干，风声、树叶声已有经历：熟悉歌曲旋律活动过程：一、老师带着幼儿进入游戏情境，激发幼儿兴趣。师：我是你们的兔妈妈，你们是兔宝宝，兔宝宝好！〔兔妈妈好！〕师：〔头带兔妈妈头饰〕我的兔宝宝们，今天天气啊真好，妈妈带你们去森林里玩，好不好？小耳朵竖起来！老师边带着幼儿跳边说：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里。要求兔宝宝跟兔妈妈一起跳。师：好，宝宝们，树林到了，我们蹲下来休息一会。师：嘘！竖起耳朵，仔细听！〔播放风吹的.声音，树叶沙沙响的声音〕师：我们听到什么声音啊？，呼呼呼是什么音乐啊？〔风儿〕师：风儿一吹，小树叶会唱歌〔老师做风儿吹和树叶沙沙响的动作，小朋友和老师一起做动作〕哎呀！不好，狼来了，赶紧跑回家。〔小兔子找个椅子坐下来〕二、老师出示图片，帮助幼儿理解歌词。师：刚刚，我们在森林里听到了什么？〔让小朋友自己说，老师一一出示图片，有小白兔，有树叶，有风儿吹的声音〕师：故事好听吗？〔好听〕三：老师边唱边示范动作：师：兔妈妈会把好听的故事用动作做出来呢〔轻唱用动作做出来〕妈妈是怎样做的啊，小朋友也来学学看〔分开座位，做2边〕师：跟着好听的琴声一起来玩这个游戏。三、以游戏的方式稳固幼儿对歌曲的学唱。师：〔带上头饰〕我的兔宝宝们，妈妈带你们去树林里采蘑菇好不好？〔边唱边玩〕唱到狼来了，跑到小椅子上。师：我们回去把大灰狼赶走，来到兔妈妈这边开小火车，回家咯！幼儿园音乐活动教案4抓小鱼活动目的1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。2、幼儿能遵守游戏规那么，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规那么玩游戏活动准备儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰假设干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣师带着幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)小鱼在做什么?(游泳)三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)扩展引伸：(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们如今就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?四.介绍游戏规那么师：如今我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。五、玩音乐游戏1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。六、完毕局部1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得快乐吗?还想玩吗?(假如小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边分开活动室。附儿歌：许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住大雨小雨活动目的：1、学惯用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：重点：学惯用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。活动准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、倾听《大雨小雨》的.音乐，感受雨声的强弱。师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。(二)、老师引出根底游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完好练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏(三)、运用乐器，练习拍节奏。1、出示铃鼓和碰铃，学惯用乐器打节奏。2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)3、老师小结。教:小朋友都发现了铃鼓的声音比拟响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完好练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们互相交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，如今老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。(四)、活动完毕1、老师小结教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中分开活动室。小猫敲门活动目的：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验快乐的情绪。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进展表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完好欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗读两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模拟老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、老师当老猫进展游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进展游戏两次。3、完毕：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)幼儿园音乐活动教案5活动目的让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。培养幼儿迅速反响才能及规那么意识。活动准备小鱼的头饰假设干活动过程一、情境导入今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的`珊瑚，你们看多漂亮二、幼儿扮演小鱼师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子〔任选2-3个小朋友〕，小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模拟。模拟时表扬模拟才能强的，并纠正模拟效果不好的小朋友的动作。四、利用故事〔讲故事同时播放音乐〕介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣五、学习歌曲《捉小鱼》六、配合手势整体学习歌曲幼儿园音乐活动教案6活动目的：1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。2、有初步平安意识，知道不能在床上乱跳。活动准备：1、歌曲的音乐2、自制歌曲的`图谱3、歌曲的PPT活动过程：一、导入：你喜欢什么小动物？1、完好听纯音乐三段：2、再听，猜猜猴子在干什么？3真的吗？看看二、完好欣赏动画片一遍。说说到底发生了什么事？三、看图谱：1、练习看前奏、间奏2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”四、完好欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？六、分组演唱歌曲〔分成PPT和图谱两组〕七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。幼儿园音乐活动教案7活动目的：1.初步理解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。2.在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。3.在模拟小动物走路的音乐活动中获得快乐。4.在学会歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；5.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.有关PPT。2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件假设干。活动过程：一、谈话，导入课题。师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？今天，老师请来了四个小动物朋友，我们它们是谁。二、看PPT，幼儿理解歌词内容。1．小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。〔学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕2.师：我们看看下一个是谁呢？〔小鸭〕“你是怎么知道的？”〔看到小鸭子的脚〕它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路〔学说：小鸭走路摇呀摇呀摇〕。3.师：猜猜看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学。〔学说：小乌龟走路慢吞吞〕4.师：听，什么小动物的叫声？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静悄悄的〕我们一起来学一学。〔学说：小花猫走路静悄悄〕5.师小结：小朋友，如今你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧！〔引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习〕三、学唱歌曲。1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。四、完毕活动：师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗？活动反思：1、本活动根据幼儿对小动物喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的.表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为年龄小生活经历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。幼儿园音乐活动教案8活动目的：1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。2、理解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。4、感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪目的重点：听辨音乐速度〔节奏〕，音乐的强弱。目的难点：对恒拍的掌握和合奏乐器表演。活动准备：道具：军鼓，碰铃假设干，大小贴纸假设干；音乐：《鞋匠之舞》活动过程：1、导入局部：师：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。播放音乐《鞋匠之舞》。〔老师编舞步〕，小朋友跟着老师一起跳。2、分析^p音乐的强弱师：音乐已经完毕了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？师：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去亮堂一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。〔老师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。〕第一段音乐：师：小朋友们已经知道这段音乐的声音比拟沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐合适哪些动物来跳舞呢？〔请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后老师带着小朋友一起听着音乐表演〕第二段音乐同第一段3、乐器伴奏〔分析^p音乐的节奏〕师：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？〔回忆第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。〕用不同的节奏，拍身体各个部位师：沉重的一段音乐速度比拟慢，是xx的节奏，明快的一段音乐速度比拟快，是xx的`节奏师：今天舞会上为你们准备了好多乐器〔军鼓、碰铃假设干〕，小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？师：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗？军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。〔碰铃的声音是怎样的？〕那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？师：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。师：那如今我请拿到乐器的小朋友分为两队〔播放音乐〕〔强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐〕4、森林舞会师：舞会即将开场，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模拟小动物跳舞吧。〔选出十个小朋友，请其余的小朋友模拟小动物〕师：森林舞会开场。音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模拟动物跳舞〔要求踩准节奏〕在欢乐的舞会中完毕活动。幼儿园音乐活动教案9活动目的：1．理解绘本故事，学唱抱抱之歌。2．熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。3．通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。活动准备：前期经历：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》其他准备：PPT课件、头饰、信〔人手一份〕活动过程：一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。1.回忆：绘本故事。〔1〕提问：小朋友，你们认识它吗？总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。〔2〕提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到？怎么送到的？总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，，再写上自己的地址、，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。〔3〕提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个？总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市,送到了外婆的手里。2.游戏：传递抱抱。〔1〕提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。“我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗？”大大的抱抱有多大？请你做一做。〔2〕接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。总结：刚刚，在抱抱传递的过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。〔2〕提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何？〔开心的、温暖的、甜蜜的〕看出来了，你的脸上都笑开了花。总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。二、绘本的歌唱：学唱歌曲，体验情感。1．示范演唱，引发兴趣。老师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗？2．借助图谱，理解歌词。〔1〕提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢？〔根据幼儿的答复，逐一出现图片〕〔2〕提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱？3．师幼互动，体验抱抱。〔1〕提问：你想和我玩什么抱抱呢？〔2〕师幼互动玩各种抱抱。4．清唱歌曲，提升情感。〔1〕提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么？〔老师清唱歌曲。〕总结：歌曲的后半局部说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”如今，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。〔2〕提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁？总结：孩子们，如今我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。如今，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。三、声趣的接力：合作表演，快乐无限。1．深情演唱，传递抱抱。〔1〕提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗？〔2〕提问：如今，要先把抱抱歌交给谁？狗先生准备好了，〔____图片〕我们一起唱，注意倾听前奏。2．两人一组，交流分享。提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢？〔羊小姐〕如今，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的`。3．角色扮演，合作学习。提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办？总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧！四、艺术的创想：交换歌词，演唱歌曲。1．猜测结局，创编歌词。提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢？小猪收到了吗？〔出示小猪照片〕总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了！2．倾听伴奏，练习说唱。〔1〕提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱？听着音乐试着唱一唱。〔2〕提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿？编出不同的亲亲来。〔3〕一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。1．出示信件，观察信封。提问：孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信？〔信封有亲亲〕寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封？〔信封有抱抱〕寄的时候我们就要唱抱抱之歌。2．演唱歌曲，现场传递。老师：如今，我们拿着信，出发吧！幼儿园音乐活动教案10教学提示：学唱歌曲，理解蜜蜂的生活习性。根据歌词，懂得勤劳最荣耀。学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。课堂游戏：两只小蜜蜂活动目的：锻炼小朋友的反响速度。活动准备：宽阔的教室活动过程：1。人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。2。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。3。出手锤子剪刀布。4。赢了的.小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”；朋友和声“啊啊”不输不赢那么同时努嘴作亲嘴状。音乐小知识：难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他可以研究人——大自然最出色的创造物。——约？弗？雷沙特幼儿园音乐活动教案11设计意图：因我班幼儿好奇心比拟强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开场，老师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。老师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，老师根据幼儿学习的特点进展分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并进步自己的胆量。活动目的：1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗读儿歌，2、能用不同的形式朗读儿歌。3、能根据儿歌里不同的'角色特点进展创编动作。活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。活动难点：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。活动准备：《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等活动过程：一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：1、《西游记》里面有哪些角色呢？2、你喜欢谁？为什么？3、你不喜欢谁？为什么？二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。1、老师朗读儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问：1、儿歌里都有谁？2、谁受骗了？为什么唐僧、猪八戒容易受骗受骗？小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己保护自己。2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。3、通过角色扮演，稳固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。5、引导幼儿分角色练习，进一步稳固诗歌内容。〔1〕师先请个别表达才能较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。〔2〕老师观看，并及时纠正错误。〔3〕幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。〔4〕师幼一起点评。6、小结：今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？幼儿园音乐活动教案12设计意图：《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比拟喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、安康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反响。活动目的：1、进一步认识和理解乌龟的外形特征和生活习性。2、练____的动作，体会爬行的快乐。3、能根据节奏的快慢，做出不同的反响。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：练____爬行动作，体会爬行的快乐。活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反响。活动准备：音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。活动过程：1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进展问好。2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开场前，我们先来理解一下小乌龟。4、引导小朋友先看看小乌龟。5、启发式进展提问：你们看看小乌龟得意吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新颖的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开场冬眠了，什么都不吃了，开场睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了小