英语老师上课技巧

第页英语老师上课技巧讲一些文化背景

语言是文化的重要载体，学习语言只有了解了有关的文化知识后，才干激发同学学习这门语言的兴趣。所以在英语教学中，教师要仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化背景,如历史、地理、风俗习惯、风土人情等。只有这样，同学才干真正体会到学习英语的乐趣。

讲一些有趣的单词或短语

在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当讲一些有趣的单词或短语，能加深同学对这些词的记，同时起到活跃课堂气氛的作用。如patient这个词中文意思是"病人，患者'、"有耐心的'，这几个意思不好记，我就告诉他们：照顾病人应有耐心。他们很快就记住了。

适当时可利用一些简笔画

简笔画是英语教学法理论家理查兹和吉伯逊的创造，其优点：一方面简单，人人都能在短期内学会，几笔画在瞬间间就能表现一件事物，一个动作，一个情景，一个情节等;另一方面是概括性强，能更准确、更生动地表达意思。

穿插一些英语谚语

在英语教学中，恰如其分地讲一些英语谚语，可增加课堂的趣味性，并帮助同学正确理解所学到的内容。如在讲到time时，我们可插一些有关time的句子，如：Howtimeflies!(光阴似箭)

2英语教学中有趣的游戏

1.抢椅子(getthechair)游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和同学一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候同学就要去抢椅子，没抢到椅子的同学就要被罚读一个单词，然后回去。

2.照镜子(Lookinthemirrow)游戏说明:老师一边说单词一边做动作，同学跟老师学和老师方向相同。

3.争分夺秒(urgenttask)游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

4.无敌转转转(turnturn)游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

5..点手掌(catchthefinger)游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。

6..魔力手指(magicfinger)游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。

7.五体投地(body)游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜爱。

3英语教学中的课堂提问技巧

一、优化〔制定〕提问的内容

1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。

课前要精心制定好提问的内容和形式,包括制定好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的同学,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好同学。要依据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些依据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会言外之意,推断性的问题,回答时必须自己用英语组织句子的问题,我们应让好同学来回答。所以教师在备课时一定要精心制定所提问题,使好中差同学都有回答问题的机会,调动每个同学的学习英语的积极性。

2.提问要以启发性为主。

在把握教材内容的基础上,给予同学充分的空间和时间去思索问题,在提问中培养同学独立思索的能力,提升他们的创造性思维能力,要激励同学发现和提出问题,也可以放手让同学参加提问和制定,从根本上改变"生从师问'的被动局面。

二、准确把握提问时机。

1.导入新课时提问。

一堂课,如果开头开得好,就能激发同学的学习兴趣,调动同学的求知愿望,让他们带着问题,通过自身的主动探究去洞悉知识的形成过程。所以,新课开始处的提问,能一石激起千层浪,调动同学的积极性,使同学主动加入到探究过程中来。

2.在同学有疑问时提问。

设疑、释疑是人们追求真理、获取知识、增长才能的重要途径。所以教师在同学似懂非懂时及时提问,然后再与同学共同解决问题,势必受到事半功倍的效果。

4英语教学的方法

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提升教育教学效率，课堂就是我们的主战场。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。

科学的预习是课堂高效的前提，这就要教师布置好同学预习任务。

教师布置的预习问题要有很强的针对性，并要求同学一定要好好的配合学习并达到要求。

教师一定要有积极的心态和很好的调动同学积极性的能力。

通过教师的观察和处理，能有有效的调动同学学习英语的激情。同学有了学习兴趣，扫除了课堂学习的障碍，同学的各方面就会调整到最正确状态。当一个人的思维状态进入最正确随时，大脑活跃起来，它就好像一台庞大的吸力器，会把知识源源不断汲取进来，课堂效率就会大大提升。

不要忽视同学学习和活动的展示作用。

在展示环节上，让同学放开手脚，人人参加，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。在这个过程中一定要注意课堂的纪律和规则。同学有了成就感，找到了自身的价值，实现了由模仿性学习到自主性学习，才干达到高效的目的。

有效的情感有助于高效课堂的开展。

同学在学习的过程中不免会碰到各种各样的情绪，影响着教学的开展，那么教师有效的处理同学的情感也很有必要。可以通过谈话