疫情网课学习工作总结

疫情网课学习工作总结疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕1

在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教〞的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并支配学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依旧主动应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。如今就我的在线直播授课状况作如下总结：

一、课前预备方面

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，预备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生预备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会仔细听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调整自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和学问的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既预备了教学课件，还预备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得特别好，我不需补充，因此直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本〞中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知〞联系其家长，让其留意催促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生学问的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时仔细上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。期望疫情快点过去，让我们早日回来校内!

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕2

窗外，阳光明媚，风和日丽，空气中充满着花香的氤氲气息。仰视天空，万里无云，阳光柔软，正是读书学习的大好时光。

停课前，我留下学生们，和他们讲疫情，讲中考，讲前途，讲将来，但是讲的最多是自律。虽然居家学习并不是第一次，但是这次的居家学习对我来说是一种挑战，因为我面临的初三的孩子，他们即将迎来人生的第一次大考，所以，我和同学们一样，严格要求自己，每天做着和在学校里一样的工作。时过7日，此时的我，和同学们一起，在网络上相见，隔着屏幕，各自居家学习。冰冷的屏幕，好像也因为我们各自努力，而有了暖人的温度。

1、每天早晨，我会在微信里，给孩子们一一发送语音信息，询问他们有没有起床，我期望我的一句早安问候，可以赶走孩子们的困倦与疲乏。

2、晨读时，我要求孩子们着装整齐，梳洗洁净，全程打开摄像头。遇到语文晨读，我会跟班蹲点，准时提示稍有懈怠的孩子，还会打电话给那些没有按时参加晨读的孩子，让他们准时参加。

3、严格考勤制度，对于缺席的孩子，我会和家长准时进行沟通，家校共育的力量总好过我一个人的单打独斗。

4、每逢英语晨读，我会在共享屏幕上，打出鼓舞孩子们的一句话，对于表现好的孩子准时提出表扬，我信任，激励的语言，会让这些孩子们更加努力。

5、大课间，我会和班里的50个孩子一起，跳绳，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想这也是孩子们参加率最高的一个环节。

6、细心预备每一堂班会课，做好抗疫道路上孩子们的心理清障师。

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕3

20xx年3月31线下教学又按下了暂停键，线上教学和线上管理模式给班主任带来了前所未有的挑战，我紧急召开了值日班长和课代表及小组组长线上研讨会，并制定了本班的线上学习计划和管理措施。

一、线上学习的管理

疫情网课期间，科任老师每天给课代表布置早读任务，小组内各成员7点准时在小组群打卡，然后7点10分由小组长在班级学习群里汇报本小组出勤状况，每天由小组长总结本小组的线上学习状态和学习效果，并把本小组当天的状况汇报给当天的值日班长，然后由值日班长把当天的班级总结回报给我。这样就形成了以班主任为核心的小组学习共同体。这种阶梯状帮助网，使班级每个优秀的学生都动起来，让每个孩子都能找到帮助自己的伙伴，老师只要把组长引领好，组长就是老师的助理，也是老师的代言人。

二、线上学习的评价

每天组长依据本组晨读表现状况、课堂表现状况和作业完成状况进行总结，每天选出一位小组最美学生，每周选出11位班级最美学生，每周选出四位最美组长，在班级群内进行表彰。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期盼着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地观赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，互相协作，力争把这段特别时光的工作做好。

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕4

根据市、县教育局停课不停学工作要求，红旗小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命。现将我校第二周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。上课之前，教师们就已预备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微课视频预习。将国家中小学智慧教育平台的教学视频发给学生，学生搞好预习，课堂教师依据预习效果适当点拨，重点讲解。

2、微信答疑，分层教学。线上教学课堂时间短，任务重。为了不影响教学进度，我校教师在堂上实行照看大多数学生原则完成教学任务。针对班级“后进生〞教师课下进行微信答疑。力求做到“优生吃足，中生吃饱，‘后进生’吃好〞。

3、坚持晨读，强化记忆，培育朗读能力。

4、优秀作业展评，培育学生好习惯。

5、线上教学，“锻炼〞不缺席。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，到达学习的实效。

四、抓统筹、抓落实

依据两周的线上教学所遇到的问题进行分析总结，进一步部署下一周的线上教学工作。

疫情当前，红旗小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕5

时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有很多值得总结的阅历和需要改良的问题。

一、提前预习课程

提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应当好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思索，才能真正地了解同步课堂上，哪些学问讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位......做到心中有数。

在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有学生自主学习的时间，没有学生之间的沟通合作，只有学生单方面地听讲。假如还能保证学生学习有点效果，让学生提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。学生预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告知学生第二天所学课程。然后根据预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文〔发张主任的读文链接提前发给学生〕第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自学生字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是如今这种特别时期最重要的学习环节。

二、确保早读和按时听课

“一年之计在于春一日之时在于晨〞，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培育阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增添自信念。刚开始，我始终坚信我班孩子能坚持早读，后来发觉有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美妙的早晨，就白白地浪费掉了。介于这种状况，我又和全班家长沟通早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。

每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

创造主动向上的气氛。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高学生的主动性。我让组组竞赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人竞赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与协作。

三、确保人人听课

虽然网课有很多弊端，通过这几周的听课，发觉老师讲的内容还是比较全面的，特殊是对生字词的指导特殊细致，假如自制力强的孩子，在写字上肯定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看学生的听课姿态和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，假如由于家长上班，不能让孩子看直播课，必需让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班学生依旧能坚持全员听课。

四、课后作业要精、要适量。

每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是稳固也是提升。我依据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际状况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后依据实际状况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式改变多端，让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有肯定的计划，我会每天依据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。

五、作业反馈要准时

没有反馈的作业质量不会长期，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特殊是手机检查作业，工作量比平常大几倍。都是咬牙坚持检查完最终一个孩子的作业。我要求每组8：30之前必需传完全部的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传准时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思索，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业？是目前需要继续讨论的问题。

一个多月的网课，虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法，依旧渴望着和老师们在办公室集体备课，集体商讨；渴望着在教室里进行着充满生机的课堂。春天已悄然来临，我们相聚的日子还会远吗？

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕6

近段时间，新冠状肺炎肆虐，我们既要防控，又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习状况总结如下：

一、课前预备：

1、提前一天备课，预备课堂练习题，制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。

2、开课前通过钉钉、微信及群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂留意事项。通过钉钉群检查学生的报到状况，对于没有准时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。

二、课堂及课后状况：

今日的英语直播课准时报到32人，2人迟到。另有2人因家长上班缘由不能用手机观看直播，请假说明观看回放，4人未参与，状况不太好。课堂上我利用连麦，在线回复的形式在检查学问把握状况的同时，观看学生上课在线率，大部分学生都能准时回复。每节课利用大约15分钟的时间来总结短语、句型以及背诵。网上教学不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。所以课堂上的背诵落实就只能作为作业，需家长协作在线提交了。今日作业提交状况，

三、存在问题：

网上直播学习可以让学生接受更多优秀教师的教育，对部分优秀且自律的学生是好事。但同时也存在着问题。

1、课前催促学生在线上课费时费劲，且有个別学生不管实行何种方法，总是不上课。疫情过后，这类学生必定学习退步很大。

2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生挂机现象严重。

3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的状况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。

四、后续措施：

1、对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来，催促其按时上课。

2、备课要做到目标简要明确，着重于学问落实，对重要的学问点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练习中把握。

3、课后作业量少且精，要做到适合大部分学生能力，对不能完成的学生，依据其能力大小，酌情削减作业，尽量让每个学生都有收获。

在余下的线上教学中，我将服从学校及上级的支配，仔细做好自己的'本职工作，上好每一节课。

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕7

受疫情影响，各类学校推延学生返校，实行“停课不停学〞的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下：

一、制定计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学计划、线上授课计划。

二、搜集优秀的网络资源

线上有许多优秀的课程资源，比方“智慧树平台〞、“国家中小学网络云平台〞、“镇江好老师〞等等，经过筛选后择优推举，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学，保证学生学有所获

1、线上答疑。鼓舞学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，教师准时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。教师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给学生，供学生参阅。

3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师依据学生上交的作品，了解学生学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的缺乏。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解学生的线上课程学习状况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师依据学生的作业或实训完成状况准时进行点评。

四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习

1、利用学习软件鼓舞学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，教师准时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习状况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学缺乏

由于网上授课初次接触，网上教学阅历缺乏。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为教师的我们，肯定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改良措施

1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反馈。

2、多与学生沟通，准时了解学习状况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞学生主动完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，期望疫情赶快过去，期盼与学生见面。

疫情网课学习工作总结〔通用8篇〕8

急剧恶化的新冠肺炎局势打乱了我们正常的学习生活，但阻挡不了师生们对学问的不懈探求、对学习的满腔热忱。在学校和八年级级部的正确引领下，我们以“不掉队、争进步、补短板〞为目标的线上教学拉开帷幕。

一、加强沟通，做好动员工作。

1、通过班会课、家长会等形式，在正式线上教学开始前，向学生和家长讲清形式的严峻性。2020级的同学和家长在小学六年级时曾经受过为期三个月的网课，他们能够充分意识到松懈只会使成果下降、差距拉大。通过事先的动员工作可以最大程度地调动学生的主动性、自觉性，争取家长的协作，为线上教学开一个好头。

2、加强与个别同学的沟通沟通。

通过微信、电话、钉钉私信等形式，与班级内一些同学准时沟通，了解他们的学习状态和心理状态，常常和他们谈一些鼓