《金木水火土》教案10

一年级上册语文教案-2金木水火土人教版部编版金木水火土教学内容：人教版部编本小学语文第一册第一单元识字：《金木水火土》。教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学过程：一、识字1、同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？2、Ppt播放动画录音，学生倾听。3、真好听，你们也想读一读吗？好的，看谁读得最好听。我们来跟着读一读吧，4、Ppt播放动画录音，学生跟读。5、同学们读得真好听，我们再来读一读。谁能说说儿歌中都有那些事物和数字呀？6、学生回答，相机正音。

（1）ppt：三只小鸡、四只小狗图。看图说话，指导“三、四”是平舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。（2）PPT：五只小鸟在天上飞图。看图说话，指导“上”是翘舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。7、逐句读。（1）PPT逐行出示，师范读，学生跟读。（2）齐读儿歌。（3）同桌对读。（4）分男女生读。（5）自由读。8、语境诵读（1）同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，你们读下一句，来，开始了。（2）你们太帮了，来，拿出你们的小手，读得准，读得流利。我们拍手对读，看谁（3）配乐诵读。9、PPT：谁能把课文补充完整？一二三（）（），金木水火土。天地分（）（），日月照今古。

（1）指名边读边填空，教师出示答案。（2）齐读儿歌。10、同学们都能把儿歌背下来了，不认识这些字呢？真了不起。现在看同学们认（1）随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读，相机正音。①指名认读②开火车认读③男女生比赛读④齐读（2）摘苹果，奖智慧星PPT动画：苹果树上的苹果上标注认读的生字“一、二、三、四、五、上、下”，指名认读，相机正音。第一次认读正确摘下苹果，奖励一颗智慧星。充分调动学生的识字积极性。11、小结同学们真棒，这些字大家都认识了，那么接下来我们就来写一写他们吧。二、写字1、认识田字格PPT出示田字格，师：它是我们写字的小助手，我们的好朋友。

教师引导学生认识田字格，借助动画演示，配“田字格拍手歌”学生边听边看边记忆。2、大家认识了田字格这个新伙伴，下面老师再来给大家介绍两个新朋友。（1）首先我们来认识第一个新朋友。（2）讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。（3）PPT课件演示笔画“横”。3、学写“一、二、三”（1）PPT出示田字格中的“一、二、三”（2）动画演示写字姿势，教师讲解，学生跟学，师纠正。讲解：执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。（3）动画演示“一、二、三”的书写，学生观察；再次演示，学生跟着书空。使学生了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。（4）师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生观察后尝试书写，教师巡视指导。评，给予鼓励。PPT互动展示写得好的字，点

（5）师范写“二”，边写边说书写横的要领。强调上横短，下横长。学生观察后尝试书写，教师巡视指导。PPT互动展示写得好的字，点评，给予鼓励。（6）师范写“三”，边写边说书写横的要领。教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。（7）学生练习写“一、二、三”，师巡视指导，点评，展示。4、同学们写得真棒。接下来我们来认识另一个新朋友——“竖”（1）动画演示“竖”的写法，师讲解，写竖时，从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。（2）认识了“竖”，我们来学写“上”动画演示“上”的笔画及在田字格中的位置。“竖”写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。时师讲解：（3）师范写，边写边讲解。生边看边书空。（4）学生练习写“上”，师巡视指导，展示，点评，表扬。5、学生再次练习书写“一、二、三、上”。一年级上册语文教案-2金木水火土（人教部编版）2金木水火土这是一首对韵歌。它吸收了韵语识字的经验读起来朗朗上口便于儿童朗读记诵。一年级的孩子由于年龄的关系教师在识字学习教学中要延伸到学生生活中去教给学生学习的方法让学生到生活中主动发现汉字学习研究汉字。【知识与技能】1认识7个生字会写“一”“二”“三”“上”4个生字认识“一”“丨”2种笔画。2正确流利地朗读课文背诵课文。【过程与方法】在教学中创设情境引导学生在情境中活动在情境中合作在情境中学习。【情感、态度与价值观】感受学习汉字的乐趣激发热爱祖国文字的情感。重点认识7个生字会写4个生字认识2种笔画。难点在田字格中书写。教师：生字卡片。学生：预习新课。2课时一、做游戏激趣导入1做游戏：小朋友们喜欢和老师一起来做游戏吗？下面我们就来做“跟我学”的游戏。师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好。(师拍手)(生跟着拍手)(师做坐端正的姿势)(生跟着坐端正)师：请你跟我来认字。生：我就跟你来认字。2小结导入：小朋友们喜欢认字吗？这节课老师要和小朋友一起学习汉字。教师边板书课题边读：《金木水火土》学生跟着读题。二、数字引路认识汉字1小朋友们你们会数数吗？我们先来个数数比赛从1数到5看谁数得准。刚才我们认读的是阿拉伯数字我们在数学课上经常见到可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写你们想知道是什么样子的吗？2出示汉字。我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读：一二三四五。三、自主研读自读自悟1今天啊有一群汉字娃娃要请小朋友们到他们家去做客啊？(想)但是汉字朋友要我告诉大家小朋友们你们想不想去汉字朋友们在要进入他们的家可不是那么容易哦设了一个关卡大家的到来大门打开在他们的家门前有一片菜地和一片果园(出示课件)汉字朋友为了欢迎把自己的名字挂在了瓜果上你们要是能认识他们并能记住他们(有)我们出发吧。他们就会把让你们进去做客。你们有信心渡过难关吗？2请小朋友打开课本第7页咱们一起来做两件事儿看谁的小耳朵听得最清楚：先做第一件事儿请小朋友们拿出笔在课文中找出瓜果上的这七个汉字娃娃一边大声自由读一边用笔标出来。喜欢做什么记号就用什么记号。如：“△、○、—”等。谁能读得又准确又响亮汉字朋友就3小朋友们会读了吗？4指名读会把生字瓜果送给他。看谁练习得最认真开始。评议正音。(1)如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮汉字朋友们就会把瓜果送给你(你想读哪一个)能吿诉大家你是怎样认识它的吗？生：是爸爸妈妈教我认识的。师：你的学习方法真是太好了我们大家都要向你学习……这次老师要多请个几小朋友来尝尝瓜果把你尝到的生字瓜果读给大家听。(2)看来咱们班的小朋友挺厉害的这么快就闯过了这个难关进了汉字家。(读对了小朋友就跟他读读得不对咱们就给他提建议)(3)强调“一地”“一片海”；有时读四声如“一棵树”“一朵瓜果吗？点名读。”的本音读“yī”但在词语或句子中会变音有时读二声如“一块花”本课读一声。其他小朋友还想要(4)小朋友你在平时的生活当中遇到过这些字吗？选你喜欢的说给大家听。些小朋友真是有心人多留心就会从生活当中学到很多知识。5打乱次序你还认得它吗？“开火车”读。师：这6接下来我们做第二件事儿请小朋友们借助拼音大声读一读这篇课文不过老师有到吗？看谁练习得最认真开始。个小小的要求不能跟着别人一起读做得谁愿意来读？这么多小朋友举手那就这样吧我就请四个小朋友一人读一句其他小朋友认真听听听他们读得怎么样。(1)请四个小朋友一人读一句。(学生评读)(2)看小朋友们读的那么热闹老师也想读一读可以吗？不过老师有个要求请小朋尖。师友们竖起耳朵仔细听看看老师在哪个地方停顿的时间比较长咱们比比看谁的耳朵

范读。(3)你们愿意像老师这样读吗？(愿意)那就试着读给你的同桌听吧。谁愿意来读？(学生评读)(4)他们读得真好我们一起试试吧。一组读一句老师读题目。7小朋友们读了这篇课文你能告诉老师课文里都写了什么吗？老师讲解：这是一首对韵歌第一行介绍了数数第二行介绍了五行第三、四行是介绍天地、日月的。四、朗读感悟背诵课文1把课文读得正确、流利。个人自由读同桌间互相读指名朗读全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。3全班齐背点名背诵。一、复习导入巩固生字1我会认。变序抽取字卡学生“开火车”读全班齐读。2我会记。你是怎么记住这些字的？全班交流。3我会用。“摘果子”说词语或句子。二、认识田字格指导书写“一”“丨”1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格横中线、竖中线各个方位记心间。4指导书写教师介绍笔画名称并范写。学生三、学习写字1出示生字表：一、二、三、上。“一”“丨”。练写。2观察课本中田字格里的范字。3说一说：通过观察你发现了什么？4教师范写一、二、三、上边写边讲述书写要领。5学生分别描一个、写一个写完后与范字对比。教师巡视个别指导。四、拓展活动把课文背诵给爸爸妈妈听背完让爸爸妈妈评一评背诵的是否正确有没有错字漏字有没有读错字音等。也可以同学之间互相背诵、检查。本课的教学让学生明白儿歌的意思比较困难助学生简单了解助学生熟记田字格的用写字方式和习惯。教师可以选用展示插图和紧密联系生活对于认识田字格和规范写字法然后在学生写字时巡回检查及时纠正错误的实际的方法来帮课文中汉字的意思。教师可以用田字格儿歌来帮一年级上册语文教案《金木水火土》人教部编版

《金木水火土》教学设计教材分析:本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质：金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，万物覆盖；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课的插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受到时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。教学目标：1．通过听、读观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等2．认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字和横、竖3．正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点：7个生字。2中笔画。教学重点：通过多种方法，认识7个生字。教学难点:学写汉字，通过观察和模仿范写的字，能在田字格中写准位置。课前准备：1.教师准备生字卡片，相关的课件。2.学生预习生字，读熟课文。教学过程:一、激趣导入1.游戏：数一数。（1）准备道具（（2）指名回答。5个苹果，5支铅笔，5面小红旗等），让孩子数数。（3）看来咱们班的同学数学学得棒极了！在数学课里是用阿拉伯数字来表示的，想不想知道我们中国的汉字怎么表示这些数字呢？2.出示课题，并板书。【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能调动他们好奇心和求知欲的设计，用游戏导入，让孩子们在快乐的气氛中发散思维，导入新课，进入课堂状态。二、初读课文，认识生字1.仔细听老师读，听清字音。2.学生齐读，读准字音，读通句子。3.指名读；开火车读。

4.我会填：一二三（）（），（）（）水火土。天地分（）（），（）（）照古今。5.出示生字卡片，交流识字方法。（1）出示生字卡片，学生进行抢读比赛。（2）结合生活，说说在哪些地方见到过这些字“一、二、三、四、五、上、下”。（3）仔细观察“一、二、三”，你发现了什么？（4）都是用横组成，每一个字里的横都一样吗？说说你的发现。（5）真会观察！老师要为你送上掌声。再看看“四、五”，为什么不一样了？开动你的小脑筋，大胆地说一说。（6）小结：“中国的书法”可是一门艺术，如果全用横来表示数字，笔画太多就不美观了，而且写起来也容易出错，所以只“有一、二、三”是用横来表示的，别的数字都不符合这个规律。（5）出示“上、下”的甲骨文，你发现了什么？介绍“指事”造字法。【设计意图】课文是一首儿歌，要注意学生的朗读，不拖音，不读错，能通顺、流利地读出来，在读书的过程中注重朗读的指导。本课涉及到了写字，因此在识字的过程中尤其要注重对字结构的认识，运用多种方法认读、记忆，激发学生认字记字的主动性和积极性。三、指导书写。1.复习巩固

（1）出示田字格，复习田字格的结构和内容。（2）田字格儿歌：田字格，四方方。写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）2.指导书写“一”（1）观察汉字。（2）这个字只有一笔，它的笔画叫什么？（3）观察“横”的写法，说一说他在田字格中的位置。（4）师范写。（5）生