幼儿园幼儿教育教案

第页共页幼儿园幼儿教育教案幼儿园幼儿教育教案幼儿园幼儿教育教案1活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、掌握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。活动过程一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析^p理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好似在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。幼儿园幼儿教育教案2活动目的：1.认识几种平安制止标志，知道生活中的制止标志的含义。2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计制止标志。3.通过活动让幼儿进一步理解生活中的平安制止标记和人的生命平安有着亲密的联络，进步幼儿平安意识。活动准备：1.物资准备：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。2.经历准备：为了让幼儿直观的认识理解一些标志，为他们提供了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动——设计标志作准备。活动过程：一、发现标志1.师：小朋友，你们爱上幼儿园吗?小猪今天也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们小猪上幼儿园，碰到了一些什么事情。(观看动画课件《小猪上幼儿园》)2.老师启发幼儿讲述动画内容，引导幼儿发现动画中的制止标志。师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件?师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它看见了什么?为什么它脸红了?师：小猪游泳了吗?为什么?师：小猪又累又渴，它想干什么?成功了吗?为什么?二、说说标志1.师：你们发现每次小猪想干危险的事，都会出现什么?(标志牌)师：让我们一起来认识这些神奇的标志牌。____课件，出现了制止攀爬平安标志、制止游泳平安标志、制止饮用平安标志，和幼儿逐张图进展分享、交流。师：这些标志有什么特征?它有什么用途?老师小结：这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是制止我们做的事情的标志，那这一类制止的标志，他们有一个共同的名称：制止标志。制止标志能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。2.说说幼儿园危险的地方。师：我们幼儿园有没有危险的地方，你们说一说?3.说说其它制止标志。师：除了刚刚认识的三个制止标志，你们觉得还需要哪些制止标志?幼儿根据自身经历进展大胆表述。三、选择标志1.师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的?2.____课件，幼儿欣赏图片师：你们喜欢小猪的幼儿园吗?你们看到了什么?3.发现危险，选择标志师：你们认为哪里很危险，帮助提醒提醒小猪。老师根据幼儿的答复，____课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危险标志到达目的地，反之没有。幼儿游戏四、设计标志老师提出设计要求，幼儿进展设计，老师巡回指导。师：刚刚你们帮助小猪找到了这么多的危险的地方，还送了危险标志，可是你们发现这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小朋友帮助设计!老师提出设计要求：1.想好为哪里设计2.图案要简单，让别人一看就能明白是什么意思。3.设计得和别人不一样。五、交流分享1.绘制后请幼儿进展欣赏与评价。⑴幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思，可以贴在哪些地方，然后让大家来评评我设计的标志对不对。⑵让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。六、延伸活动1.鼓励幼儿按照标志改变自己的行为。2.争当“平安小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“平安小卫士”，身披“平安小卫士”绶带，并授予他们荣耀的任务：在幼儿园里提醒小朋友注意平安，发现有危险的行为及时制止，让我们大家都平安、安康、快乐。幼儿园幼儿教育教案3活动目的：1.利用游戏情境，练习双脚跳;(重)2.能配合手臂和腿的动作进展跳跃;(难)3.体验小青蛙跳荷叶的`乐趣。活动准备：荷叶假设干活动过程：1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景(1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进展跳跃)(2)师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)2.进展游戏“跳荷叶”(1)老师明确游戏规那么师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意平安了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!(2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习师：刚刚妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议)下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进展指导)3.带着幼儿跟着音乐边跳边游进展放松老师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里玩耍吧!带着幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。幼儿园幼儿教育教案4设计意图：让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进展对话Showmeyour(book).Hereitis.活动目的：1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本准确.2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.3、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备：book，bag，cup，hankie的实物。活动过程：一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。二、根本局部1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。师：Whatisit?生：It’sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)2、老师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。4、Agame游戏：瞎子摸象请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)