2023年十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评选活动方案

十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评选活动方案现如今，班主任,标兵,百名,十佳,评比相关内容使用的频率越来越高，那么拟定班主任,标兵,百名,十佳,评比真的很难吗？下面是我整理的十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评比活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动方案

为充分发挥先进典型的示范、引领和辐射作用，激励广阔班主任老师静心教书、潜心育人，根据《汉东市"十二五'有效德育建设工程》、《z区"十二五'德育创新工程》和《z区教育局关于加强中学校班主任队伍建设工作方案》的总体部署，区教育局打算，2022年6-9月，在全区中学校、中等职业技术学校、幼儿园组织开展2022--2022学年度"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动，现将有关事项通知如下：

一、评比对象及范围

1."十佳青年班主任标兵'：全区中学校、幼儿园曾荣获"市百优班主任'、"区优秀老师'、"区优秀青年老师'、"区优秀班主任'、"区百优班主任'及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任老师。

2."百名优秀班主任'：全区中学校、幼儿园在岗班主任老师。

二、评比条件

（一）基本条件

1.忠诚事业，爱生情怀。

喜爱人民教育事业，树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，切实担当教育者的社会责任。喜爱同学，敬重同学，公正公正对待同学，关怀每一名同学的成进步步，努力成为同学的良师益友。

2.以身作则，行为世范。

仔细遵守《中学校老师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染同学，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得同学、家长的信任。乐观、主动参加家访等师德师风建设活动，未有发觉查实的有偿家教、体罚和污辱同学、利用职务之便谋取私利等师德问题。

3.科学管理，民主治班。

结合学校和同学实际，仔细开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，同学朝气蓬勃、乐观向上，师生关系公平、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。亲密与同学家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到同学、家长、同行好评。

4.勤于钻研，学为人师。

崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做喜爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。乐观、主动地学习新学问、新科学、新技能，不断提高教书育人本事，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新状况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合同学实际的德育工作和班级管理的规律、阅历。

5.身心健康，情趣高雅。

具备良好的身体素养和心理品质，喜爱生活，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我掌握力量和自我调适力量，人际关系和谐。

（二）区分条件

1."十佳青年班主任标兵'：

年龄35岁以下（1979年1月1日以后诞生者），担当班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导老师、培育同学等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有肯定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。

2."百名优秀班主任'：

担当班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。

（三）有下列情形之一的，实行一票拒绝：

1.所带班级同学在校期间发生违法犯罪大事；

2.因管理问题发生责任事故或同学受到损害的；

3.卑视、体罚或变相体罚同学的；

4.以教谋私，违规搞有偿家教的；

5.有其他违反师德规范行为的；

（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正值理由不听从学校班主任工作支配的老师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。

三、奖项设置、名额安排

1.奖项设置。此次评比活动共评比"十佳青年班主任标兵'10名、"百名优秀班主任'100名。

2.名额安排。"十佳青年班主任标兵'全区各中学校、幼儿园可推举1名候选人参评。"百名优秀班主任'幼儿园每园可申报1人；一般中学校每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。

四、评比方式及步骤

1.校内推举。各中学校、幼儿园组织班主任老师对比评比类别和条件仔细开展自评。学校、幼儿园在老师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推举。

2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推举的候选人进行集中评审，并对"十佳青年班主任标兵'候选人进行实地考察，广泛听取学校、老师、同学、家长的看法。

3.区级公示。区德育办公室将"十佳青年班主任标兵'、"百名优秀班主任'初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。

4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。

5.表彰嘉奖。对获奖班主任，在全区老师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中学校进行宣扬和推介。

申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，一般中学校、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜亮，具有先进性、典型性和时代性，字数掌握在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。

区教育局德育办公室

篇2:中心学校班主任师徒结对协议书

中心学校班主任师徒结对协议书

为了加强青年老师班主任工作，加快年轻老师的成长步伐，进一步加强和改进未成年人思想道德建设,由学校阅历丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，详细协议如下：

一、甲方（有阅历的班主任）担当的职责：

忠诚教育事业，树立良好的师徳形象，为徒弟树立榜样。关怀徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培育良好的班风，维护班级良好的教学和生活秩序。指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位同学的全面进展。指导徒弟与同学家长做好沟通。每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。

二、乙方（青年班主任）担当的职责：

喜爱教育事业，仔细工作，关怀同学，养成良好的师德。努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的关心，有疑必问。努力协调好各任课老师，做好班级的管理和建设工作、同学的教育和引导工作，乐观支持班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，准时了解同学在家庭和社会的表现，引导家长协作学校共同做好同学的教育工作。乐观参与学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。

三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。

本协议书自签定之日起生效。协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。

甲方；师傅（签名）：乙方：徒弟（签名）：

学校盖章年月日

篇3:中心学校班主任师徒结对方案

中心学校班主任师徒结对方案

新学年，我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻老师，也充实了我校的班主任队伍。为提升班主任队伍素养，德育处组织开展青年班主任拜师活动，聘请一批具有丰富工作阅历的班主任老师为指导老师（导师），与年轻班主任结成对子，通过"传、帮、带'，关心年轻班主任的快速成长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指导老师与年轻班主任共同提高的平台。优秀班主任发挥阅历丰富的示范和带动作用，创设年轻老师学习的良好条件和外部环境，促进年轻老师快速适应学校教育、教学进展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力气；年轻班主任关心指导老师将信息技术融入班级管理，增加多媒体资源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德育管理团队。

一、培育目标

1、具有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。

2、胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力学习现代教育教学理论，准时把握有关教育教学信息，乐观参加学校德育教育教学讨论。

二、措施与要求

1、班主任导师由师德高尚、教育力量强、管理水平较高的班主任担当，原则上应与年轻老师在同一专业组。

2、任班主任两年以下（含两年）的年轻老师，或调入学校首次担当班主任的年轻老师，均要跟随有阅历的班主任导师学习。

3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订