幼儿园活动拔萝卜教案22篇

第页共页幼儿园活动拔萝卜教案22篇幼儿园活动拔萝卜教案22篇幼儿园活动拔萝卜教案1【活动目的】1、重点练习在平衡木上走，在一定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。2、愿意尝试挑战，自主游戏。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。【活动准备】4条平衡木，4个钻圈玩具〔65—70厘米高〕，呼啦圈，塑封的胡萝卜。【活动过程】一、热身运动：播放歌曲《春天》。1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝，老师扮演兔妈妈。2、师：兔宝宝们，今天天气真好，跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。〔老师带着幼儿熟悉一遍场地〕3、师：这里长出了好多的胡萝卜，可惜还没长大，我们过几天再来拔吧。4、师：呀，打雷了，快要下雨了，赶快跑回自己的家。〔向指定方向跑，会到呼啦圈中〕二、自主尝试：初步练习在平衡木上走。1、师：哎呀，兔宝宝们，刚下了一场大雨，把小路给吞没了，想拔对面的胡萝卜，我们就要从桥上走过去了。〔配班将平衡木搬出来〕我们都来试试怎样从桥上走过去。2、幼儿开场自主尝试。如：左右脚侧着走，左右脚前后交替走等。三、尝试挑战难度：进一步练习在平衡木上走。1、师：兔宝宝们真英勇，个个都走过去了。兔妈妈想呀，对面的胡萝卜快要长大了，我们要快点走过小桥，把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想，我们怎样才能走的又快又稳呢？2、老师指导幼儿张开双手侧平举，左右脚前后交替走。四、交流分享。五、推进游戏。1、师：兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看，对面的胡萝卜也长大了，我们赶快去拔吧。2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出了胡萝卜〔一次拔一根〕，再钻过另一边的山洞，并走过小桥，把胡萝卜放到家里，然后继续出发，走过小桥，钻过山洞，拔胡萝卜，依次进展，直到将胡萝卜拔完为止。六、小结。师：今天真快乐啊，兔宝宝们学会了走小桥的本领，还拔了这么多的胡萝卜，真棒！活动反思“兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开场运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规那么下，老师带着幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规那么，进展第二次拔萝卜。此教学活动主要开展幼儿跳、钻的才能，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。在体育课中，由于要练习跳、钻的才能，我觉得周老师上的课，在刚开场部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的才能了，是否吸引幼儿，各个环节或规那么幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。幼儿园活动拔萝卜教案2活动目的1.初步尝试画出人物的外形构造，表现人物的简单动态。2.进一步理解故事中人多力量大的道理。3.感受活动的乐趣，进步对绘画活动的兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。活动准备课件，头饰，挂图。活动过程一、激趣导入1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，理解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。二、新授1.课件展示，展示老师范画。2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，间隔、远近、上下的问题。课件展示集中了幼儿的注意力，进步幼儿的绘画兴趣。三、稳固应用1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。四、展示进步引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。五、总结总结本课的收获。教学反思这节课对于幼儿来说既新颖又有趣，难易适度，比拟乐于承受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、干净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活泼。我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中假如能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前假如可以示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。幼儿园活动拔萝卜教案3教学目的：1、理解故事内容，明白人多力量大的道理，体验同伴间互相合作的情感。2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，浸透团结意识。3、进步幼儿的竞争才能，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学准备：1、课件PPT；2、实物萝卜假设干；3、筐、绳、房子背景等教学过程：一、情感体验;手指玩椅子。让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到一个手指力量小，十个手指力量大;。二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续开展故事《爱吹牛的小老鼠》。1、演示拔萝卜场景图，稳固幼儿已有经历。2、老师讲述后续开展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：◆大萝卜最后是被谁拔出来的？◆小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜？后来却连一个小萝卜也拔不动了呢？小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功绩。三、幼儿理论游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。1、师幼、幼幼分组拔萝卜。第一次：一名幼儿和假设干名幼儿比赛拔萝卜，第二次：一名老师与假设干名幼儿比赛拔萝卜，第三次：请幼儿尝试又快又平安的方法进展拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。一次一人拔一个萝卜。比拟谁拔的多？时间半分钟，其他幼儿看计时器。小结：一个人的力量小，人多力量大。在人多的根底上，假如能有好的方法，更能进步效率。2、运萝卜。让幼儿自己尝试想出不同的方法运萝卜。四、情感提升看多媒体图片、视频。1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。五、完毕活动。课后反思：整个过程根本完成了预设的目的任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比拟深化；理论游戏运萝卜让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比拟好。但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规那么失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我再草草收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深化，意义不大。图片应该精选几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，完毕时运萝卜出场，这样会更顺。小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。幼儿园活动拔萝卜教案4活动目的：1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。2、学____萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、感受作品的美感。活动准备：1、创意绘本、油画棒人手一份。2、绘画范例一张。3、故事：拔萝卜。活动过程：1、老师讲《拔萝卜》的故事。2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告诉大家萝卜有丰富的营养。3、出示绘画范例大图，引导幼儿观察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜欢、最想拔起来的萝卜画出来吧。4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。绘画步骤：1〕画出萝卜的外轮廓。2〕在萝卜的外轮廓上画出胡须。3〕给画好的萝卜添上叶子。5.让幼儿展示自己的作品，老师对幼儿的作品予以表扬鼓励。活动延伸：游戏：拔萝卜目的：1、仔细听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。2、大胆想象，体验音乐游戏带来的快乐。3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作。玩法：播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。幼儿园活动拔萝卜教案5活动目的：1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。活动准备：1、兔子和胡萝卜头饰假设干、篮子4个。2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。活动过程：1、老师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。2、幼儿和老师一起说儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。3、老师分戴头饰，向幼儿提出游戏规那么。老师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？4、幼儿分两组开场游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。5、幼儿休息，老师进展小结。老师：刚刚，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。6、幼儿再次进展游戏。7、活动分享：吃萝卜老师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，如今我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。〔张渚幼儿园洪伟〕幼儿园活动拔萝卜教案6一、活动目的1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。二、指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。三、活动准备萝卜假设干、大箩筐假设干、磁带、录音机四、活动过程〔一〕准备部分1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。〔听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。〕小兔操点点头，点点头，左点点，右点点。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。〔二〕活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带着下在草地上自由跳。〔间隔较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。〕2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？幼儿：想。〔兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。〕2、幼儿游戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。〔幼儿进展游戏，练习行进跳，老师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规那么：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。〕4、完毕部分兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。〔大家自由放松。〕幼儿园活动拔萝卜教案7活动目的：1.练习双脚向前跳.2.初步培养幼儿动作的灵敏性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经历。4.能根据指令做相应的动作。5.增强合作精神，进步竞争意识。活动准备：1.小兔子头饰假设干；2.胡萝卜假设干，分散在场地一端；3.塑料圈假设干；活动重难点：能双脚向前跳跳时轻轻跳活动过程：1.准备活动〔1〕老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。〔2〕兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。〔3〕兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：《小白兔拔萝卜》兔妈妈说："孩子们，我们要开场劳动了，如今我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.完毕部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。活动反思：这节课我自己感觉美中缺乏的是准备的萝卜教具不够，假如能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组成功。这样的话可以到达更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否获得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。幼儿园活动拔萝卜教案8活动目的：1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。2、音乐磁带(录有欢快的音乐)教学过程：一、开场部分:游戏激趣，谈话导入1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们快乐吗?”2、师：“我们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要分开大家。”二、进程部分：设置情境,屡次感知1、过山洞。(放音乐)老师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，假如挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又平安的钻过山洞？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。2、过小桥。平安钻过山洞后，来到小桥跟前。师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，我们怎样才能平安的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。3、拔萝卜。最后来到“萝卜地”拔萝卜。提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?”学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。三、完毕部分：快乐体验,稳固行为。“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，如今我们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”在音乐声中，幼儿模拟小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。自我反思：本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不可以准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的才能。好在孩子们都有跳的根底，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对开展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。幼儿园活动拔萝卜教案9活动目的：1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。活动准备：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。活动过程：一、出示头饰导入活动。1、出示萝卜头饰，引出故事。老师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?2、老师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮助了?3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮助，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。提问：故事的名字叫什么?2、最后萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。2、老师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的`呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。老师：这么多动物去帮助拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮助，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。教学反思：《拔萝卜》是一个兴趣性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有兴趣性的故事，所以我就设计了这节课。课的一开场我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开场说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开场引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开场问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完好的欣赏故事，让幼儿带着问题带着考虑来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题根本能答复出来了，而且兴趣仍然很高涨。接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，快乐的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课到达一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。幼儿园活动拔萝卜教案10活动目的：1、倾听故事，理解故事的主要情节2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间互相合作的快乐。活动准备：1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕；2、各角色的挂饰各一张。3、《拔萝卜》教学课件活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？"等待孩子的答复。老师给予肯定答复二、播放课件，分两段欣赏故事、1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难？"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿答复刚刚的问题。2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮助？继续播放课件至完毕三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的？幼儿学老公公和老婆婆的动作2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么答复的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么答复的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。老师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。教学反思：一、目的反思针对我的三条目的，我设计了几个环节完成目的。目的1：倾听故事，理解故事的主要情节。我在环节【二】中表达，由于故事较长，我采用分两段欣赏。目的2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了兴趣性。在环节【三】中作为重点理解。目的3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间互相合作的快乐。这一目的，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜想道理，又通过游戏，更深化的感受了乐趣。可以说，三个目的全部完成。二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比拟轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进展表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待进步。幼儿园活动拔萝卜教案11活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。活动准备：一、出示t课件，提问：1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕2、小兔最喜欢吃什么呀？〔请幼儿说一说〕二、介绍游戏玩法；1、兔妈妈请小朋友去帮助拔萝卜，搬运萝卜。2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口一致点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。三、游戏"拔萝卜"〔点数〕1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次明晰，学习本领由易到难，安排合理。目的的制定也能结合教育纲要及本班幼儿开展程度来制定目的，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助才能弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能根据老师的要求进展活动。幼儿根本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别才能弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。缺乏之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比拟高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动完毕放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。幼儿园活动拔萝卜教案12设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。活动目的：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、理解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间互相合作的快乐。活动准备：1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕；2、各角色的挂饰各一张。活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的答复。老师给予肯定答复。二、老师利用道具完好讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮助呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮助的呀？小黄狗是怎么答复的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。老师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。幼儿园活动拔萝卜教案13活动目的：一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。二、体验与同伴合作表演的愉快。三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。四能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰假设干大萝卜。活动过程：一、复习歌曲1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。2、提问：刚刚你们是怎么拔萝卜的啊？〔引导幼儿跟着音乐一下一下地拔〕。二、体验不同的角色１、我们看谁来拔萝卜啦？〔老爷爷〕，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？〔渐渐走、摸胡子、驼着背……〕他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？〔引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、〕我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？〔噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背……〕他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？〔蹦蹦跳跳的……〕他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是____的？〔贼眉鼠眼〕三、分角色扮演，愉快的进展游戏１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？〔游戏第一遍〕出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。２、根据幼儿游戏情况，再次进展游戏。活动反思：1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中老师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目的严密结合起来，充分表达以幼儿为主体的观念，营造宽松的气氛，给孩子创设了自由交流、自主活动的时机。3、教育必须面向将来，“学会关心”“学会合作”是将来人才培养的根本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动表达了这一点，因此具有深远的教育意义。幼儿园活动拔萝卜教案14活动目的：1、学惯用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。2、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。3、开展身体协调性。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场地：萝卜地〔红、白、绿、橘黄色萝卜〕。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二、准备运动1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2、探究拔萝卜的方法。小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？〔请3、4名幼儿做一做动作〕请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？〔有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的〕大家一起在原地学一学。3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。6、分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、游戏“拔萝卜”。1、交待游戏要求。师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，如今可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。〔1〕个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。〔2〕幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以出发了。〔3〕老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。〔4〕幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：看看哪组小兔拔的萝卜多。师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四、放松、完毕。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。如今让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思：小班幼儿非常的活泼得意，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的才能，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克制困难的勇气。整个活动充满了兴趣性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。幼儿园活动拔萝卜教案15一、活动目的：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。3、熟悉故事情节及角色对话等。三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带着下学习简单的表演动作。3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。4、小结讲评游戏情况。四、观察与反思：孩子们对故事比拟熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之假设、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比拟纯熟，有的孩子还说得不够完好。孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规那么，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进展游戏。幼儿园活动拔萝卜教案16课时建议:一课时活动目的：1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等根本动作。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备:1.小兔头饰假设干(与幼儿人数相等);2.两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3.胡萝卜假设干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);活动过程：一、开场部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，老师扮兔妈妈。"孩子们，今天的天气真好，我们到外面活动活动吧!"全体幼儿分散站立，做热身操。二、根本部分：1、游戏的导入："孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，如今你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。"2、根本动作的练习：(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。(2)怎样过小桥?才能强的幼儿可双脚向前跳着过，才能较差的幼儿可漫漫走着过，但原那么上不能踩着两边的彩条。(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。3、组织幼儿进展游戏：幼儿一路纵队排好，才能强的幼儿在前,才能较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)"过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。"幼儿一个跟着一个从小桥上走过。"钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。"小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、完毕部分："孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，我们来庆贺一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意平安。幼儿园活动拔萝卜教案17活动目的：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动过程：一、随歌曲"我爱我的幼儿园"入场。二、带孩子做日常生活模拟动作。三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？〔拔萝卜〕2、谁在拔萝卜呀？〔老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗〕根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？〔老公公〕老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？〔没有〕怎么办？〔叫老婆婆〕怎么叫老婆婆？〔幼儿学〕2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模拟老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？〔5段〕5、我们连起来学一学，好吗？〔放音乐，幼儿完好表演〕五、老师做老公公，听音乐完好表演游戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、"宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧"幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。幼儿园活动拔萝卜教案18活动目的：1、体验人多力量大，同伴之间应该互相合作的情感。2、可以根据故事情节模拟各种角色进展故事表演。活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃假设干；萝卜胸饰假设干；《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊？〔老师出示萝卜头饰〕老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，如今啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？二、展开部分〔1〕老师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？〔老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕老师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？〔2〕再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进展故事表演老师：那好，那我们如今也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。〔老师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握"来拉，来拉""‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动"这两个句子〕老师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，如今啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！〔老师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事〕三、完毕部分老师引导全部幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？四、活动延伸将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。幼儿园活动拔萝卜教案19设计思路《拔萝卜》是一首节奏型儿歌，内容生动有趣，节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时，老师考虑的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来，让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进展儿歌的学习，在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。活动目的1.观察图片理解儿歌内容，学会有节奏地朗读儿歌并用简单的动作表演儿歌。2.感受儿歌的韵律美，尝试用简单乐器为儿歌伴奏。3.体验集体游戏带来的快乐。活动准备材料准备：儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。幼儿经历准备：幼儿已经有使用响板的经历，对响板发出的声音有初步的认识。环境准备：老师请幼儿围成半圆坐。活动过程一、老师以故事导入引起幼儿谈话兴趣，进入图片欣赏活动。老师：小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片，你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结，帮助幼儿理解儿歌内容。老师：我们，照片上的小白兔在干什么呢?(鼓励幼儿大胆发言)老师：我们来学一学小白兔的动作吧。引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。老师：照片欣赏完了，这5张照片联在一起，还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。老师：让我们边学小白兔的动作，边说一遍儿歌吧12.老师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。①出示儿歌图谱引导幼儿观察，看图说儿歌。老师：小白兔除了给我们带来照片外，还为我们带来了漂亮的图谱。让我们，按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。(××××/×××××)老师：如今让我们看着图谱，边拍手边读一遍儿歌吧。(先用×××××节奏，再用××××节奏)③幼儿手拿响板，尝试用以上学的两种节奏边念儿歌，边用手中的乐器伴奏。老师：小朋友们，在椅子下面，小白兔还为大家准备了响板，如今让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。④请幼儿找一种自己喜欢的节奏，完好说一遍儿歌。活动完毕老师：小白兔把萝卜炒好了，让我们放下响板，去吃萝卜吧!活动反思首先，老师根据班级孩子的年龄特点，以毛绒玩具小白兔导入，吸引幼儿兴趣，创设了有趣的教学环境，让幼儿产生浓重的学习兴趣，将孩子的注意力吸引、集中起来，积极投入活动中。然后，按照一定顺序依次出示关于儿歌的5张大图片，使在孩子潜意识中，刚刚接触儿歌内容就有一定的顺序，方便于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按顺序出示观察每张图片内容后，老师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作，通过模拟来进展儿歌的律动，增加学习的兴趣性。其次，在师幼共同模拟小白兔的动作中，老师有节奏地说儿歌内容，便于幼儿记忆儿歌内容及节奏。照片欣赏完了，按照图片顺序说儿歌。我用了从部分到整体的层层递进的一种教学方法。接下来，请幼儿结合自己的动作说儿歌，来把自己当作小白兔这一人物角色，孩子们会更开心地来“拔萝卜”，与此同时，检验了幼儿是否可以说出儿歇。再次，老师引导幼儿用手拍两种节奏完好说儿歌，让幼儿先来熟悉感受节奏拍打的兴趣。最后，请幼儿用响板依次使用两种节奏来表演儿歌，在有节奏地拍打乐器中说儿歌，充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿歌环节，幼儿看着《拔萝卜》小图组成的图谱，起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有节奏地表演说儿歌，使幼儿充分感受到集体游戏带来的快乐。幼儿园活动拔萝卜教案20目的：1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮助、一起；词组：拔萝卜。2、帮助幼儿理解故事内容并初步进展故事表演。3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。准备故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具过程:一、导入：请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮助？〔引出主题〕二、观察与欣赏。1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二〔用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完____出来〕："老公公请谁来帮助拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮助拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮助拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家快乐吗？"2、老师完好讲述一遍故事。3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高快乐兴地抬回家。〔体验成功后的喜悦〕。三、讲评活动。小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。活动延伸与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。幼儿园活动拔萝卜教案