少数民族学生工作汇报

-4-学生处关于开展少数民族学生工作的情况汇报学院领导：下面我将学生处开展少数民族学生工作的情况汇报如下：一、我院少数民族学生的基本情况我院在校生中共有少数民族学生1356名，包含彝族、藏族、苗族、羌族、蒙古族、土家族、布依族、白族、水族等少数民族，彝族学生最多。其中2014级有551名，2015级有362名，在校少数民族学生占在校生中总数的13.23%，少数民族学生比重较大。二、开展的工作1、高度重视少数民族学生思想政治工作。学院一方面通过开展辅导员职业能力大赛、辅导员、班主任培训等途径他们的政策理论水平和事务管理能力，做到对少数民族学生事务会管、敢管、想管，在日常管理中做到管理到位，培养到位，教育到位。另一方面通过召开全院学生大会、少数民族学生座谈会、专题工作会、少数民族学生先进大学生事迹报告会，加强对少数民族学生的正面引导教育；同时加大对违纪学生的处理力度，通过违纪学生在班级、系部内做检讨等方式对少数民族学生进行警示教育。2015年上半年共处分学生27名，其中少数民族21人，对额其拉基等5名少数民族学生给予了开除学籍处分。2、帮扶关爱少数民族学生健康成长。为了帮助少数民族学生减轻生活压力、学业压力、心理压力、就业压力，帮助他们自强自立、自尊自信，我院在奖、助学金评选等方面向少数民族学生倾斜，帮助他们解决实际困难，促进他们健康成长。通过开展丰富多彩的第二课堂、文化活动、运动会，加强民族文化宣传、鼓励少数民族学生积极参加校园文化活动等多种形式，发挥少数民族学生的特长，增强各民族间的了解，促进各民族间的团结。通过深入走访、家访，关心关爱少数民族学生。学院要求辅导员、班主任每周要到班上、下寝室，去主动了解和及时解决学生的实际困难；通过家访（临床、建工、师范、影检系等系对重点学生都进行了家访）、座谈会、个别谈话等容易被少数民族学生接受的方式，从思想、生活、学业、就业等多角度与学生坦诚畅谈，通过学校、家庭、社会共同努力，让学生感受到学院的温暖，增强归属感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。3、主动培养少数民族学生骨干。学院各系部设立少数民族自管委员会，主动搭建平台，鼓励少数民族学生成为学生骨干，鼓励他们参与集体活动、参加党校的培训学习，提高综合素质。这些工作使少数民族学生感到自己受到了重视，自觉加强学习，同时也能够主动去影响教育本民族的其他同学。4、全面掌握信息确保校园稳定。学院建立“一帮一”帮扶制度，帮助学习、生活有困难的学生度过难关，构建和谐的人际关系。各系部、各班安排专人认真排查可能影响到学校安全稳定2、开展活动，宣传典型。以重要的纪念日、民族传统节日为契机，组织开展“民族团结教育”、“心理讲座”、“家访活动”、“民族文化展”等活动，让各民族互相了解，互相尊重。同时加强对少数民族学生中典型人物的宣传，充分发挥少数民族学生骨干的模范带头作用、参谋助手作用，对重点少数民族学生进行重点盯防，一旦发现有事故苗头及时处理。要结合新生入学教育、毕业生文明离校教育，加强和改进少数民族学生的思想政治教育，促进少数民族学生全面发展。3、齐抓共管、全员育人。通过教学队伍和学管队伍齐抓共管，充分发挥学生会、团总支、宿管会、护校队等学生团体的作用，营造全员育人的氛围。建议变革学生的管理模式，实行开放式管理。同时对少数民族学生的班级、寝室进行统筹安排，避免同一个班级、寝室出现少数民族学生扎推、集中的情况，便于对少数民族学生进行管理。4、加强校园设施建设力度。加强校园文化基础设施建设，让学生在校内也能享受到特色餐饮、娱乐等服务；建立学生信息共享机制。成立少数民族学生社团，聘请学生经验丰富的老师担任指导教师，带领少数民族学生开展文化活动，加强对少数民族学生的业余时间的引导，让他们觉得有事可做，既发挥了少数民族学生能歌善舞的特长，又维护了校园的和谐稳定。学生宿舍A23的防护网已经严重破损，学生可以轻易翻出，建议学院加固处理。总之，维护校园稳定、培养少数民族高素质的大学生是我们的责任。我们在少数民族学生教育管理过程中应该一视同仁的原则，对他们在思想上严格要求，在政治上关心爱护，在学习上耐心指导，避免将这他们培养成为学院的“特殊群体”。相信在学院党委、行政的坚强领导下，通过全院师生的共同努力，一定会使我院学生管理工作上一个新的台阶。谢谢大家