《在课堂中历练在团队中成长》学习心得

《在课堂中历练在团队中成长》学习心得教学反思使老师在教学中不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学质量。教学与反思相结合，教学和讨论相结合，不仅可以使自己在教学实践和教学讨论中处在主导地位，提高教学工作的自觉性，目的性和制造性，而且还可以关心老师在教学中或得理性的升华和情感上的欢悦，提高自己的思想境界和思维品质，从而使老师体会到自己工作的价值和意义。

老师在团队合作中，要真诚沟通。一个学校的老师，应当是一个团队。团队成员之间的精诚合作，相互真诚的共享和沟通，对于彼此的成长，有着非常重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力气使我们成长，由于团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。真诚的沟通所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题熟悉更加全面和深化，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同谈论一道数学题或者一个论点，找时间来沟通和共享，这样就有了一个沟通的平台，一个思想交集的空间。我们会自觉地意识到：为了能在共享沟通的时候有所贡献，就理所当然地提高阅读的品质。通过在团队的共享和沟通，深化了自己的熟悉，丰富了自己的内心，猎取训练力气的源泉。

老师必需处理好主观和客观的关系。客观打算主观，主观必需符合客观。授后教学自我总结究竟属于主观的东西，要使授后教学自我总结有有用价值，必需照实地反映教学的客观性。这里所说的教学的客观性，是指教学目的要求、教学原则、教学方法、教学内容和教学效果等。授后教学自我总结必需忠实地记录教学实践中的胜利方而和不足方面，切忌随心所欲，随便夸大胜利阅历，或只记胜利之处，不足方面竭力遮盖；要克服露短揭丑心理。只有这样，得出的结论才能符合教学实际，从而使授后教学自我总结具有实效和生命力。

老师要准时总结，着力提升。要养成准时总结的习惯，准时总结自己胜利的阅历和失败的教训，并上升到理性的熟悉，我们就获得了成长。以上是我听了讲座的一点心得体会。

《在课堂中历练在团队中成长》学习心得2

今日，听了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我深有感受，且深思：如何成为合格的人民老师？那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。老师的成长离不开学习。学习不仅是老师丰厚文化底蕴，还能使教学永久布满活力和内在的感染力。如何通过

学习在有效地促进老师成长呢?

广泛阅读，认真咀嚼；深化探究，自觉反思；准时总结，着力提升；团队合作，真诚沟通”这是最经济、最有效，也是最可行的促进老师成长的策略。

老师须大量阅读。老师必需读书，必需广泛地阅读，才能支撑起一个老师所必需的通识性学问，才能建构起合理的学问结构以满意训练的需求。“问梁那得清如许？为有源头活水来”，老师的成长、老师的进展、老师的欢乐，都可以从阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的训练刊物。办得好的训练刊物上的文章，比较准时地反映了训练界同行们对于训练最前沿问题的思索，会推动你的思索和探究。还要阅读文学作品和思想随笔。

老师须自觉反思。首先是不断地探究。作为老师，“教书育人”的过程，只有同时是一个不断探究的过程，才是真正意义上的训练过程。探究，就意味着你有进取的意识，你是一个擅长思索的老师，你是一个想不断超越自我的老师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的老师。作为老师，假如你真的想提高自己，真的想更好地胜任自己的工作，真的想让同学更好地成长，那么，只要你情愿，在任何时候，任何状况下，你都可以进行训练探究，并不断地自我反思。闻名学者波斯纳提出了一个老师的成长公式:阅历+反思=成长。有转变才会有成长，你总是试图要转变一些做法，一些想法，而不是自我封闭，固步自封。

老师要准时总结，着力提升。要养成准时总结的习惯，准时总结自己胜利的阅历和失败的教训，并上升到理性的熟悉，我们就获得了成长。

老师在团队合作中，要真诚沟通。一个学校的老师，应当是一个团队。团队成员之间的精诚合作，相互真诚的共享和沟通，对于彼此的成长，有着非常重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力气使我们成长，由于团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。有言道:湿柴在烈火中也会燃烧。真诚的沟通所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题熟悉更加全面和深化，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同读了一本书，找时间来沟通和共享，这样就有了一个沟通的平台，一个思想交集的空间。我们会自觉地意识到:为了能在共享沟通的'时候有所贡献，就理所当然地提高阅读的品质。通过在团队的共享和沟通，深化了自己的熟悉，丰富了自己的内心，猎取训练力气的源泉。

以上是我听了讲座的一点心得体会。

《在课堂中历练在团队中成长》学习心得3

今日通过学习吴琼老师的“一课三备”，受益匪浅，这“三备”（即一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后依据课堂实际调整教学策略、学问的重难点、教学的方法形成三案。）的做法值得借鉴。“一课三备”的提出，关心老师树立了新的备课理念，积累了新的训练阅历，把握了新的训练技能。

备好课是上好课的关键，“一课三备”能让老师更好地理解教材，把握教材，也能让老师在课堂上自信从容地应对各种问题的生成，有效合理的调配时间。还可以加强教学的方案性和针对性，有利于老师充分发挥主导作用。

但课备得再好，我们得上了课才知道效果如何，自我感觉很好，不说明没有不足，只是我们自己没有发觉而已。因此我们还需在课堂中历练，在团队中成长。俗话说得好“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，团队在老师教学，乃至老师专业成长中起到重要作用。只有建立精诚合作的团队，个人的作用才有更大的用武之地。发挥团队精神，老师之间相互学习，相互关心，共同探讨，共同讨论对我们的训练很有关心。学习+实践+反思=成长，课堂就是一个很好的历练过程，通过别人的课堂对比自己，取长补短，在教学中不断探究，在实践中不断的自我反思，才会有成长。我将在学习中不断丰富自己，在反思实践中完善自己。

《在课堂中历练在团队中成长》学习心得4

学习吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座之后，我感受特别深刻，并深思：如何才能成为合格的人民老师呢？那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。下面谈谈自己的几点体会：

一、学习于漪老师的“一课三备”每位老师备课要做到三备（一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后依据课堂实际调整教学策略、学问的重难点、教学的方法形成三案。），“一课三备”的提出，关心老师树立了新的备课理念，积累了新的训练阅历，把握了新的训练技能。备好课是上好课的关键，“一课三备”能让老师更好地理解教材，把握教材，也能让老师在课堂上自信从容地应对各种问题的生成，有效合理的调配时间。还可以加强教学的方案性和针对性，有利于老师充分发挥主导作用。

二、老师在团队合作中，要真诚沟通。一个学校的老师，应当是一个团队。团队成员之间的精诚合作，相互真诚的共享和沟通，对于彼此的成长，有着非常重要的、巨大的价值。团队中有一种无形的力气使我们成长，由于团队中我们形成了一个精神的氛围，一个心理的场域。真诚的沟通所导致地思想的碰撞和交锋，会使得我们对问题熟悉更加全面和深化，会使一些主题和思想在我们的心中深深地扎根。向其他的队员学习，取长补短。如与同事们共同谈论一道数学题或者一个论点，找时间来沟通和共享，这样就有了一个沟通的平台，一个思想交集的空间。我们会自觉地意识到：为了能在共享沟通的时候有所贡献，就理所当然地提高阅读的品质。通过在团队的共享和沟通，深化了自己的熟悉，丰富了自己的内心，猎取训练力气的源泉。

三、老师在教学中不断更新教学观念，改善教学行为，提高教